אם חיפשתם עבודות אקדמיות בתשלום ביהדות הגעתם למקום הנכון. ב- Smarter תוכלו לקנות עבודות אקדמיות ביהדות במגוון נושאים ובמחירים שונים, שווים לכל כיס.
כשאתם רוכשים את העבודה האקדמית ביהדות באתר Smarter אתם יכולים להיות בטוחים שמדובר בעבודה אקדמית שנכתבה בצורה מקצועית בידי סטודנטים ליהדות המורשים לפרסם ולמכור את פרי עיטם.
המחקר מגלה היבטים מפתיעים בכלכלת יהודי תימן. תקציר מבוא בבואנו לסקור את נושא כלכלת היהודים בצנעא, אנו מביטים דרך צוהר קטן לתוך קהילה מפוארת שהיא בין העתיקות בעולם. יחוד יהדות תימן הוא בעצם היותה בתימן הרחוקה. היהודים חיו בסביבה בה תנאי החיים נכפו עליהם, ומעמדם היה נחות ביותר לעומת המוסלם הרם ממנו. היהודים נאלצו לשלם […]
טהרת המשפחה – סיכום מצויין לבחינה /קורס הסיכום מבוסס על דף המיקוד למבחן ועל שחזורים משנים קודמות. דיני נידה מופיעים בשתי מערכות: 1. טומאה וטהרה 2. עריות הם תקפים היום משום שמופיעים בעריות. שהרי רוב ענייני הטומאה והטהרה רלוונטיים רק לתקופת בית-המקדש. אולם, דיני עריות לא תלויים בזמן ובמקום, ותקפים תמיד. 7 נשים שיוצאות בלא […]
שכר ועונש בהגות היהודית – סיכום קורס מצויין לבחינה /קורס *המבחן הוא בסוף שנת הלימודים. מבחן אמריקאי- שאלות מההרצאות וממאמר אחד שנצטרך לקרוא באופן עצמאי. מהי פילוסופיה יהודית? 4 שאלות משנה: 1. מהי פילוסופיה? 2. האם יכולה להיות פילוסופיה "יהודית"? 3. מהם ההגדרות והמאפיינים של הפילוסופיה היהודית? 4. מהי המסגרת הכרונולוגית של הפילוסופיה היהודית? 1. […]
בס"ד סובלנות ופלורליזם במקורות ישראל – סיכום מצויין לבחינה / קורס ממבט ראשון זיהוי (ראיה שטחית)- לאדם יש הנחת יסוד ולכן הוא לא מתבונן. למבט שני זהות (ראייה פנימית). מחשבות לעת לילה (תשע"ג)-חיים שפירא: ארתור שופוהאנר, פילוסוף, סבר שכאשר אדם אינו מובן זהו מצב טרגי. ניטשה אמר שאם אתה אדם עמוק וכולם הבינו אותך זה […]
מאגר השאלות השאלות שלהלן מסודרות לפי הפרקים מהחוברת שיופיעו בבחינה בהתאם למיקוד. השאלות בבחינה תילקחנה מתוך מאגר זה בלבד (ייתכנו לעתים שינויי נוסח קלים). פרק 2 1. בין אילו שנים חי הרמב"ם? 1138-1204 2. באיזו עיר נולד הרמב"ם? קורדובה דרום ספרד 3. היכן חי הרמב"ם את מרבית שנותיו וחיבר את מרבית חיבוריו? מצרים. 4. מתי […]
שואת יהודי אירופה שאלות חזרה לבחינה 1) מתי מתחילה השואה ומתי היא מסתיימת? הציעו את כל האפשרויות הקיימות לתאריכי התחלה וסיום שלמדנו והסבירו את הרציונל שעומד מאחורי כל אחת מהאפשרויות. 1. מועד תחילת השואה: 1920. יש היסטוריונים הטוענים כי השואה התחילה בשנת 1920. מדוע? כי אז נוסדה המפלגה הנאצית. לדעתם, הקמתה של המפלגה הייתה תנאי […]
דיני משפחה פרק 1- חובת הנישואין על מי חלה חובת הנישואין במשפט עיברי ומדוע? -קיימת מחלוקת בין התנאים באם אישה חייבת במצוות פרו ורבו. סוגיות הלכתיות אלה עומדות בניגוד לציווי בתורה לפי איש ואישה יחד מחויבים במצווה. בסופו של דבר, ניתן לפרש כי טיעוני הלכה אלה הינם פטור שניתן לאישה ע"י חז"ל ממצוות פרייה ורוויה. […]
אגדה וספרות חז"ל מבוא לספרות חז"ל נכנס לתורה שבעל פה. 4 מאפיינם טקסטואלים לספרות חז"ל – היבט ספרותי: 1. הלכה – טקסט קצר שמאופיין בציווי/הוראה חד משמעתית. • טקסט שייראה בצורה של ציווי, קצר וקולע. אמירה חד-משמעית ומחייבת. 2. אגדה – מגוון רחב של ז'אנרים ספורתיים, לנסח את הדברים בדרך השלילה, טקסטים שאינם הלכה הם […]
שנאת ישראל ואנטישמיות 1) הציגו את הקטגוריות השונות של "סיבות" שניתן להעלות כהסברים לשנאת היהודים במהלך הדורות. האם יש ביניהם מכנה משותף ואם כן, מהו אותו מכנה משותף? (התשובה מסתמכת על יחידה 1 ) ישנם "חמישים גוונים של שנאה" המופנית כלפי היהודים במהלך הדורות שאותם ניתן לחלק לשמונה קטגוריות שונות: (1) סיבות הקשורות למראה החיצוני […]
מבוא למחשבת ישראל מבט פנוראמי על המחשבה היהודית בימי הביניים הגבולות שלנו הם מן המאה ה10 ועד ה15. ימי הביניים בפרספקטיבה של תולדות עם ישראל. רס"ג – רבי סעדיה גאון הפילוסוף היהודי הראשון. ראש ישיבת סורא, נקרא גאון. המאה ה10 לספירה אמונות ודעות על ידי הרס"ג. אמונה ודעה שיטת טיעונים שיטתיים ועקיבים. למה לקח כל […]
תולדות ישראל משיבת ציון עד חתימת המשנה החלוקה לתקופות יכולה להתייחס לאירועים שונים. במבוא מוצגים הנימוקים של יצחק בער ושל משה דוד הר לשאלת ההתייחסות לחורבן בית שני-האם יש להתייחס לחורבן בית שני כתחילתה של תקופה חדשה או לא. יצחק בער מתייחס לתקופה המתחילה עם כיבוש אלכסנדר מוקדון עד הכיבוש המוסלמי כתקופה משמעותית. בתקופה זו […]
חוברת היחסים בין יהודים ונוצרים בתקופת המשנה – חובה לרכוש את החוברת. במפעיל ליד 410. אין הבדל בין החוברות בין השנים השונות. בחינה – בחינה בסוף שנה. מבחן פתוח. ניתוח ספרי והיסטורי של קטעי הברית החדשה. לקראת ההמשך נלמד קטעי תלמוד והשאלה שתנחה אותנו היא איך חכמי המשנה והתלמוד התייחסו לקבוצה של יהודים אחרים שהאמינו […]
תקציר איראן היא רפובליקה אסלאמית (יש שיאמרו תיאוקרטית) אשר מאופיינת בעוינות רבה למערב, בייחוד לישראל, שקוראת חדשות לבקרים "למחוק את הישות הציונית מהמפה". ישראל היא דמוקרטיה ליברלית עם זיקה חזקה למערב אשר מזהירה ומתריעה מאיראן גרעינית וטוענת שהיא סכנה לאנושות. שתי המדינות (ישראל ואיראן) נחשבות לעוינות ביותר אחת לשנייה ומעורבות בלוחמת "פרוקסי" (דרך שליחים) באזורים […]
ממ"ן 11 במסגרת הקורס יהודי צפון אפריקה במאות ה-יט' – כ' שמספרו 10311, סמסטר אביב 2025 ב יחידה מס' 1 – הקולוניאליזם הצרפתי במדינות מגרב, מאפיינים וכן, השפעת מערכת החינוך שהתפתחה באלג'יר, תוניסיה ומרוקו על שילובם של היהודים בקרב צרפתים
הצעת מחקר במסגרת הקורס יהודי צפון אפריקה במאות ה-יט' – כ' שמספרו 10311 מוגש על ידי – שם מלא XXX XXX מתז XXXXXXXXX הצעת מחקר לקראת עבודת סמינריון במסגרת הקורס יהודי צפון אפריקה במאות ה-יט' – כ' שמספרו 10311 – השוואה בין 3 מדינות במגרב שהיו תחת המנדט הצרפתי במאה ה-19 והמאה ה-20 : כיצד […]
הצעת מחקר במסגרת הקורס יהודי צפון אפריקה במאות ה-יט' – כ' שמספרו 10311 מוגש על ידי – שם מלא XXX XXX מתז XXXXXXXXX הצעת מחקר לקראת עבודת סמינריון במסגרת הקורס יהודי צפון אפריקה במאות ה-יט' – כ' שמספרו 10311 – כיצד השפיע הקולוניאליזם הצרפתי על פיתוח מערכת החינוך בקרב הקהילות היהודיות במדינות צפון אפריקה השונות?כיצד […]
הצעת מחקר במסגרת הקורס יהודי צפון אפריקה במאות ה-יט' – כ' שמספרו 10311 מוגש על ידי – שם מלא XXX XXX מתז XXXXXXXXX הצעת מחקר לקראת עבודת סמינריון במסגרת הקורס יהודי צפון אפריקה במאות ה-יט' – כ' שמספרו 10311 – כיצד השפיע הקולוניאליזם הצרפתי על פיתוח מערכת החינוך בקרב הקהילות היהודיות במדינות צפון אפריקה השונות?כיצד […]
הצעת מחקר במסגרת הקורס יהודי צפון אפריקה במאות ה-יט' – כ' שמספרו 10311 מוגש על ידי – שם מלא XXX XXX מתז XXXXXXXXX הצעת מחקר לקראת עבודת סמינריון במסגרת הקורס יהודי צפון אפריקה במאות ה-יט' – כ' שמספרו 10311 – השוואה בין 3 מדינות במגרב שהיו תחת המנדט הצרפתי במאה ה-19 והמאה ה-20 : כיצד […]
ממ"ן 11 במסגרת הקורס יהודי צפון אפריקה במאות ה-יט' – כ' שמספרו 10311, סמסטר אביב 2025 ב יחידה מס' 1 – הקולוניאליזם הצרפתי במדינות מגרב, מאפיינים וכן, השפעת מערכת החינוך שהתפתחה באלג'יר, תוניסיה ומרוקו על שילובם של היהודים בקרב צרפתים
בעבודתנו זו נעסוק ברובדי הלשון בשירת רבי יהודה הלוי. נקדים ונאמר שהשירה היהודית בספרד החלה להתפתח עוד לפני פרק חייו של ריה"ל. כבר חכמי ספרד, רמב"ע רבי יהודה אלחריזי ואחרים, זיהו את תחילת הופעתה של השירה הספרדית בתקופתם של רבי חסדאי אבן שפרוט ורבי שמואל הנגיד. שני אלה היו יהודים מכובדים ועשירים, וסביבם התאספו תלמידי […]
שאלת החליבה בשבת מוכרת לנו מענף החלב בארץ. כדי שחלב ייחשב כשר למהדרין עליו להיות כשר לכל הדעות. אחת הבעיות שעלולות להתעורר לגבי חלב היא שאלת "מעשה שבת". חז"ל אסרו להנות ממלאכה שנעשתה על ידי ישראל בשבת . במאמרנו נבחן בהתחלה מה תוקף האיסור לחלוב. מתוך כך נדון על אופנים שונים של חליבה, האם הם […]
הצעת מחקר בנושא – תפיסות בנוגע להמתת חסד – מהן התפיסות השונות על פי היהדות וההלכה בנוגע להמתת חסד? ההצעה מציגה נושא מחקר, שאלת מחקר, רקע והשוואה למדינות נוספות, אפשרויות – סיבות להמתת חסד ומניעים, ראשי פרקים וכן, רשימת מקורות רלוונטית
סיכום העבודה "שניים מקרא ואחד תרגום" עיקרי הדברים: • קריאת שניים מקרא ואחד תרגום היא חובה על כל איש ישראל, למעט נשים. • יש לקרוא את הפרשה שתי פעמים מקרא ופעם אחת תרגום, בנחת ובהבנה. • הזמן המועדף לקריאה הוא מיום שישי בצהריים ועד מוצאי שבת, אך ניתן לקרוא גם בימים אחרים. • יש לקרוא […]
סיכום המאמר "קירוב רחוקים" הנושא: חשיבות קירוב רחוקים לחינוך יהודי. הטענה המרכזית: חובתנו לקרב יהודים שאינם מקיימים את המצוות, גם אם הם מגיעים מבתים חילוניים או מסורתיים. הנימוקים: • אבותינו, אברהם, יעקב ורבן יוחנן בן זכאי, היו דוגמאות לקירוב רחוקים. • "ואהבת את השם אלוהיך בכל לבבך ובכל נפשך ובכל מאדך" (דברים ו, ה) מחייב […]
שאלה 1: קראו את מדריך הלמידה ליחידה 1 (עמ' 11-7) והציגו את השאלות המתודולוגיות שאיתן מתמודדים היסטוריונים של השואה. שאלה 2: חזרו למדריך הלמידה ליחידה 1 וקראו את הפרקים מתוך מחקרו של בעז נוימן במקראה חלק א עמ' 82-53. א. מה השאלה המרכזית העומדת בבסיס מחקרו? ב. הציגו את שתי הגישות המחקריות להתפתחות הפתרון הסופי […]
מבוא לוב ותוניסיה היו שתי המדינות הערביות היחידות בצפון אפריקה בהן היה כיבוש ישיר של מדינות הציר. גרמניה הנאצית בתוניס ואיטליה הפאשיסטית בלוב. אמנם תקופת הכיבוש הייתה קצרה (בתוניסיה מה-9 בנובמבר 1942 ועד ה-7 במאי 1943), אך היא שימשה נקודת מפנה בחיי היהודים . כמו כן במשך שנתיים חיו יהודי תוניסיה תחת ממשל וישי ו"גזירות […]
מבוא משחר האנושות נאלצו להתמודד הורים עם חינוך ילדיהם. ישנן גישות שונות ומגוונות לחינוך ילדים כאשר חלק משיטות החינוך כוללות ענישה גופנית בכל מקרה בו ההורה רואה לנכון כי הדבר נחוץ. חינוך ילדים מושפע מגורמים רבים בתרבויות השונות. הוא מושפע ממסורות, חוקים, קהילות, בתי משפט, תקדימים, מפסיקות של פוסקי הלכה דתיים בדתות השונות ועוד. מה […]
בס"ד העבודה נכתבה לפי כללי הכתיבה המקובלים ומכילה 34 מקורות ביבליוגרפים לדוגמא: רבי אברהם אבן עזרא, רבי חיים בן עטר, רבי שבתאי בס, רבי ישעיהו הלוי הורוביץ, אורה ויסקינד- אלפר, 'קרח ועדתו בראי פרשנות המקרא בצל המודרנה', מכלול, כז, (תשע"א), עמ' 179-141 וכו'. מבוא העבודה: סיפור המחלוקת של קורח ועדתו ידוע בעם ישראל. הפוסקים מונים […]
בשנת 2008 הוסדרה פעולתן של המכינות בחוק המכינות הקדם-צבאיות, התשס"ח – 2008 ומושג "מכינה קדם-צבאית" הוגדר בחוק כ"מסגרת חינוכית המיועדת בעיקרה למיועדים לשירות ביטחון ולמתגייסים לצבא, שמטרותיה הכנת החניכים והחניכות לשירות מלא בצבא הגנה לישראל וחינוך למעורבות חברתית ואזרחית" (חוק המכינות הקדם–צבאיות, התשס"ח-2008). חוק זה מסמיך את מנכ"ל משרד החינוך לקבוע כללים להכרה במכינה קדם-צבאית, […]
במחקרים רבים נמצא מגוון דעות בנושא היחס לילדים ולילדות בעבר. כיום ברור כי ישנה ילדות והיא מהווה שלב התפתחותי בחייו של האדם, ולא כפי שנטען בראשית המחקרים אודות היחס לילדים בעבר ע"י אריאס ותומכיו בשנות ה-60. חקר היחס לילדים התפתח לאורך השנים ונמצאו ממצאים רבים המאששים את ההכרה בילדות ומתן יחס חם ואוהב כלפי הילדים […]
עבודה סמינריונית בעלת 50 דפים, מושקעת ומעניינת מאוד. חקרתי את המשמעות שמעניקות נשים אתיופיות בנות הדור השני למנהגי הנידה והלידה בעדה האתיופית. מטרת המחקר הנוכחי הינה לבחון את המשמעות שמעניקות נשים אתיופיות בנות הדור השני למנהגי הנידה והלידה בחייהן. המחקר נערך במתודה האיכותנית-נרטיבית וכלל ארבע נשים בנות דור שני לקהילה האתיופית בישראל. כלי המחקר כלל […]
העפלה ממרוקו בשנים 1956-1961, ספינת מעפילי יהודי מרוקו "אגוז" – טביעתה ועיצוב זיכרונה בקולקטיב הישראלי חיבור זה נכתב לשם קבלת תואר "מוסמך למדעי הרוח והחברה" התזה בוחנת את הדרכים בהן מדינת ישראל בחרה להנכיח את אסון אגוז במרחב, בתוכניות הלימודים, בטקסים ועוד. הספר סוקר את יהדות מרוקו, עלייתה לישראל, אסון טביעת ספינת אגוז והדרך בה […]
סיכום לרעיונות הליבה שמציג הפילוסוף ישעיהו לייבוביץ במאמרו החשוב "מצוות מעשיות", המציג בבהירות את השקפותיו על היהדות והדת היהודית. לייבוביץ דן בהלכה, חשיבותה האמפירית, חשיבותה הדתית, משמעות הבחירה לחיות לאורה, חירות האדם וקדושה.
סיכום מפורט לרעיונות הליבה שמציג הפילוסוף ישעיהו לייבוביץ במאמרים שונים על דת ומדינה, המציגים בבהירות את השקפותיו על היהדות, מדינת ישראל, והקשר הרצוי ביניהן. לייבוביץ דן במושג הקדושה, במהות הדת אל מול מהות המדינה, ומצדד בהפרדת דת ישראל ממדינת ישראל החילונית.
נושא העבודה: שירות נשים יהודיות בצבא הבריטי – האם הצליח ותרם לישוב היהודי ולשוויון המגדרי? תוכן העניינים / ראשי פרקים: מבוא סקירה היסטורית מאבק הנשים וההתנגדויות לגיוס גיוס ומוסר איך הצליחו לשכנע את הישוב היהודי ומנגד את הבריטים לגייס את הנשים? הפריצה למעוז הגבריות – חשיבות וחלקן של הנשים במאמץ המלחמתי סוף דבר – האם […]
מבוא 2 פרק 1 – הדת בתקופה הפוסט מודרנית – הגדרה, קשיים וסמלים 3 1.1 תנועות חילון מול נורמות דתיות והתפרקות הערכים 4 1.2 הדת מול תרבות הצריכה והאינדיבידואליזם 5 1.3 הדתות השונות: אסלאם, יהדות ונצרות 6 פרק 2 – סמלים ככלי ללוחמה פסיכולוגית 8 2.1 הסמלים של האסלאם 10 2.2 הסמלים של היהדות 10 […]
תוכן העניינים מבוא 3 פרק א': נישואי תערובת בקרב יהודי ארצות הברית 4 פרק ב': נישואי תערובת בקרב היהודים הרפורמים בארה"ב 10 פרק ג': נישואי תערובת בקרב היהודים הקונסרבטיבים בארה"ב 16 פרק ד': נישואי תערובת בקרב היהודים האורתודוקסים בארה"ב 21 דיון וסיכום 23 ביבליוגרפיה 25 מבוא יהדות ארה"ב מורכבת משלושה זרמים דתיים: האורתודוקסים, הקונסרבטיבים (מסורתיים) […]
ממן 12 חלק א ממן 12 חלק א מחמוד השני: מחמוד השני נולד לאביו הסולטן הראשון עבד אל חמיד וגדל כנסיך, כחלק מהיותו נסיך הוא קיבל השכלה ברמה גבוהה אך לא קיבל בהשכלה זאת ידע על עוצמת המערב וגדל בבידוד כחלק מהמסורת. כאשר סלים השלישי דודו הודח מתפקיד הסולטן הוא שהה יחד עם מחמוד השני […]
תוכן העניינים מבוא 3 פרק א': סקירה היסטורית 4 יהודי אתיופיה 4 מקור קהילת ביתא ישראל באתיופיה 6 פרק ב': תפקיד ומעמד הקייסים 10 פרק ג': אחרית דבר: הקייסים בישראל 15 דיון וסיכום 18 ביבליוגרפיה 20 מבוא קהילת ביתא ישראל באתיופיה היא אחת הקהילות היהודיות המעניינות. העניין בקהילה זאת נובע משורשיה העתיקים ומניתוקה של הקהילה […]
הפועל "נשוב" שבפסוק י'- "תאמרנה לה כי איתך נשוב לעמך" אינו מתיישב עם המשמעות הראשונית של השורש ש.ו.ב קביעה זו בגלל המילה "נשוב" בפסוק משמעותו נלך איתך, אחרייך. ב בפסוקים טו-טז- מטרת השימוש בשורש ש.ו.ב
עבודת סמינריון בנושא : סכנה עצמית וסיכון לזולת – בחינת חובת ההצלה בשיטת המשפט בישראל כולל בחינת חוק לא תעמוד על דם רעך והשוואה לחוק השומרוני הטוב בארצות הברית תוכן עניינים תקציר 1 פרק 1 – סכנה עצמית וסיכון לזולת : הצורך בהסדרת חובת ההצלה באמצעות חקיקה 3 1.1 הגדרתם של הדין הפלילי והעבירה הפלילית […]