שיוך: מדעי החברה / פסיכולוגיה
הקורס עוסק בנושאי מפתח הקשורים לפסיכולוגיה התפתחותית, והוא מאורגן על פי תקופות לאורך החיים: התקופה הקדם-לידתית, ינקות, הגיל הרך, ילדות מוקדמת, ילדות והתבגרות. כל אחת מהתקופות נידונה בהיבטי ההתפתחות המוחית והגופנית, הקוגניטיבית, ובהתפתחות החברתית והרגשית. הקורס מציג תאוריות וממצאי מחקר עדכניים ומתמקד בעיקר, בשתי תאוריות המתארות את ההתפתחות הרגשית המוקדמת: תאוריית ההיקשרות של בולבי ותאוריית הספרציה והאינדיבידואציה של מאהלר.
ממן 12 – פסיכולוגיה התפתחותית 10493 שאלה 1: א. לתינוקות יש נטייה גנטית ביולוגית מולדת (אבולוציונית) להיקשר למטפל בהם אלא אם כן מדובר במקרים קיצוניים ביותר. תינוקות האדם בוכים, קוראים למטפלים שלהם וזוחלים אחריהם עד שהם משיגים קרבה. אמנם גם הנטייה להתקשרויות וגם שלבי ההתפתחות שלהם הם אוניברסליים, אבל הביטחון שמעניקות היקשרויות אלה עשוי להיות […]
ממ"ן 12 ,פסיכולוגיה התפתחותית 1. Adherence: התרגום של המילה – דבקות/הקפדה במאמר המילה מוצגת בהקשר של הקפדה על הנחיות הקורונה. בהתאם לדפוס ההיקשרות 2. 3. ממצאי המחקר של Mikulincer et al.(1993) לגבי מלחמת המפרץ התמודדות אופיינית עם דחק או סיכון תכונות אופייניות דפוס היקשרות המשתתפים: 4. א. ההיענות לנהלים בקרב אנשים עם דפוס היקשרות […]
שאלה 1( 40 נקודות( )20 נק'( א. הסבירו מהי היקשרות חרדה נמנעת וכיצד היא תתבטא בהליך המצב הזר ) ?)The Strange situation )20 נק'( ב. בחלק ב' של ההרצאה המוקלטת על ההיקשרות מוצג השיר: a got ve’you friend .באיזה הקשר תיאורטי מוזכר שיר זה ומהן המסקנות שעולות מהדיון בעניין זה? שאלה 2( 15 נקודות( הסבירו […]
שאלה 1 : א) המושג "התגובה המעגלית הראשונית" הינו מושג המתאר רצף שקשור בגוף של התינוק ולא באובייקט חיצוני, ובו, התנהגות מסוימת מחוללת במקרה מאורע מעניין עבור התינוק ולכן היא חוזרת על עצמה. דוגמא לכך היא הכנסת אגודל לפה. על פי פיאז'ה התינוק מנסה לרכוש שליטה בפעילות שהתרחשה במקריות ומחוללת אירוע בעל עניין עבורו, מה […]
1 00 ממ"ן 12: פסיכולוגיה התפתחותית (10493) שאלה 1 א. תשובה ג': היכולות המוקדמות מקדמות הישרדות. ב. תשובה ג': לתמוך בהנחה שהתינוק נקשר לאם בגלל צרכים של קשר וחום. ג. תשובה א': העדפת גירויים אותם התינוק מסוגל לתפוס. ד. תשובה ג': קליפת המוח איננה בשלה בינקות והזיכרון האוטוביוגרפי יעבור שינויים בהמשך. ה. תשובה ד': התאמה […]
ציון 98 – ממ"ן 12 תשובה לשאלה 1 סעיף א בשנת 1983 ערכו החוקרים פיליפ קלמן ואליזבת ספלק מחקר שמטרתו הייתה לבחון תפיסת אובייקטים מוסתרים בחלקם אצל תינוקות. חוקרים אלה (ונוספים) טענו כי ייתכן שיכולות החיפוש בגיל זה אינן מפותחות מספיק, ושימוש בהן במחקר קביעות אובייקט יכול להשפיע על תוצאות המחקר. על כן, בשונה מפיאז'ה, […]
פסיכולוגיה התפתחותית – 10493 מטלת מנחה- 12 שאלה 1- א. 'מוכנות'- נטייה גנטית ללמוד סוג ספציפי של התנהגות. נטייה זאת יכולה לבוא בעקבות תהליך אבולוציוני המקנה לתינוק כלים תורשתיים ללמוד התנהגויות שיש להם ערך מובהק להישרדות. כמו כן, פעולות חברתיות יכולות להיות נטועות אצל התינוק עוד מלידתו, כגון חיוך ומלמול צלילי שפה (שכמובן יכול גם […]
הנושא: מטלת מנחה מס' 12 שאלה מס' 1 א. היקשרות היא קשר יציב ולא זמני, בעל משמעות מסוימת עם אדם ספציפי שלא ניתן להחלפה באחר, בו התינוק שואף לקרבה או מגע עם אדם זה ויחווה מצוקה במידה ויפרד ממנו שלא מרצונו. בהיקשרות בטוחה התינוק חווה את המטפל (להלן האם) כעוגן יציב שניתן לסמוך עליו בשעת […]
תקציר ממ"ן 12 . 8 תשובותיך מעולות ומעידות על הבנה מצוינת של החומר ובחירת פירטי המידע הנכונים ביותר למענה. חבל שלא ענית על סעיף שלם (15 נקודות). 1 א. תגובה מעגלית ראשונית זאת תגובה שמתארת רצף של פעולות פשוטות חוזרות שמתחילות במקרה, ובשל העניין או ההנאה שהן יוצרות, התינוק חוזר עליהן שוב ושוב כדי להשיג […]
ותהליך הספרציה יתקיים תינוק צריך לעבור את השלב הסמביוטי בצורה תקינה. 20 שאלה 4 1 שיטת הראיון הקליני – הראיון הפיאזני מאופין ב: א. להבין באופן סובייקטיבי את אופן החשיבה של המשתתף ב. כל התשובות נכונות ג. פתרון בעיות- ההצגה של בעיה למשתתף וצפיה בדרכי הפיתרון ד. קונטרה סוגסטיה: בדיקת עמידות המחשבה של המשתתף 2 […]
ממ"ן 12 שאלה 2. א. סמביוזה ביולוגית- תלות הדדית בין יצורים העוזרים זה לזה להתקיים. סמביוזה התפתחותית- תינוק חווה את עצמו ואם האם כדבר אחד. חיבור מלא והתמזגות בין התינוק לאם, ללא חוויה של נפרדות וללא הכרה בגבולות המפרידים אותם. תינוק חווה אל העולם באמצעות הכרה מעומעמת שיש אובייקט(אדם) -. שאלה 3. תגובה מעגלית- רצף […]
ציון: 95 בס"ד ממן 1 2 1 .א היקשרות בטוחה– זוהי היקשרות ממשית ומציאותית הנוצרת בין האמא לתינוק, כאשר האמא הינה רגישה ,אכפתית ,ערנית, מבינה את רצונו של התינוק ומעניקה טיפול טוב ומסור לתינוק גם שהוא רגוע ושליו ובעיקר בשעה שהתינוק מראה איתותים של מצוקה ,הוא חש ביטחון כי הוא יודע שברגעי משבר יהיה […]
ממ"ן 12 שאלה 1 א) היקשרות בטוחה מתארת סוג מסוים של יחסים בין התינוק למטפלו העיקרי. בהיקשרות מסוג זה התינוק סומך על זמינותו הרגשית והפיסית של מטפלו ועל תגובתו הרגישה לצרכיו, כפועל יוצא התינוק חש ביטחון בקרב מטפלו העיקרי ומצב זה מהווה קרקע פורייה לחקירותיו של הילד. בילדים עם דפוס זה ניתן לראות איזון טוב […]
מטלת מנחה (ממ"ן) 12-תקציר 1 א. התפתחות ההליכה הינה דוגמא לכך שהתפתחות הינה שילוב של בשילה והתנסות. תנועות ההליכה המוטוריות מתחילות ברפלקס הקיים בלידה ונעלם בגיל חודשיים. בהמשך יש מעבר מרפלקס ההליכה לתנועות קצביות חוזרות ונשנות המאפשרות תרגול ותורמות במעבר מרפלקס הליכה להליכה ממש המתאפשרים באמצעות התפתחות קשרים מעכבים במוח שהופכים את פעילות הרפלקסים למבוקרת […]
ממ"ן 1 2 שאלה 1 א. היקשרות בטוחה זהו סוג של יחסים בין התינוק לגורם המטפל, בדרך כלל זוהי אמו, שהתינוק מרגיש שהוא יכול לסמוך על מטפלו בכך שמטפלו תמיד יהיה זמין רגשית ופיזית לצרכיו של התינוק ותגובתו תיתן לו ביטחון להמשך פעולותיו. רמת הרגישות של אימהות לתינוקות בטוחים הינה גבוהה כאשר הן שמות לב […]
ממ"ן 12 שאלה 1: א.היקשרות בטוחה- בדפוס היקשרות זה התינוק יכול לסמוך על זמינותו הרגשית והפיסית של המטפל ועל תגובתו הרגישה של המטפל לצרכיו,לכן הוא יכול להשתמש במטפל כבסיס בטוח לחקירותיו. היא תתבטא במצב הזר ע"י כך שהילדים מסוג היקשרות זה-ייפרדו בקלות מן האם כדי לחקור את סביבתם. כאשר יוכנס מקור שולי (הופעת אדם זר),בד"כ […]
ממ"ן 12 –תאריך הגשה: 8/4/2014 שאלה1: קביעות האובייקט היא ההבנה של הפעוט כי דברים ממשיכים להתקיים גם כאשר הם אינם לנגד עיניו. היקשרות בטוחה היא יכולתו של הפעוט לסמוך על זמינותה הרגשית והפיסית של הדמות המטפלת לצרכיו שלו, ולכן הפעוט יכול לייחס לדמות המטפלת חשיבות כבסיס בטוח על מנת לחקור את סביבתו. קביעות האובייקט הינה […]
ממ"ן 12 ! שאלה 1: א. מרי איינסוורת' ערכה מחקר בכדי לבדוק את התיאוריה של בולבי על מודל העבודה בפנימי המתגבש אצל התינוק בעקבות חוויות ההיקשרות, במחקרה על האינטרקציה בין התינוק לאם זיהתתה איינסוורת' הבדלים בין דפוסי ההיקשרות של תינוקות. היקשרות בטוחה: בסוג יחסים זה בין התינוק לדמות המטפלת, התינוק יכול לסמוך על המטפל שיהיה […]
91 א. היקשרות בטוחה – קשר בו התינוק סומך על המטפל שיהיה זמין אליו כאשר יצטרך אותו ויענה לצרכיו הפיזיים והנפשיים בצורה רגישה.ולכן התינוקיכול להשתמש במטפל כבסיס בטוח המספק לילד הגנה וביטחון ובכך התינוק יוכל להמשיך לחקור את העולם הסובב אותו.היקשרות בטוחה תתבטא במצב הזר בכך שהתינוק נפרד מהאם בקלות כי האם מעניקה לתינוק ביטחון […]
עבודה בציון 98 שאלה 1.א שלב הסנסורי-מוטורי- לפי פיאז'ה, זוהי התקופה הראשונה בהתפתחות קוגניטיבית ,שנמשך בשנתיים הראשונות לחיי הילד,שבו מודעות הילד לעולם מוגבלת למה שהוא יודע באמצעות מודעות תחושתית ופעולות מוטוריות-..(המשך תשובה בקובץ המלא אלה 1.ב. דיון ע"פ 2 המושגים –קביעות אובייקט וחשיבה יצוגית: לפי פיאז'ה,בגיל שלושה חודשים,המערכת הקוגניטיבית של התינוק מוגבלת ופועלת באופן […]
ממ"ן 12 שאלה 1: סימביוזה – תלות הדדית בין יצורים חיים. גיל חודש עד חמישה חודשים. לתינוק עדיין אין אבחנה בינו לבין האם אך ישנה התקדמות, יש אבחנה ראשונה שיש עולם חיצוני, כלומר, התינוק מבין שיש אותו ואת אימא כיצור אחד וללא הבדל ויש את העולם. לצורך התפתחות תקינה האם צריכה לשקוע לסימביוזה, להיות ערנית […]
קורס 10493, פסיכולוגיה התפתחותית ממ"ן 12 ציון: 96 ממ"ן 12 קורס: פסיכולוגיה התפתחותית תאריך הגשה: 11.8.12 1 . השלב הסימביוטי מתרחש החל מהחודש השני ועד לחודש החמישי לחייו של התינוק. בשלב זה התינוק מתחיל להיות ער לאמו אך עדיין לא מבין שהיא גורם נפרד ממנו, התינוק חי בתחושת אחדות עם אמו. (יש רק אני אימא, […]
שאלה 1 אוסף הכשרים (המיומנויות החישתיות, התפיסתיות וההתנהגותיות) איתן נולד הילד מסייעות לו לשרוד, להתמודד, וללמוד כיצד להשתלב בעולם. המוגבלות של הכשרים 'מכריחה' את הילד לתרגל, להתנסות בהם ולהתמחות בהם (ממש כשם שאדם נעשה כדורסלן לאחר תרגול מסיבי של המיומנויות הדרושות, כך הילד נעשה מבוגר לאחר שתרגל את המיומנויות שלהן זקוק האדם). מיומנות הושטת היד […]
ממ"ן12 בפסיכולוגיה התפתחותית. הנושאים הכלולים בו הם : תפיסת אובייקט וקביעות אובייקט עפ"י פיאזה. התיאוריה של בולבי, היקשרות בטוחה. שלב אוטיסטי נורמלי עפ"י מרגרט מאהלר ותאור חווית הסמביוזה מצד התינוק. ציון העבודה הנו , 100. ממ"ן 12 1 .א במחקר על תפיסת אובייקטים מוסתרים, החוקרים מתעניינים בשאלה כיצד ומתי מתפתחת הבנת המושג אובייקט אצל תינוקות, […]
קורס: פסיכולוגיה התפתחותית תאריך: 14/11/2010 מטלת מנחה 12 1 . אחת מן היכולות התורמות להשרדות אצל התינוק היא התפתחות תפיסת העומק והמרחב. יכולת זו נבדקה בעזרת ניסוי "הצוק החזותי": מתקן המורכב מלוח גדול של זכוכית עבה, שצדו האחד צמוד למשטח משובץ בשחור לבן (הצד "הרדוד") ואילו צידו האחר משקיף על משטח דומה הנמצא כמה עשרות […]
מטלת מנחה (ממ"ן) 12 הקורס: 10493- פסיכולוגיה התפתחותית תשובה לשאלה 1: תינוקות נולדים עם היכולת לינוק, נטייה ליצור התקשרות עם מטפליהם, נטייה להבחין בצלילים של דיבור ולהקשיב הושטת יד לאובייקט והבעת רגש הפחד, ישנה נטייה אוניברסאלית לסקרנות, כל ילד נולד עם נטייה ללמוד, נטייה מוקדמת להיות חברותיים ליצור יחסי גומלין – כל אלה קיימים בשל […]
כל העבודות בציונים של 90 ומעלה!!! מטלת מנחה – 12 שאלה 1: תינוקות נולדים עם מס' מערכות שכוללות בתוכן התנהגויות שונות כגון סוגי תפיסות(עומק, מרחק..), סוגים שונים של תגובות כמו רפלקסים ומערכות חישה(שמיעה, ראייה, טעם..). שנולד התינוק הוא מגיע עם אותן המערכות אך בצורה מוגבלת מצד אחד, ומצד שני אותן המערכות "המוגבלות" מובילות אותו […]