מדעי המדינה ויחבל - כל העבודות
לימודי יחסים בינלאומיים הם תחום לימודים לא פשוט. לימודי יחב"ל הם לימודים אינטנסיביים ודורשים התמקדות ולימוד ושינון חומור דבר שמקשה על הגשת עבודות.
אם אתם מחפשים עבודות במדעי המדינה ויחסים בינלאומיים (יחב״ל) אתם במקום הנכון. לפניכם מגוון עבודות בתחום שיכולות לעזור לכם:
האוניברסיטה הפתוחה גנוסייד סיכום
קורס 10664 , ציון 100
סיכום
מאגר שאלות ותשובות גדול של גנוסייד תשובות מנוסחות היטב ,ציונים גבוהים קרוב לשלושים שאלות ותשובות
בקורס דיני חוזים באוניברסיטה הפתוחה (10800) סמסטר 2022א'
קורס 10800 , ממ"ן 11 , ציון 97
ממ"ן
הממן עוסק ביחידות 1-3 בקורס דיני חוזים.
יסודות המחקר הכמותי א
קורס 10769 , ממ"ן 11
ממ"ן
שאלה 1: חוקרת טוענת שעם הגיל עולה החוסן הנפשי של אנשים. א. מה הם משתני המחקר (הבלתי תלוי והתלוי)? ב. האם טענת החוקרת עומדת בדרישת הרלוונטיות והבחינות? הסבירו בקצרה. ג. באיזה מערך מחקר (מתאמי או ניסויי) החוקרת יכולה להשתמש בכדי לבחון את טענתה? הסבירו בקצרה. ד. ממצאי המחקר הראו תמיכה בטענת החוקרת. האם היא יכולה […]
יסודות המחקר הכמותי א
קורס 10769 , ממ"ן 12
ממ"ן
שאלה 1: חוקרת פיתחה שאלון חדש המיועד למדוד את אינטנסיביות השימוש ברשתות חברתיות אצל בני נוער. השאלון כלל 10 היגדים, לגביהן ממלאי השאלון מתבקשים לציין את מידת ההסכמה עם ההיגדים על-גבי סולם הנע בין 1 "מאוד לא מסכים/ה" ל 5- "מאוד מסכים/ה". הציון בשאלון חושב כממוצע התשובות, כך שציון גבוה יותר מעיד על שימוש אינטנסיבי […]
נשים בחברה היהודית בארץ ישראל (90)
קורס 10582 , ממ"ן 13 , ציון 90
ממ"ן
1א. הדיון על מעמד האישה ביישוב נגע לא רק להיבטים המעשיים של השתתפות הנשים במרחב הציבורי, אלא גם למהותה, טיבה ואופייה של החברה היהודית כולה. במאבק להשגת זכויות פוליטיות לנשים במוסדות היישוב הנבחרים באו לידי ביטוי מגוון העמדות וההשקפות. בשלהי התקופה העות'מאנית היה הוויכוח בנושא זה נחלת הגברים לבדם. נשים לא השתתפו בו בפומבי. עובדה […]
נשים בחברה היהודית בארץ ישראל (90)
קורס 10582 , ממ"ן 14 , ציון 90
ממ"ן
א. תחילה אפתח בהקדמה קצרה לגבי תעסוקת הנשים בישוב היהודי בארץ ישראל בכלל; המקרה הארץ-ישראלי הוא ייחודי – מתקיים בו מארג מורכב מיסודות של מעמד, מגדר, מוצא אתני ולאומיות. מנגנוני ההכלה וההדרה הרווחים בהקשרים לאומיים,יכולת להדיר וגם להגדיר את המשתייכים לקבוצות שבסיסן עשוי להיות מגדרי, אתני, דתי או אחר. החברה הציונית בארץ-ישראל התבססה על השתייכות […]
על נמרים ודרקונים: יחב"ל במזרח אסיה (10979)
קורס 10979 , ממ"ן 13 , ציון 93
ממ"ן
שאלת המחקר: כיצד משפיעה התחמשותההגרעינית של צפון קוריאה על מערכת יחסי החוץ עם סין? בהצעת מחקר זו אפרט תחילה על ההתחמשות הגרעינית של קוריאה הצפונית והשתתפותה במרוץ המעצמה הגרעינית, וכיצד כל זה משפיע על טיב היחסים עם סין, שעם השנים הפכה להיות בעלת הברית העיקרית של ק.הצפונית. במחקרי אדון על מערכת היחסים המורכבת בין שתי […]
מדיניות ציבורית
קורס 10723 , ממ"ן 11 , ציון 90
ממ"ן
ממן 11מאחורי "המטה הלאומי לשכירות" עומדת קרן דל"ן שרוצה תח גדול יותר מהשוק 2.3.21 קרן מגוריט -קרן להשקעות בד"לן מיב גייסה ח"כים לשעבר אשי ציבור ובכירים בתחום הדל"ן לקמפיין סביב הקמת המטה הלאומי לשכירות .מאחורי השם הממלכתי יצב גוף פרטי שמגדיר עצמו כמי שדואג לזכויות שוכרי הדירות לשכירות בתאים אותים ובתוך כך פועל לרווחתן של […]
בחברות במזרח התיכון במבט השוואתי
קורס 10795 , ממ"ן 13
ממ"ן
שאלה 1 (30 נקודות) האם נכונה לדעתכם הקביעה כי החברות הנבחנות עוברות תהליך של מעבר מחברות קולקיטיביסטיות לחברות בעלות מאפיינים אינדיווידואליסטיים? דונו בשאלה זו והדגימו מן הנאמר בשיחה ובמאמרים. שאלה 2 (30 נקודות) עמדו על האסטרטגיות השונות שבהן נוקטות פמיניסטיות במזרח התיכון במאבקן לשיוויון. האם מיושמות אסטרטגיות דומות במאבקן של נשים ישראליות לשיוויון? הסבירו. שאלה […]
מטלה מסכמת - מבוא ליחב"ל
ציון 95
עבודת גמר
כשאני מדברת על המלחמה הלא נכונה אני מדבר על חימוש גרעיני שהגיע לעולמנו מימיי המלחמה הקרה בו היו שותפות ארה"ב וברה"מ דאז .את משמעותו של הנשק הגרעיני כולם יודעים ומכירות וכמובן גם יודעים מה ההשפעות שלו ולמה אסור שכל מדינה שתחפוץ בלייצר אותו היא אסורה .איראן הצטרפה למעגל הגרעיני בשנות ה-60 ומאז ועד 1979 קיבלה […]
סוגיות נבחרות במדיניות החוץ של מדינת ישראל - עבודה סמינריונית
קורס 10314 , ציון 90
עבודת סמינריון
הקמת האו"ם והיחס לישראל האו"ם הוקם רשמית ב-24 באוקטובר 1945, עם כניסתה לתוקף של אמנת האו"ם. המשא-ומתן על הקמת הארגון החל הרבה קודם לכן, בוועידות מלחמת העולם השניה, כשארה"ב ניסתה לקדם את הרעיון של הקמת גוף בינלאומי כמנגנון לביטחון קולקטיבי, ובריה"מ התנגדה, הן כלקח מחוסר ההצלחה של חבר הלאומים והן כיוון שהיא לא הסכימה לעקרון […]
תואר ראשון במדע המדינה ויחבל
קורס 10723 , ממ"ן 11 , ציון 100
ממ"ן
ממן 11 במדיניות ציבורית, חלק מהתשובות: סעיף א': כשלי השוק המופיעים בכתבה הם: אסימטריה במידע והשפעות חיצוניות חיוביות. ראשית, אתייחס לכשל שוק אסימטריה במידע ואציין היכן הוא בא לידי ביטוי בכתבה. אסימטריה במידע הוא מצב בו המידע שמגיע לידיעת הצרכנים או היצרנים אינו מידע מלא, מה שישפיע ויפריע לתהליך קבלת ההחלטות. כשל שוק זה בא […]
תואר ראשון במדע המדינה ויחבל, עבודה מעולה!
קורס 10723 , ממ"ן 12 , ציון 95
ממ"ן
ממן 12 בקורס מדיניות ציבורית. דוגמאות לתשובות: סעיף א': כלי המדיניות המופיע בכתבה הוא: רגולציה. רגולציה היא אסדרה של פעילות או התנהגות מסויימת באמצעות כלים של מותר ואסור, קביעת כללי משחק ברורים וזאת במטרה למנוע אירועים לא רצויים או התרחשויות שעלולות להזיק לציבור הרחב. הדבר בא לידי ביטוי בחוזר מטעם רשות החברות הממשלתיות שאותו נדרשו […]
תואר ראשון במדע המדינה ויחבל, עבודה מצויינת!
קורס 10723 , ממ"ן 14 , ציון 95
ממ"ן
ממן 14 בקורס מדיניות ציבורית דוגמה לתשובות: הצגת הנושא- חקיקה לקביעת מדיניות, אי- לגליזציה . הצגת סוגיה מחקרית- החוק למניעת הטרדות מיניות, בדגש על אחד התיקונים לחוק, חוק הסרטונים 2014. ניתוח המקרה- חוק הסרטונים, הוא התיקון ה10 לחוק למניעת הטרדות מיניות, והוא מעגן בחוק כי הפצת תמונה, סרטון או הקלטות בעלות אופי מיני ללא הסכמת […]
מדעי המדינה ויחבל תואר ראשון
קורס 10664 , ממ"ן 11 , ציון 96
ממ"ן
ממן 11 בקורס ג'נוסייד, דוגמה לתשובות: שאלה 1 בתשובתי אסקור בקצרה את הנאמר ב"החלטת העצרת הכללית של האו"ם משנת 1946" ואת "אמנת האו"ם למניעת וענישת הפשע השמדת-עם משנת 1948" ואציג את ההבדלים בין המסמכים. ראשית, אדבר קצת על רפאל למקין. רפאל למקין הוא משפטן יהודי שזכור בעיקר כ"אבי" אמנת האו"ם בדבר מניעת רצח עם והענשת […]
מדעי המדינה ויחבל תואר ראשון ג'נוסייד
קורס 10664 , ממ"ן 13 , ציון 96
ממ"ן
ממן 13 בקורס גנוסייד דוגמה לתשובות: שאלה 1 א. בתשובתי אסקור את הרקע ל"הסכם 17 הנקודות" ואתייחס לסעיפיו המרכזיים. ראשית, אתן קצת רקע על טיבט ועל מערכת היחסים שלה עם סין. עד המאה ה12 טיבט הייתה מדינה עצמאית, אך במאה ה12 טיבט נכבשת על ידי סין הקיסרית. במהלך הכיבוש סין וטיבט הגיעו למספר הסכמים; סין […]
ג'נוסייד
קורס 10664 , ממ"ן 11 , ציון 95
ממ"ן
שאלה1 קראו את אמת האו"ם למיעת ועישת הפשע השמדת- עם משת 1948) יחידה 1 ,עמ' 35-31 .( סקרו בקצרה (כעמוד אחד) את הושאים המהותיים המופיעים במסמך והסבירו לאחר מכן: א. לפי האמה, מהן דרכי הפעולה בג'וסייד בהקשר למיעה ולעישה? ב. האם להערכתכן/ם דרכי פעולה אלו אכן מומשו ויושמו מאז 1948 ועד היום? 2 שאלה בספר […]
מבית לאומי למדינה בדרך
קורס 10423 , ממ"ן 13 , ציון 95
ממ"ן
שאלה 2: א. הגורמים שהביאו לאירועי תרפ"ט הם אירועי הכותל וביסוס חברה ערבית חדשה שהתגבשה במשך תקופה מאוד ארוכה, לאורך כל שנות ה20, שהשתלטו עליה בהשתלטות אלימה קבוצה מסוימת בראשות 'אמין אל חוסני', שהכניסה לסכסוך הערבי-יהודי את האלמנט הדתי. שאלה 3: מלחה"ע הראשונה הביאה לסיומה של תקופה בת 400 שנה בה א"י הייתה תחת השלטון […]
ג'נוסייד
קורס 10664 , ממ"ן 13 , ציון 85
ממ"ן
שאלה 1 קראו את הסכם 17 הקודות (יחידה 9 ,עמ' 166-163 ,(סקרו בקצרה את סעיפיו המרכזיים והסבירו: כיצד הופר ההסכם באירועים המרכזיים המתוארים ביחידת הלימוד בין השים ?1958-1976 2 שאלה "יחס המתיישבים הבריטים במושבות בצפון אמריקה כלפי הילידים עד לשת 1776 יבא את ההשמדה העתידית בארה"ב במאה ה-19 ."האם טעה זו כוה? הסבירו את יחס […]
ג'נוסייד
קורס 10664 , ממ"ן 12 , ציון 90
ממ"ן
שאלה1 מה היה תפקידם של "הטורקים הצעירים" בתכון וביצוע הג'וסייד הארמי? סקרו בתשובתכם את החזון הפאן-טוראי ותפקידו במדייות "הטורקים הצעירים" כלפי מיעוטים בכלל וכלפי הארמים בפרט. 2 שאלה תארו את תכית הקולקטיביזציה ואת הרעב היזום בבריה"מ. חוו דעתכם בהתבסס על אמת האו"ם: האם מדובר בג'וסייד מתוכן מתוך כווה מראש? 3 שאלה "את ההכחשה הטורקית המתמשכת […]
מבית לאומי למדינה בדרך
קורס 10423 , ממ"ן 11 , ציון 90
ממ"ן
עבודה מסמסטר ב 22 1.עם סיום מלחמת העולם הראשונה בשנת 1917 ,שלטה בריטניה בשטחה של ישראל. שטח זה היה תחת שלטון צבאי עד לשנת 1920 ,אז קיבלה בריטניה את המנדט על ארץ ישראל במסגרת הסכמי "סן-רמו" ואז החל השלטון האזרחי. 3.כאשר כונן המנדט על א"י, עדיין לא נקבעו סופית גבולותיה של היחידה הטריטוריאלית שהופקדה בידי […]
מגמות בחרה הישראלית
קורס 10495 , ממ"ן 14 , ציון 90
ממ"ן
א. מהו על פי הרצוג )פרק 6 ,)אופיו של תהליך ההפרדה התרבותית בין הספֵרה הפרטית הביתית לבין הספֵרה הציבורית בחברה המערבית המודרנית? )10 נקודות( ב. מהן על פי הרצוג )פרק 6 )השלכות ההבחנה בין הספֵרות הפרטית והציבורית, על אי-השוויון המגדרי בחברה הפלסטינית בישראל? )15 נקודות(
מגמות בחברה הישראלית
קורס 10495 , ממ"ן 13 , ציון 95
ממ"ן
חזרו וקראו בקטע מדבריו של הסוציולוג, פרופ' מאיר עמור, שהוצג במטלה 12( מטלה 2 )והשיבו לשאלות להלן: א. הציגו בקצרה שלוש טענות מרכזיות מתוך הקטע. )5 נקודות( ב. נסחו שלוש ביקורות לטענות המוצגות בקטע מתוך המחקרים להלן )45 נקודות(: 1" .עלייה וקליטה" )הכהן, דבורה. פרק 4. ) 2" .לשאלת המעמד הבינוני-המזרחי בישראל" )כהן, אורי ונסים […]
מגמות בחברה הישראלית
קורס 10495 , ממ"ן 11 , ציון 90
ממ"ן
שאלה 1( פרק 2" ,הזהות הקולקטיבית בחברה היישובית"( 30 נקודות קראו במאמרם של יער ושביט על "יצירתה של לאומיות יהודית חדשה" )עמ'40-49 ;68-69 .) הסבירו את אחד מהמאפיינים המרכזיים בלאומיות היהודית החדשה שצמחה בחברה היישובית. שאלה 2( פרק 2" ,כלכלה חברתית ופוליטית- התקופה הפורמטיבית"( 30 נקודות קראו במאמרו של גרינברג על "התקופה הפורמטיבית" )עמ' 74-86 […]
חירויות הפרט מבחן גמר
קורס 10336 , ציון 88
מבחן
בחינת גמר – חירויות הפרט בממשל ארה"ב קורס מס' 10336 מס' שאלון 079 מס' מועד 66 סמסטר 2022 ב' ציון 88
ממ״ן 11 ממשל ופוליטיקה במדינת ישראל 10406 *
קורס 10406 , ממ"ן 11 , ציון 90
ממ"ן
ממשל ופוליטיקה במדינת ישראל – ממ״ן 11 – ציון 90 (כולל הערות) (מדעי המדינה ויחסים בינלאומיים) שאלה 1 – א. "אפשר לראות את הדמוקרטיה שקמה ב- 1948 כפשרה הכרחית בין המחנות הפוליטיים השונים [….]. עם זאת אפשר לראות את הדמוקרטיה שצמחה גם כמעין פשרה בין המגמות הדמוקרטיות- ליברליות לבין המגמות הדמוקרטיות פחות בכל מחנה" (נויברגר, […]
ממשל ופוליטיקה +
קורס 10406 , ממ"ן 11 , ציון 90
ממ"ן
ממן 11 שאלה 1 הטענה המוצגת בשאלה בה המעבר למדינת ישראל אינו יש מאין אלא המשכיות של הבסיס שהיה קודם בתקופת היישוב בו היו קיימים מוסדות שמהווים את ההמשכיות והמעבר למדינה. הדבר בא לידי ביטוי במס' תחומים דרך מוסדות המעבר שהוקמו, דוגמה אחת היא המפלגות הפוליטיות שהוקמו והיו בנויות על מה שהיה קודם בתקופת הישוב […]
+ 13 - מבוא למינהל וניהול ציבורי
קורס 10437 , ממ"ן 11 , ציון 90
ממ"ן
ממן 11 שאלה 1 סעיף א: מושגים משרד ממשלתי- יחידת סמך- חברה ממשלתית- רשות סטטוטורית שאלה 1 סעיף ב :הגישה הדוכוטומית( וודרו וילסון) ; גישת הרצף (אפלבוי וסטף) ממן 13 שיטת תקציב פעולות ושיטת תקציב פריטים
חירויות הפרט - תשובות לכל הממ"נים באופן מרוכז
קורס 10336 , ממ"ן 99 , ציון 100
ממ"ן
חירותו של הפרט הייתה בעיני טרנר ההיסטוריון ות'ורו הפילוסוף היסוד המעצב את אישיותו של האדם הדמוקרטי האמריקני. הצג את דעות שניהם והשווה ביניהם. מהו השונה ומהו הדומה? תשובות: ט ר נ ר: ב – יולי 1893 הרצה פרדריק ג'קסון טרנר בכנס אגודת ההיסטוריונים האמריקאים בשיקגו, הוא הרצה וגרם ל"פרונטיר" (ספר) להיות מוכר וכתורם תרומה מהפכנית […]
מדיסון -הצעות לתיקון החוקה
קורס 10336 , ציון 100
סיכום
מדיסון מנמק את הצורך בבחינה כדי לספק את רצון הבוחרים על מנת שיווכחו בכך שאין מתעלמים מרצונותיהם. נימוק נוסף הוא הצורך בזהירות, אי אפשר לתת למושב הראשון לעבור מבלי להציע למחוקקים מספר דברים שיש לשלב בחוקה. סיבה נוספת לעשות זאת היא על מנת שאלה שאמצו את החוקה יוכלו להוכיח לאלה שהתנגדו לה , שבאמת הם […]
סיכום כל שיעורי הקורס חירויות הפרט
קורס 10336 , ציון 100
סיכום
נלמד על תולדותיה של ארצות הברית, האימפריה הכי חזקה בעולם. נלמד על הקמתה של המדינה, הרבה לפני שחלמה להיות אימפריה. הקורס שמספר את הסיפור ההיסטורי של ארצות הברית אבל דרך סימן דגש על נקודות מסוימות, שהן קשורות למדעי המדינה, ולא רק להיסטוריה והן בעיקר האופן שבו נבנתה המערכת הפדרלית של ארצות הברית. בארצות הברית יש […]
מדיניות ציבורית - סוגייה מחקרית : שימוש חוקי בקאנביס
קורס 10723 , ממ"ן 14 , ציון 90
ממ"ן
ממ"ן 14- מדיניות ציבורית סוגייה מחקרית : שימוש חוקי בקאנביס נושא: כלי מדיניות- לגליזציה, רגולציה, דה- רגולציה. המטלה בת חצי עמוד בלבד
מדיניות ציבורית
קורס 10723 , ממ"ן 11 , ציון 85
ממ"ן
ממן 11- מדיניות ציבורית שאלה 1 מדיניות ציבורית חייבת לשרת את האינטרס הציבורי מבחינה נורמטיבית, לפרשנות מהו האינטרס ומי קובע אותו יש כמה היבטים: 1. אינטרס של יחיד הזוכה לתמיכה של רבים 2. נושאים שלגביהם החליטה הקהילה הדמוקרטית בתהליך דמוקרטי באחריות המדינה 3. מטרות שכל קהילה דמוקרטית חותרת להשיגן שלוש המסגרות בשפה המקצועית- 1. מטרות/ […]
ביטחון סוציאלי. - עבודת ספרייה . זכויות של משפחות חד - הוריות .
קורס 10558 , ממ"ן 16 , ציון 84
ממ"ן
שאלת מחקר – כיצד הזכויות של הביטחון הסוציאלי הניתנות למשפחות חד הוריות(נשים) בישראל משפיעות על רמת החיים שלהן? תוכן 1 מבוא 3 2 שאלת מחקר 3 3 הגדרה- משפחה חד הורית 4-6 4 גוף העבודה 6-10 5 סיכום ומסקנות 11 6 ביבליוגרפיה 12
הרגולציה בישראל למניעת מגפת הקורונה
עבודת סמינריון
תוכן העניינים מבוא 3 1.סקירת ספרות 5 2.מסגרת תיאורטית 8 2.1.שימוש במגוון כלים רגולטוריים 8 2.2.רגולציה של סיכונים ואסדרת תחומים שלא הוסדרו קודם לכן 9 2.3.רציונליות מוגבלת 10 2.4.מדיניות פטרנליסטית 11 2.5.המתח בין הגנה על הפרטיות לעומת האינטרס הציבורי 11 3.ממצאים 15 3.1.ישראל והקורונה: התפתחות הרגולציה בישראל בעניין מגפת הקורונה 16 3.2.שימוש במגוון כלים רגולטוריים […]