אתר סמרטר מכיל מאות עבודות מסוג ממ"ן בפסיכולוגיה, כל העבודות תחת קורת גג אחת.
לנוחותכם, ריכזנו בדף זה את כל הממ"נים בפסיכולוגיה.
כל העבודות האקדמיות נכתבו והוגשו ע"י סטודנטים באקדמיה.
ממ"ן 12 שאלה 1: א. מערכת העצבים ההיקפית – מספקת למערכת המרכזית מידע מקולטני החישה ומוסרת הוראות מהמוח לאיברי הגוף ולשרירים. מערכת העצבים ההיקפית מורכבת משתי קבוצות של סיבי עצב. מערכת העצבים האוטונומית – מתפקדת כענף של מערכת העצבים ההיקפית, ותפקידה לתמוך בפעילותם התקינה של תהליכים חיוניים בסיסיים. היא פעילה 24 שעות ביממה והינה מסדירה […]
ממ"ן 12 שאלה 1: סימביוזה – תלות הדדית בין יצורים חיים. גיל חודש עד חמישה חודשים. לתינוק עדיין אין אבחנה בינו לבין האם אך ישנה התקדמות, יש אבחנה ראשונה שיש עולם חיצוני, כלומר, התינוק מבין שיש אותו ואת אימא כיצור אחד וללא הבדל ויש את העולם. לצורך התפתחות תקינה האם צריכה לשקוע לסימביוזה, להיות ערנית […]
ממן 1 1 – פסיכולוגיה חברתית – שאלה 1 א. המשתנה הבלתי תלוי- המידע אותו מסרו החוקרים למורים בתחילת שנת הלימודים, לפיו ישנם מספר ילדים בכיתה (ששמותיהם נמסרו למורים) שהם "כישרונות המתגלים באיחור", וצפויים להשיג התקדמות מרשימה במהלך שנת הלימודים. המשתנה התלוי-הישגי התלמידים ש"אובחנו" ככישרונות המתגלים באיחור, בסוף שנת הלימודים. ב. המחקר שהציגו רוזנטל וג'ייקובסון […]
ציטוט מהתשובות: 1) א. הקשר שנמצא בין ציון גבוה בסמכותנות לציון גבוה בדוגמטיזם, וכן הקשר שנמצא בין ציון גבוה בדוגמטיזם לבין שתי העמדות הקיצוניות, מטילים ספק במסקנת החוקר לגבי בעלי העמדה המתנגדת להחזרת שטחים. יתכן שהתנגדות חריפה להחזרת שטחים נובעת מדוגמטיזם, המאפיין כל בעל עמדה קיצונית (ובפרט כזה שהוא גם סמכותני), ולא ממבנה האישיות הסמכותני […]
א) 1. "אי אפשר ליהנות עם אחי משום דבר. תמיד הוא מקלל אותי ומרביץ לי… אתמול הוא הפיל אותי מהמיטה, וקיבלתי מכה חזקה מאוד… ואז הוא צחק ועשה לי פרצופים…" – משפט זה ניתן לשייך לתת הקטגוריה 'הפיכה לקורבן': ע"פ מחקרה של קנדול (Kendall, 1998), אחים דיווחו על היותם קורבנות של אחיהם החולים דרך אלימות […]
ציטוט מהתשובות: 1) א. השערת המחקר הראשונה היא שההורים יהיו לעיתים קרובות גאים יותר ביחס ללידת תינוק זכר מאשר תינוקת נקבה. השערת המחקר השנייה היא, שמבחינת אושר היחס יהיה שווה. ב. נחקרו מודעות לידה הנכתבות בידי ההורים באתרי אינטרנט של שני עיתונים של שתי ערים שונות בקנדה, שגם סגנון האוכלוסייה בהן שונה: בקאלגארי ובמונטריאול. המודעות […]
ציטוט מהתשובות: 1.) תיאור המחקר: לילדים מ-3 קבוצות גיל (6-7, 7-10, ומתבגר), ניתנו עצמים בעלי יכולת ציפה שונה, ומיכל מים. הם התבקשו לסווג את העצמים לפי מפתח של ציפה מול שקיעה, ולנמק את החלטתם. בשלב השני ניתן להם לערוך בפועל את ניסוי הגופים הצפים במיכל המים, ולאחריו הם נשאלו על מסקנות הניסוי שלהם. תוצאות המחקר: […]
ציטוט מהתשובות: 1) א. נשתמש בשאלון 16 גורמי האישיות של קטל; כמחקר מקדים, נעביר את השאלון בקרב אוכלוסיית מכורים או מכורים לשעבר לסמים, עליהם, מטבע הדברים, אנו יכולים לומר בוודאות שמדובר בבעלי פוטנציאל אישיותי לפיתוח תלות בסמים. לאחר מכן, נבודד את גורמי האישיות, מתוך 16 הגורמים, המייחדים את הקבוצה לעומת ממוצע שאר האוכלוסייה. נוכל לגלות […]
ממ"ן 1 3 שאלה 1 בחרתי במאמר "נשים כחפצים: דימויים של גברים ונשים בפרסומת הישראלית", מאת ד"ר ענת פירסט. המאמר בוחן את אופן הייצוג של גברים ונשים בפרסומות ככלי להבנת מערכת היחסים המגדריים. הסבר תיאורטי 1: גישת הסכמות הקוגניטיביות חברתיות מסבירה כיצד מתפתחים בכולנו, החל מהגיל הרך, מבנים קוגניטיביים המסייעים לנו לפרש את העולם החברתי […]
מטלת מנחה (ממ"ן) 11 הקורס: 10 5 2 – מבחנים פסיכולוגיים חומר הלימוד למטלה: יחידות 1-3 מספר השאלות: 5 משקל המטלה: 10 נקודות סמסטר: 2012ב מועד אחרון להגשה: 26.4.12 ( ) אנא שימו לב: מלאו בדייקנות את הטופס המלווה לממ"ן בהתאם לדוגמה שלפני המטלות. העתק את מספר הקורס ומספר המטלה הרשומים לעיל. אנא הקפידו: […]
ממ"ן 11 שאלה 1 א.הטענה המרכזית במאמר "בניית ההבדל המגדרי דרך התנהגות גופנית בגיל הגן" היא שמוסדות החינוך האחראים לחינוך, להטמעת המשמעת ולכיוון התנהגות הילדים במטרה להכין אותם להתמודדות והשתלבות בעולם החברתי הרחב, פועלים בצורה שאינה שוויונית על רקע מגדר ובכך בעצם יוצרים את ההבדלים בין המינים. הטענה מתבססת על תצפיות שנעשו ובהן נתגלה שמורים […]
שאלה 1) א. קרא את התיאוריה המוצגת בממ"ן 1 1 ונתח אותה בהתאם למודל של מדי (גרעין, התפתחות ופריפריה). ב. העזר בניתוח זה בכדי לזהות את מגרעותיה של התיאוריה. (50 נקודות) שאלה 2) קרא בעיון את תיאור המקרה הבא, ונתח אותו תוך שימוש במושגים הלקוחים מהפסיכולוגיה האקסיסטנציאליסטית. תיאור מקרה יצחק, בן 40 , נשוי ואב […]
ממן 14 פסיכולוגיה התפתחותית קורס 10493 ציון 98 ממ"ן 14 1 . א. המאמר פותח בהצגת ממצאים ממחקרים קודמים בנוגע להשפעת השואה על המצב הנפשי של הניצולים ועל הדור השני, הסיבה לכך שממצאים אלה אינם חד משמעיים ואף לעיתים סותרים זה את זה היא בשל העובדה כי חסרה הנחה תיאורטית שנתמכת ע"י מחקר אמפירי אמין. […]
ממ"ן 17 – ציון 100 שאלה 1 גרשון ושרגא נבדקים במעבדת שינה בעודם מחוברים למכשירי EEG, EMG ו-EOG. החוקרים מודדים ברישום ה-EEG של גרשון פעילות של גלי בתא, ובאותו הזמן ברישום ה-EOG של שרגא מופיעה פעילות ניכרת. מה מהבאים יתכן? שאלה 2 חברת תרופות מעוניינת לייצר תרופה המפחיתה סיוטים תוך ניצול תכונות גלי המוח. חומר […]
קורס 10493, פסיכולוגיה התפתחותית ממ"ן 12 ציון: 96 ממ"ן 12 קורס: פסיכולוגיה התפתחותית תאריך הגשה: 11.8.12 1 . השלב הסימביוטי מתרחש החל מהחודש השני ועד לחודש החמישי לחייו של התינוק. בשלב זה התינוק מתחיל להיות ער לאמו אך עדיין לא מבין שהיא גורם נפרד ממנו, התינוק חי בתחושת אחדות עם אמו. (יש רק אני אימא, […]
קורס 10104, פסיכולוגיה חברתית ממ"ן 11 ציון: 100 ממ"ן 11 1 . א-משתנה בלתי תלוי- המידע שקיבלו המורים משתנה תלוי- הישגי התלמידים ב-ממצאי המחקר הם שבסוף השנה אותם "כשרונות המתגלים באיחור" אשר בחרו אותם באקראי השיגו ציונים גבוהים יותר מחבריהם ואף עלו עליהם במבחני המשכל. הצפייה של המורה נהפכה למציאות, המורים הקדישו לתלמידים המסומנים תשומת […]
קורס 10104, פסיכולוגיה חברתית ממ"ן 11 ציון: 100 ממ"ן 12 1 ) שלושת התנאים התורמים לניבוי הקשר בין עמדה להתנהגות- א- עמדה כללית מנבאת קבוצה של התנהגיות, עמדה המנוסחת באופן כללי יכולה לנבא היטב קבוצות של התנהגיות הקשורות בה יותר משהיא יכולה לנבא התנהגות פרטית (ספציפית) במכלול הזה. ב- עמדה ספציפית מנבאת התנהגות ספציפית, עמדה […]
קורס 10136 מבוא לפסיכולוגיה ממ"ן 13 ציון: 88 ממ"ן 13 קורס: מבוא לפסיכולוגיה 1 .א.) בילדותי גרתי מול בית הספר בו למדתי, אומנם הקרבה לבית הספר יכלה להוות יתרון בכך שיכולתי לקום מאוחר יותר מאשר הילדים שגרים במרחק רב יותר לבית הספר ממני, אולם, במקרה שלי, בתור ילדה שהתקשתה לקום בבוקר הידיעה כי בית הספר […]
קורס 10493, פסיכולוגיה התפתחותית ממ"ן 13 ציון: 100 ממ"ן 13 קורס: פסיכולוגיה התפתחותית תאריך הגשה: 5 /8/12 1 . א. ייצוג סמלי הוא שימוש ברעיונות, צלילים או סמלים כדי לייצג אובייקטים או אירועים. יכולת זו מופיעה במעבר מהינקות לילדות, בתקופה שנקראת הגיל הרך (מגיל שנה ואילך). כדי שילד יוכל לדבר לילד צריכה להיות חשיבה ייצוגית […]
ממ"ן 13 – פסיכולוגיה חברתית 1 )א. תיאורית האיזון ההכרתי של היידר טוענת שהאדם נוטה לשמור על איזון ההכרתי ביחס לזולתו. החיבה בין בעלי דעות דומות מביאה לאיזון ההכרתי (בכדיי שיוצר מצב מאוזן אדם חייב לחבב את הדומה לו, רק במצב חיבה יוצר מצב מאוזן- משולש- אדם,זולת,עמדה). ואילו ניגודי דעות בין חברים מפירים את האיזון […]
קורס 10136 ממ"ן 11 ציון: 90 ממ"ן 11 קורס: מבוא לפסיכולוגיה 1 . א. בין הגישה הקוגניטיבית ובין הגישה החברתית- תרבותית ניתן למצוא דמיון בכך שהגישה הקוגניטיבית מתבססת על כך שהתגובות והמחשבות של האדם בנויות על אוסף של זיכרונות ורצף אירועים מעברו ולכן תגובותיו יהיו שונות ומושפעות מהאירועים הקודמים בחייו ולכן ניתן לומר כי בסביבה […]
קורס 10136 מבוא לפסיכולוגיה ממ"ן 14 ציון: 93 ממ"ן 14 קורס: מבוא לפסיכולוגיה 1 . על מנת לבדוק את רמת שביעות הרצון של סטודנטים בקורס "מבוא לפסיכולוגיה" באוניברסיטה הפתוחה הוחלט להעביר שאלון בין הסטודנטים ללא הכנה או הודאה מראש. שאלון זה הועבר רק לאחר בדיקת מהימנותו ותוקפו. הוחלט שהשאלון יורכב מאחד עשר שאלות אשר אמורות […]
קורס 10104, פסיכולוגיה חברתית ממ"ן 15 ציון: 100 ממ"ן 15 א. הילטון הציע את תיאורית התנאי החרגיע, שלפיה האדם הוא חסכן קוגנטיבי וייחוס סיבתיות נעשה לנוכח אירוע מפתיע. את הסיבה מחפשים באמצעות איתור הגורם החריג בהשוואה למצב הרגיל, וזה נעשה באמצעות המדדים שהציע קלי. ב. תיאורית האינטראקציה הסימבולית עוסקת בסיטואציה המידית שהיחיד נמצא בה, בדרך […]
קורס 10136 ממ"ן 12 ציון: 93 ממ"ן 12 קורס: מבוא לפסיכולוגיה 1 . מערכת העצבים מורכבת מתאי עצב ונוירונים אשר אחראים לתפקודים שונים ומתחלקת לשתי תתי מערכות עיקריות- מערכת העצבים ההיקפית המספקת מידע מקולטני החישה למערכת העצבים המרכזית. היא מעברה את המסרים לכלל הגוף, המוח והשרירים. מערכת העצבים האוטומנית אחראית על תפקוד הגוף גם כאשר […]
ממ"ן 14 1 ) ההבדל בין הקונפורמיות שמצא אש במחקריו לבין הקונפורמיות שמצא שריף- · שריף – זוהי קונפורמיות המערבת שינוי תפיסתי/קוגנטיבי. ההנחה שלאחרים יש מידע מדויק יותר ולכן אנו באמת מקבלים את דעתם ומאמינים בה. למרות שהתשובה לא ברורה אנו נוטים לתפוס את דעת האחרים כמקור אמין. · אש- זוהי קונפורמיות שהיא צייתנית פומבית, […]
קורס 10493, פסיכולוגיה התפתחותית ציון: 97 ממ"ן 11 קורס: פסיכולוגיה התפתחותית תאריך הגשה: 28.7.12 1 . התפתחות זה תהליך שבו חלים שינויים באדם, אצל ילדים ניתן לראות את השינויים ההתפתחותיים כאינדיבידואלים, כל ילד מתפתח בקצב שלו, לא ניתן לזרז התפתחות, על הילד לעבור את השלבים ההתפתחותיים וללמוד מהם. ישנם שני סוגים של התפתחות- שינוי כמותי- […]
שאלות הממ"ן: (התשובות מפורטות ומנוסחות היטב- הציון מדבר בעד עצמו- 100)
ממ"ן 14 מגישה: שני סופר שאלה 1: א. נבנה מבחן הבודק את "רמת שביעות הרצון" של הסטודנטים בקורס מבוא לפסיכולוגיה. מבחן זה יהיה בנוי ממספר שאלות כשהתשובות יהיו … שאלה 2: א. ניסוי באגוצנטריות- חוסר … שאלה 3: אפטר- לפי התאוריה של אפטר, תאוריית ההיפוך בבסיס המניעים שלנו … פרויד פסיכואנליטית – לפי תאוריה זו […]
ממ"ו משפטים שאלה 1: המשך הסיפור: שאל נבהל והחל להזיע ולהגביר את קצב ההליכה, בעוד יהונתן לא יחס לזה חשיבות והמשיך ברגיל ללא כל התרגשות. א. על פי התיאוריה של ג'יימס ולנגה אני מרגישים לאחר שגופנו מגיב. שאול הגיע לפגישה לאחר בילוי סוער בקונצרט רוק, גופו היה … ב. על פי התיאוריה של שכטר ולזרוס […]
שאלה 1 שינוי סדיר- שינוי שחל ברצף הגיוני כאשר הוא סולל את הדרך לשינוי בעתיד ואפשר להבין אותו על רקע קודמיו. לדוגמא תינוק שמתחיל לרוץ- תינוק ירוץ רק לאחר שלמד לזחול וללכת. לפני כל תהליך (הליכה) קדם לו תהליך אחר (זחילה) ברצף הגיוני שבלעדיו סביר להניח שהשינוי לא היה מתבצע. שינוי בעלי כיוון- ההתפתחות […]
ממן 11 סטייה חברתית שאלה 1 א. אבנורמאליות פסיכולוגית-ההגדרה הסוציולוגית של סטייה אינה תלויה באבנורמאליות פסיכולוגית. סוציולוגים אינם מגדירים סטייה באמצעות פתולוגיה נפשית. לפסיכולוגים ולפסיכיאטרים הגדרות משלהם להפרעות נפשיות המופיעות בספרים על פסיכולוגיה אבנורמאלית או במדריכי האבחון. אך למרות שחולי נפש נחשבים כמעט תמיד גם לסוטים סוציולוגים, סוטים סוציולוגים אינם בהכרח חולי נפש. אין אנו […]
ממן 1 2 1 א. בהצגה דיכוטית. אנשים בריאים יגיבו מדויק/ מהר יותר כשהספרות מושמעות לאוזן ימין מאשר לשמאל.ההנחות: עיבוד מהיר יותר של המיספרה דומיננטית.המסקנות: תגובה למילים/ זיהוי דיבור מדויק/ מהיר יותר באוזן ימין המי' שמאל, תגובה לגירויים לא מילוליים מעובדים טוב יותר באוזן שמאל המי' ימין. אנשים בעלי יד דומיננטית ימנית קולטים גירויים באופן […]
ממן 12 שאלה 1 א. מילר מדבר על תרבות עבריינית שלמה , לא עוד תת תרבות עבריינית אלה על תרבות שלמה אחרת, אפשר לכנות זאת רב תרבותיות .התרבות עומדת בפני עצמה והיא שמביאה אל הסטייה . מילר רואה את ההתנהגות העבריינית/סוטה של בני הנוער כתוצאה ישירה של מבנה המשפחה המטריאכלית שקיים בקרב המשפחות בני המעמד […]
שאלה 1 בפרק המבוא לקורס מציג פרופ' נדלר את סיפור התפתחותה של הפסיכולוגיה כעשוי משלושה סיפורים מקבילים. הציגו כל אחד מהסיפורים ואת הקשר בינהם. 1 ) ההתפתחות הלוגית של הרעיון – תיאוריה חדשה תעלה כאשר היא תהיה לוגית יותר, רציונאלית יותר ומתאימה יותר לאמת. בפועל קיים פער לא קטן באופן שבו היינו רוצים לראות את […]
ממן 11 FXש.מצטברת שכיחות fx ציונים 1 1 3 5 2 1 3 8 3 1 3 9 4 1 4 1 5 1 4 5 6 1 4 6 8 2 4 8 1 0 2 51 1 1 1 55 משפטים 4 57 1 6 1 58 1 8 2 6 1 1 […]
ממן 13 שאלה 1 א. ממד המשקף את האופן בה נתפסת התופעה בעיניי החברה ,כלומר התגובה החברתית הרווחת .ממד זה משקף את האופן בו החברה "שופטת" ו/או מגדירה את התופעה כמקובלת ורצויה מבחינה חברתית או כסטייה .כלומר כיצד החברה מתייחסת ומגדירה את רמת הסיכון המאיים עליה ,או באיזו אופן היא רואה את הנזק האפשרי שייגרם […]
ממן 1 4 שאלה 1 א. מבחינת הדת זו תופעה אסורה ותוצאותיה החמורות יכולות לגרום להרס המשפחה ולילדים ממזרים. בסקר המין שנערך ב-1994 בארה"ב עמדת הציבור הייתה ש77% אחוז מהאוכלוסייה האמריקאית התנגדו לתופעה,לעומת זאת בסוף שנות ה-90 יש התמתנות בתגובה שהייתה לפני כן חריפה. בשנים אלו עלה עניין הניאוף של הנשיא קלינטון עם מוניקה לוינסקי […]
ממן 1 2 שאלה 1 אחת הדילמות העומדות בבסיס המחלוקת בין האמפריציסטים הבריטים (לוק,יום וברקלי) להוגים הגרמנים (לייבניץ וקאנט) היא שאלת מקור הידע: האם הידע מולד (נייטיביזם) או נרכש ע"י החושים (אמפירציזם)? ההוגים הגרמנים תומכים בגישת הנייטיביזם. למשל – לייבניץ טוען שההכרה מכילה בתוכה את המקורות של הידע ושל הרעיונות והמפגש עם העולם החושי אינו […]
ממ"ן 15 שאלה 1 ההגדרה התגובתית במסגרת החיפוש אחר הגדרה מאפיינת לסטייה, שבאמצעותה נוכל להבחין בין תופעות ראויות ואינן ראויות להיכלל בתחום הסטייה, מעלה גוד מספר הגדרות ובוחן האם אחת מהן היא ההגדרה אחריה מחפש. קבוצת ההגדרות הראשונה שמציג מכילה את חמש ההגדרות הפשטניות של סטייה, שאין ביכולתן לאפיין סטייה. עפ"י ההגדרה התגובתית, היסוד […]
ממן 11 שאלה 1 א. המדד התלוי שישמש את החוקרים הוא כמה מילים הצליחו הנבדקים לשחזר לאחר 20 דקות.החוקרים ימדדו כמה מילים זכרו הנבדקים בכל קבוצה ובאיזו קבוצה זכרו יותר, כך ידעו אם יתר לד וסוכרת קשורים לשינויים בזיכרון. מדד זה נקרא במחקר קוגניטיבי רמת הדיוק כלומר רמת הדיוק של המילים שזכרו מהרשימה לאחר 20 […]
ממן 12 שאלה 1 א. בני ה-9 ובני ה-13 קוראים תקינים וכנראה החוקרים בחרו בקבוצות אלה בכדי להמחיש את הבדלי הגילאים של קבוצות אלו. השוואת קוראים תקינים בני 13 לדיסלקטיים בני 13 יבודד את המשתנה- גיל ויבדוק בעיות התפתחותיות, והשוואת קוראים תקינים בני 9 לדיסלקטיים בני 13 יבודד את המשתנה- יכולת מורפולוגית ויבדוק את רמת הקריאה ביניהם. […]
ממן 1 3 שאלה 1 ווטסון מגדיר את הפסיכולוגיה כענף השייך לתחום מדעי הטבע, שעליו לעסוק רק בתופעות שאותם ניתן למדוד (התנהגות) ולא לעסוק בתופעות שלא ניתן לראות ולמדוד (נפש, תודעה, תהליכים קוג') להכרה אין מקום בפסיכולוגיה. ווטסון שולל לחלוטין כל שימוש בשיטת האינטרוספקציה ומתייחס אליה ככלי לא אובייקטיבי כמו כן הוא טען שהפסיכולוגיה צריכה […]
שאלה 1 א) המודל שבחרתי הוא של מארש ועמיתיו. רוני נמצאת בשלב הראשון-הבט ונחש. היא מסוגלת לזהות מס' מוגבל של מילים לפי הצורה הכללית שלהן.היא לא יכולה לפרק את המילה הכתובה לאותיות ולכן היא לא תקרא מילים לא מוכרות כגון גר ואילו מילים מוכרות היא תדע לקרוא כגון גן. כנראה המילה גר במשפט השני לא […]
ממן 14 שאלה ראשונה גישות אלו עוסקות בשאלת מקור הידע האנושי- האם הידע שלנו הוא מולד, גנטי, מורש, קיים והאמת היא מוחלטת ונצחית כמו שהניח פרמנידס (גישת ה being) או שמא הידע שלנו נרכש באמצעות חושינו, הוא עובר התפתחות ומשתנה ללא הרף, כפי שסבר הרקליטוס (גישת ה becoming)? סוגיית התורשה מול סביבה היא עתיקת ימים. […]
פסיכולוגיה בחינוך ממ"ן 12 – גורמים הכרתיים המישכל כרצועת גומי – טיב הגומי הא שיקבע עד כמה תוכל הרצועה להימתח, אך כוחות חיצוניים שיפעלו עליה הם שיקבעו עד כמה תימתח בפועל. א. המשפט הזה מתייחס לוויכוח שיש סביב הגדרת המישכל – יש את התומכים בכך המישכל שלנו הוא מולד, פנימי. שמונים אחוז של המישכל כבר […]
ממ"ן 13 – גורמים חברתיים שאלה 1 א. • עמדה – ייצוג קוגניטיבי אשר מסכם את הערכת הפרט באשר לאדם, קבוצה, חפץ, פעולה או רעיון. עמדה היא הנטייה של האדם לבחור להיות בעד/ נגד מישהו או אובייקט או סמל שלו. עמדה היא הערכה חיובית/ניטרלית/שלילית בעד/נגד מושא העמדה. כלומר לעמדה יש כוח. עמדה היא נטייתו של […]