אם חיפשתם עבודות אקדמיות בתשלום ביהדות הגעתם למקום הנכון. ב- Smarter תוכלו לקנות עבודות אקדמיות ביהדות במגוון נושאים ובמחירים שונים, שווים לכל כיס.
כשאתם רוכשים את העבודה האקדמית ביהדות באתר Smarter אתם יכולים להיות בטוחים שמדובר בעבודה אקדמית שנכתבה בצורה מקצועית בידי סטודנטים ליהדות המורשים לפרסם ולמכור את פרי עיטם.
תוכן העניינים מבוא 3 פרק א’: נישואי תערובת בקרב יהודי ארצות הברית 4 פרק ב’: נישואי תערובת בקרב היהודים הרפורמים בארה”ב 10 פרק ג’: נישואי תערובת בקרב היהודים הקונסרבטיבים בארה”ב 16 פרק ד’: נישואי תערובת בקרב היהודים האורתודוקסים בארה”ב 21 דיון וסיכום 23 ביבליוגרפיה 25 מבוא יהדות ארה”ב מורכבת משלושה זרמים דתיים: האורתודוקסים, הקונסרבטיבים (מסורתיים) […]
תוכן העניינים מבוא 3 פרק א’: סקירה היסטורית 4 יהודי אתיופיה 4 מקור קהילת ביתא ישראל באתיופיה 6 פרק ב’: תפקיד ומעמד הקייסים 10 פרק ג’: אחרית דבר: הקייסים בישראל 15 דיון וסיכום 18 ביבליוגרפיה 20 מבוא קהילת ביתא ישראל באתיופיה היא אחת הקהילות היהודיות המעניינות. העניין בקהילה זאת נובע משורשיה העתיקים ומניתוקה של הקהילה […]
תוכן עניינים עמוד מבוא 1 פרק א’: רקע לתקופה ולאיש 2 א.1. האי ג’רבה 2 א.2. הרב כלפון משה הכהן 4 פרק ב’: סגירות ופתיחות במשנתו של ר’ כלפון משה 7 ב.1. הרב כלפון משה הכהן ויחסו לצרפת 7 ב.2. הרב משה כלפון הכהן ויחסו לחינוך החילוני 8 ב.3. הרב משה כלפון הכהן ויחסו למעמד […]
הצעת מחקר בנושא נשים פוסקות הלכה בתקופת היישוב, תוך התמקדות בפרחה פלורה גבאי – ששון, במסגרת הקורס נשים בחברה היהודית בארץ ישראל (1882 – 1948) שמספרו 10582 – הצעת המחקר כוללת נושא מחקר, רציונל מחקר והשערת מחקר, ראשי פרקים ורשימה ביבליוגרפית.
הפועל “נשוב” שבפסוק י’- “תאמרנה לה כי איתך נשוב לעמך” אינו מתיישב עם המשמעות הראשונית של השורש ש.ו.ב קביעה זו בגלל המילה “נשוב” בפסוק משמעותו נלך איתך, אחרייך. ב בפסוקים טו-טז- מטרת השימוש בשורש ש.ו.ב
מבוא רבי יהודה הלוי, [ריה”ל] [אבו אל-חסן אל-לאוי] הוא אחת הדמויות המסקרנות והבולטות ביותר בקרב חכמי יהודי ספרד שחיו בתקופת תור הזהב. מעבר להיותו פייטן פורה באופן יוצא דופן ולתרומתו האדירה למחשבת ישראל, היה ריה”ל צליין שעלה לארץ ישראל בעיצומה של תקופה מורכבת בתולדות העם היהודי. רבי יהודה הלוי נטש את חייו המספקים בספרד, חיים […]
ממן 11 חלק א 1. ראשית נתחיל מכך שחייו של מוחמד אינם מתועדים בקוראן מפני שהקוראן אינו ספר היסטוריה, לפיכך חייו של הנביא מוחמד נתונים לפרשנויות רבות. הנתונים שאביא בתשובה זו יהיו מבוססים על פרשנות הקוראן הקדומה, ועל ה”סירה” ……….. 2. לאחר המעבר לעיר מדינה וקבלת ההנהגה על העיר מוחמד החל בבניה של מערכת חברתית […]
ממן 12 חלק א 1. לאחר מותו של מוחמד התחלקו המוסלמים ל2 מחנות עיקריות- הסונים והשיעים. על פי הסונים הנביא מוחמד לא מינה יורש לפני מותו וכתוצאה מכך לאחר מאבק קצר מונה חתנו של הנביא ליורשו ולאחר מותו מונו חתניו של הנביא ליורשיו אשר היו חברים בשבטו…….. 2. בתקופת הח’ליפה הראשון עמר, האסלאם היה בתנופת […]
ממ”ן 13 )מטלת חובה( ניסוח הצעת מחקר — 1 נסחו הצעת מחקר לעבודה סמינריונית שמתמקדת ביצירה חזותית הקשורה לתקופה או לנושאים בהם דן הקורס )ספר הקורס “שורו, הביטו וראו” וחוברת הקורס “טקסטים חזותיים”(. יש לשלוח את הנושא לאישור המנחה. הצעת מחקר טובה תוכל לשמש בהמשך לכתיבת עבודה סמינריונית בקורס זה. על הצעת המחקר לבחון נושא […]
תוכן עניינים של העבודה: מבוא 3 פרק א’- השתלשלות החינוך בעם ישראל: 4 מאפייני הלימוד היהודי מסורתי: 5 ביקורת חיובית: 6 חסרונות: 7 פרק ב’- חינוך בעולם המערבי 7 מאפייני בית הספר: 9 חסרונות: 9 יתרונות: 12 לסיכום 13 פרק ג’- חיפוש אחר הצלחות של בתי ספר ושיטות חינוך: 14 חינוך ביתי- 14 בתי ספר […]
ממן 13 מדרש ואגדה, משל, מימרה , סיפורי חכמים , רבי עקיבא שאלה 1- א. למילה משל משמעויות שונות, פירוש ראשון הוא סיפור אלגורי קצר, סיפור דימוני או שיש בו מוסר השכל, מעשה בדוי העשוי לשמש דוגמה לאחרים. פירוש נוסף, דיבור חכמה קצר, פתגם, מימרה שאפשר להשתמש בה לעניינים ולמצבים שונים. דוגמה נוספת לפירוש […]
מטלת מנחה 11 שם הסטודנט: ת”ז: שם הקורס: 10121 – בין ציון לציונות שם המנחה: שאלה 1: כדי לענות על השאלה הראשונה יש צורך לעבור על מסגרת הזמנים והאירועים השונים, אגדיר את המושגים הבאים: השכלה, תנועת ההשכלה: מגמה שמתפתחת בעולם כולו משנת המאה ה-17. העולם בימי הביניים היה עולם נוראי מאוד. באנגלית נקרא “התקופה […]
