שיטת הלימוד של האוניברסיטה הפתוחה מבוססת על לימוד עצמי והגשת מטלות. מטלות אקדמיות באו"פ נקראות ממ"ן (מטלת מנחה) או ממ"ח (מטלת מחשב).
תחת ההגדרה ממ"ן ניתן למצוא עבודות בשלל המקצועות שיש בסמרטר.
שאלה 1 מקורות היסטוריים כתובים עיקריים :ספר מלכים וספר דברי הימים. לשני המקורות הללו יש תפיסות היסטוריוגרפיות שנות תפיסתו ההיסטוריוגרפית של עורך ספר מלכים נשענת על התפיסה הדתית אמונית בדבר קיומו של חוזה בין עם ישראל ואלוהיו: כל עוד יעמוד העם בהתחייבותו ולא יסור מעבודת השם, יעמוד האל מאחוריהם …. 2. הסיבה העיקרית להבדלים בין […]
מכינת עבודות לקראת שנת הלימודים תשפ"א (2020/2021) תחום הידע: גיאוגרפיה 1. קראו את המאמר: ברקו-נבו, ע' (2006) תכנון מרחבי ממבט נשי מקרה פלורנטין וביר הדאג', בתוך: אסתר סיון וטובי פנסטר (עורכות), איזה מין מרחב? תכנון מנקודת מבט מגדרית, הוצאת ואן ליר, עמ' 84-91. המאמר נמצא בלינק הבא: ענו על השאלות הבאות: 1) בעמוד הראשון נכתב […]
The Pursuit of Happiness – Maman 12 Pre-reading Look at the picture and read the title, the sentences under the title and paragraphs 1-2. 1. What do you think this text will discuss? (Be specific and do not repeat the title). The text will discuss if it possible to learn to be happy (6 points) […]
הצעת מחקר בנושא מוות והנצחה באמנות הישראלית – תוך התמקדות בציוריו של יונתן הירשפילד כמקרה בוחן – ממ”ן 13 – הצעת מחקר במסגרת הקורס – סמלים חזותיים ציונים בתרבות הישראלית שמספרו 10594 העבודה כוללת – נושא המחקר, תקציר המציג את רציונל המחקר, רקע תאורטי המתבסס על הספרות המחקרית – אקדמית, שאלת מחקר והשערת המחקר, לפיה […]
א. כיצד ניתן לאבחן אוטיזם ? ב. פרטו את המאפיינים והגורמים האפשריים לאוטיזם עליהם למדתם בפרק. ציינו, תוך הנמקה שני מאפיינים המופיעים בכתבה. ג. הציעו )תוך הנמקה( לרועי גישה טיפולית מתוך הגישות הטיפוליות שנלמדו ביחידה 9 ? תארו אותה תוך ציון יתרונותיה וחסרונותיה. ד. הציגו את השלבים שבהתמודדות הורים לאחר קבלת תוצאות האבחון. איזה שלב […]
שאלה 1 א. איזו הגדרה למוגבלות שכלית התפתחותית יכולה לסייע בקביעת תכנית טיפולית לילד? נמקו תשובתכם. )בססו תשובתכם לשאלה זו על סמך פרק העדכון של יחידה 2. ) ב. הציגו בקצרה ובאופן ממוקד את הוויכוח תורשה-סביבה בהקשר למקורה התפתחותה של מוגבלות שכלית התפתחותית ואת השלכותיו לחינוך התלמידים עם מוגבלות שכלית התפתחותית. ג. אילו סיבות עלולות […]
ממ"ן 11 סמסטר 2020א בציון 96 שאלה 1 א. הסבירו את משמעותו של המושג :"צרכים מיוחדים". ב. הציגו יתרון וחיסרון בסיווג ותיוג אוכלוסיית התלמידים עם צרכים מיוחדים. ג. ענו לתרגיל המופיע בפרק1.4 . שאלה 2 בחרו אחת מאוכלוסיות היעד של החינוך המיוחד עליהם למדתם בפרק 3.1 והציעו עבורה אפשרויות השמה בשתי מסגרות חינוכיות :האחת נבדלת […]
ציון 100 שאלה 1 סעיף א' הדגם הסטרוקטורלי- פונקציונלי – פרדיגמה שנותנת דגש למבנים החברתיים ולתפקידים שהם ממלאים. נקודת המוצא המרכזית של הסוציולוג הפונקציונליסט היא להבין מה הגורמים התורמים ליציבות החברה ומוסדותיה. החברה האנושית בנויה מחלקים שונים שלכל חלק יש תפקיד ואנחנו רוצים לאתר מהן הפונקציות שאותם חלקים ממלאים בקיומו של השלם (=החברה האנושית). הדגם […]
ממ"ן 19 אקולוגיה תשובה: א. שימור השונות הגנטית – צמחים רבים אשר נמצאים בשימוש ע"י תעשיית המזון (חקלאות לצורכי מזון) ואף ליצירת חומרי גלם נוספים (כמו תעשיית הטקסטיל, הפלסטיקה והביו-פיול\ביו-דלק) משתמשות בשבטים זהים של אותו הצמח בשדות גדולים ורבים כך שבמידה וגורם (בן אם הוא חרק, פטרייה, וירוס או חיידק) מצליח להתאים את עצמו באופן […]
ממ"ן 18 אקולוגיה תשובה: בעיה ראשונה – ציד ודילול עד הכחדה של מינים בעלי תפקיד אקולוגי\סביבתי מובהק: עם העלייה בהתעניינות בארץ ישראל (פלשתינה בתקופה ההיא) כמקום בו ניתן לפתוח בחיים חדשים הגיעו תושבים חדשים לאזור ואיתם גם נשק חם חדיש (יחסית למצב הקיים קודם) אשר שימש לציד. בנוסף קהילות ספציפיות כדוגמת הטמפלרים (המושבה הגרמנית בחיפה) […]
ממ"ן 16 אקולוגיה תשובה: נכון, עושר המינים הוא מדד המכמת את מספר המינים השונים (מינים ביולוגיים שונים) בתא שטח נמדד. עושר המינים הוא רק חלק מהנתונים שיש לקחת בחשבון ע"מ לחשב את מגוון המינים שכן זה הוא מדד אשר לוקח תחת מטרייתו כמה פרמטרים שונים כגון כמות הפריטים מכל מין והשוויון שבין כמות הפריטים בחתך […]
ממ"ן 13 אקולוגיה תשובה: לא נכון, שיעור ריבוי נטו משמעו מקדם המכפלה של בין יחידת זמן אחת לזאת שאחריה. תשובה: לא נכון, מפזר הוא דגם הפיזור של הפריטים באוכלוסייה, מעין כתמים של בית גידול בתוך מערכת אקולוגית. במידה וישנה תחרות בין הפריטים באוכלוסייה (קרי תחרות תוך מינית) פריטים ידחו אחד את השני מסביבתם ולכן הפיזור […]
ממ"ן 11 אקולוגיה תשובה: לא נכון, המשפט טועה כיוון שפורט את הימצאות מינים מתחרים כגורם אביוטי (הגדרת גורם אביוטי היא – כל דבר שאיננו חי כלומר כימי ו\או פיזיקלי ע"כ המשפט הזה מטעה). נוסף על כך, הגורמים המשפיעים על כל מין בטבע הם ביוטיים ואביוטיים כלומר כלל הגורמים הסביבתיים הכוללים בתוכם את המבנה והרכב הסביבה […]
עבודה בקורס תאוריה קריאה ומעשה הכוללת את המודלים של הקריאה ממ"ן 12 שאלה 1: 1.לא נכון, הגירוי עובר אל המוח דרך מערכת החישה. 2.לא נכון, זיכרון העבודה מכיל רק את המידע הנחוץ לתהליך הקוגנטיבי המסויים המתבצע בזמן נתון ושאליו מופנה הקשב 3.לא נכון, המידע החדש אינו נרשם שרירותי בזכרון לטווח ארוך, אלא עובר […]
מבוא לסטטיסטיקה לתלמידי מדעי החברה א – 30111 – ממן 13 – ציון 93 – האוניברסיטה הפתוחה נושאים מרכזיים : אחוזים , הסתברות , קשר בין נעלמים ועוד . שאלה לדוגמה : שאלה 4 : בוחרים באקראי באופן מקרי מספר בעל 5 ספרות . בהנחה שה 0 אינו יכול לשמש כספרה השמאלית ביותר במספר מצא […]
קורס: 30111 מבוא לסטטיסטיקה לתלמידי מדעי החברה א – ממן 15 – ציון 92 – האוניברסיטה הפתוחה נושאים כגון : שכיחות , חציון , ממוצע ועוד . שאלות לדוגמה : האם הטענה הבאה: "ככל שסטודנט מגיש יותר מטלות ציונו הסופי בקורס נמוך יותר" נכונה או לא נכונה? נמק! מקדם המתאם בין מספר המטלות והציון הסופי […]
ציון 100 מטלת מנחה 12 פסיכולוגיה חברתית 2020ב 1. מערכת עמדות כפולה- מתרחשת כאשר העמדות החבויות שלנו (אוטומטיות) כלפי אובייקט כלשהו עשויות להיות שונות מהעמדות הגלויות שנשלטות ע"י התודעה כלפי אותו אובייקט. עמדות גלויות מילוליות עשויות להתשתנות עם כוח שכנוע וחינוך, לעומת עמדות חבויות שמשתנות לאט, באמצעות תרגול הבונה הרגלים חדשים. מבחן האסוציאציות החבויות- בחן […]
מטלת מנחה (ממ"ן) 14 – חובה! הקורס: 14009 – שיטות מחקר בחינוך חומר הלימוד למטלה: נושא 5 מספר השאלות: 1 משקל המטלה: 5 נקודות סמסטר: 2016א מועד אחרון להגשה: 25.12.15 שימו לב: בשאלות/סעיפים שאחריהן מסגרת, עליכם לענות במסגרת ולא לחרוג מגודלה הנתון. שאלה 1 (סה"כ 100 נק', פירוט בכל סעיף) (142) חוקר א שיער שככל […]
מטלת מנחה (ממ"ן) 11 – חובה! הקורס: 14009 – שיטות מחקר בחינוך חומר הלימוד למטלה: נושאים 1, 2 מספר השאלות: 3 משקל המטלה: 5 נקודות סמסטר: 2016א מועד אחרון להגשה: 6.11.15 שימו לב: בשאלות/סעיפים שאחריהן מסגרת, עליכם לענות במסגרת ולא לחרוג מגודלה הנתון. שאלה 1 (סה"כ 20 נק', פירוט בכל סעיף) (30) קראו שוב את […]
14003 – תיאוריות למידה והוראה – ממן 12 – ציון 93 – האוניברסיטה הפתוחה שאלה 1. במסמך "מדיניות לקידום למידה משמעותית במערכת החינוך", משרד החינוך, 5 באוגוסט 2013, מוצגת הגדרה של למידה משמעותית: "למידה משמעותית היא למידה המזמנת חוויית למידה רגשית, חברתית וקוגניטיבית (למידה עצמאית בתוך יחסים בין אישיים)." http://cms.education.gov.il/EducationCMS/Units/Mazkirut_Pedagogit/Portal/mazhap/LemidaMashmautit.htm 7 נק' א. לפי התיאוריה […]
14003 – תיאוריות למידה והוראה – האוניברסיטה הפתוחה – ממן 11 – ציון 99 שאלה 1. תארו לעצמכם שהתבקשתם להעביר השתלמות למורים בנושא "הוראה ולמידה". א. כדי להיערך להשתלמות עליכם להכיר תפיסות של אנשים לגבי הוראה. 4 נק' (1) הציגו את השאלה "איך צריך ללמד בבתי הספר, כך שתלמידים באמת ילמדו?" לשני אנשים בסביבתכם* וכתבו […]
א. במקרה כזה שיש העדפה לבית גידול מסוים אצל כל אחד מהמינים ההסבר האבולוציוני המתאים הוא בידוד אקולוגי. הצרצרים חיים במקומות שונים ולכן לא נפגשים וזה גורם לכך שהם לא מתרבים זה עם זה. ב. ההסבר האבולוציוני המתאים הוא אי תאימות גמטות בגלל שאין להם אותו מספר כרומוזומים אז גם אם הם יפגשו ויזדווגו אי […]
ממן 11 ציון 95 שאלה 2 א- אטום האשלגן מכיל 19 פרוטונים כי מספרו האטומי שמייצג את מספר הפרוטונים והאלקטרונים הוא19. לאיזוטופ K-39 יש 20 נויטרונים כי מספר המסה שלו הוא 39 ובגלל שהמסה מכילה את הפרוטונים והנויטרונים אז 20=39-19 . ב- לאטום כלור יש 17 פרוטונים ואלקטרונים כי מספרו האטומי 17. ליון כלוריד יש […]
בחירה בחינוך: בתי ספר ותהליכים חלופיים (14001) – ממן 13-16 – משובי עמיתים – ציון ממוצע 95 – האוניברסיטה הפתוחה משוב אודות נושאים שונים בבחירה בחינוך כגון : בחירה בחינוך – משמעותה – הזדמנויות וסיכונים יישום עקרון הבחירה בחינוך במדינות אחרות מה בין בית ספר פרטי לבית ספר ציבורי השתקפות נושא הבחירה בחינוך בדוח דוברת […]
תוכן עניינים : מבוא – עמ' 3 סקירה ספרותית : רקע – עמ' 4 בחירה בחינוך בישראל – עמ' 5 חסרונות הבחירה בחינוך בעולם בכלל ובישראל בפרט – עמ' 6 יתרונות הבחירה בחינוך בעולם בכלל ובישראל בפרט – עמ' 7 דיון – עמ' 8 סיכום – עמ' 9 רשימת מקורות – עמ' 10 מבוא : […]
סקירת ספרות מטלת מנחה 16, מטלה חובה – מטלת ספרייה במסגרת הקורס ביטחון סוציאלי שמספרו 10558 מטלת מנחה (ממ"ן) 16 – מטלת חובה מטלת ספרייה – העבודה הקורס: – 10558 ביטחון סוציאלי חומר הלימוד למטלה: כל יחידות הלימוד סמסטר: 2020 א משקל המטלה: 10 נקודות מועד הגשה: 28.2.2020 קיימות שתי חלופות להגשת מטלות: • שליחת […]
ממ"ן 11 – גורמים הנעתיים, פסיכולוגיה בחינוך, האוניברסיטה הפתוחה. 2020 העבודה בקובץ PDF ללא אפשרות copy-paste
עבודה בציון 100. הוגשה בשנת 2017. מושקעת וכתובה במילים מקוריות. ממ"ן 12: ישנם 4 גורמים עיקריים המשפיעים על המדיניות בקביעת התנהגותן במדיניות חוץ: גיאופוליטיקה- זהו המיקום והמבנה הפיסי של שטח המדינה(למשל,פנמה-כל הסחר ממזרח ארה"ב למערב ארה,ב עובר דרך תעלת פנמה.גם תעלת סואץ אותו הדבר).קיומם של גבולות טבעיים עשוי להשפיע על כוון החלטותיהם של מעצבי מדינות. […]
מטלת מנחה (ממ"ן) 16 – מטלת חובה מטלת ספרייה – העבודה הקורס: – 10558 ביטחון סוציאלי חומר הלימוד למטלה: כל יחידות הלימוד סמסטר: 2020 א משקל המטלה: 10 נקודות מועד הגשה: 28.2.2020 קיימות שתי חלופות להגשת מטלות: • שליחת מטלות באמצעות מערכת המטלות המקוונת באתר הבית של הקורס • שליחת מטלות באמצעות הדואר או הגשה […]
מוסיקה פופולרית ממן 11 ממן 11 – מוסיקה פופלרית בישראל שאלה 1 שירי ארץ ישראל המוקדמים מתייחסים לשירי העם של החברה היהודית החדשה שקמה לה בארץ ישראל. השירים תאמו את ערכי הציונות והעבריות שהעסיקו את החלוצים ובראשם "היהודי החדש" העובד את אדמת הארץ ומגן עליה. שירים רבים אשר נכתבו בתקופה זו עוסקים בעבודות אדמה, בנייה […]
העבודה הנוכחית כוללת מענה על השאלות הבאות: שאלה 1: לגבי פיגור: א. אדם שסובל מפיגור שכלי ורמת המשכל שלו היא 65 יוגדר כסובל מפיגור קל. נכון/לא נכון ב. רוב האנשים שסובלים מפיגור הנם בעלי מנת משכל (IQ) פחותה מ20. נכון/לא נכון ג. שכיחות קיומן של ההפרעות הפסיכיאטריות אצל אלו הסובלים מפיגור שכלי גבוהה מזו שבכלל […]
העבודה הנוכחית כוללת מענה על השאלות הבאות: שאלה 1: א. נשים מנסות להתאבד פחות מגברים. נכון/לא נכון ב. הפרעות דיכאון לא יכולות להופיע בגיל הילדות. ההופעה המוקדמת ביותר שלהן היא בגיל ההתבגרות. נכון/לא נכון ג. רוב האנשים שמנסים להתאבד שייכים לקבוצת "הלא להיות" ומשתמשים באמצעים המבטיחים את הצלחת התאבדותם. נכון/לא נכון ד. גברים מצליחים בניסיונות […]
העבודה הנוכחית כוללת מענה על השאלות הבאות: שאלה 1: מה ההבדל בין מחלות פסיכוגניות (PSYCHOGENIC ILLNESSES) לבין הפרעות סומוטופורמיות? פרט בקצרה. שאלה 2: הגדירו את המושגים הבאים (שימו לב לשייך את המושג לקטגוריה אליה הוא שייך, לתת דוגמאות במידת הצורך ולציין את עיקרי המושג): א. השפעת אינבו (PLACEBO EFFECT) ב. טיפוס A. שאלה 3: לגבי […]
העבודה הנוכחית כוללת מענה על השאלות הבאות: שאלה 1: חוניטה הינה אישה משבט האוסטרו-יפניים במזרח התיכון. היא מאמינה, כמו רבים מבני שבטה, כי זברות יכולות לקרוא מחשבות של אנשים. ע"פ הDSM 5 אם זהו הסימפטום היחיד שמאפיין את חוניטה היא: א. סובלת מסכיזופרניה. ב. סובלת מהפרעת הרהורי שווא (כיוון שהדלוזיות לא ביזאריות). ג. היא תוגדר […]
העבודה הנוכחית כוללת מענה על השאלות הבאות: שאלה 1: הגדירו את המושגים הבאים (שימו לב לשייך את המושג לקטגוריה אליה הוא שייך, לתת דוגמאות במידת הצורך ולציין את עיקרי המושג): א. פיגור שכלי קל. ב. לקות למידה. שאלה 2: אתם פסיכולוגים המנסים לבדוק האם הילד שלפניכם סובל מהפרעת ליקוי קשב-פעלתנות יתר (AD/HD = ATTENTION DEFICIT/HYPERACTIVITY). […]
העבודה הנוכחית כוללת מענה על השאלות הבאות: שאלה 1: הגדירו את המושגים הבאים (שימו לב לשייך את המושג לקטגוריה אליה הוא שייך, לתת דוגמאות במידת הצורך ולציין את עיקרי המושג): א. השפעת אינבו (PLACEBO EFFECT). ב. מחלה פסיכוגנית. שאלה 2: לגבי הפרעות סומטופורמיות, פסיכוגניות (פסיכוסומטיות) והפרעות אכילה: א. היד השמאלית של יונה משותקת וחסרת תחושה […]
העבודה הנוכחית כוללת מענה על השאלות הבאות: שאלה 1: הגדירו את המושגים הבאים (שימו לב לשייך את המושג לקטגוריה אליה הוא שייך, לתת דוגמאות במידת הצורך ולציין את עיקרי המושג): א. פיגור שכלי בינוני. ב. לקות למידה. ג. הפרעת התרסה-התנגדות (OPPPSITIONAL DEFIANT DISORDER). שאלה 2: אתם פסיכולוגים המנסים לבדוק האם הילד שלפניכם סובל מהפרעת ליקוי […]
ממן 12 אשנב למדעי החיים ציון 95 שאלה 1 כל השלבים א ב ג ד, אני מסיקה שמדובר במיוזה כיון שיש פה כרומוזומים הומולוגים שנצמדים בזוגות תהליך שמתרחש רק במיוזה. א- מיוזה 2 אנפזה 2 כי הכרומטידות אחיות הופרדו ונעות לקטבים שונים של הכישור. ב- פרופזה 2 של מיוזה 2 כי הכרומוזומים עדין מוכפלים נוצר […]
מבוא לסוציולוגיה ממן 11 ציון 96 שאלה 1 הסבר המושג "דמיון סוציולוגי" הוא: שימוש בחשיבה יצירתית להצגת שאלות סוציולוגיות ולמענה עליהן. הדמיון הסוציולוגי דורש מאתנו, בראש ובראשונה "לסלק את עצמנו מן התמונה" בזמן שאנו חושבים על השגרות המוכרות של חיינו היום יומיים כדי לראותן באור חדש. תפקידו של הדמיון הסוציולוגי לחשוף את היחסים ההדדיים […]
ממן 13 מבוא לסוציולוגיה ציון 90 שאלה 1 א) הסבר שלושת ממדיו של תהליך ההזדקנות הוא: הזדקנות ביולוגית– ההזדקנות כרוכה בהשפעות ביולוגיות מוכרות וברורות אם כי הנקודה הכרונולוגית המדויקת שהן מתרחשות בה משתנה שוני רב עפ"י הנתונים הגנטיים וסגנון החיים. באופן כללי ההזדקנות הביולוגית הן של גברים והן של נשים מתבטאת לרוב בהשפעות האלה: […]
מבוא לסוציולוגיה ממן 14 ציון 97 שאלה 1 ההבדל בין האופן שבו קרל מרקס הגדיר "מעמד" לבין האופן שבו מקס ובר הגדיר "מעמד" הוא: תיאורית הקונפליקט המעמדי של קרל מרקס – הריבוד החברתי מעוצב על ידי הגורם הכלכלי. מרקס מתמקד בגורם הכלכלי בלבד כיוצר את הריבוד בחברה ולפיו מעמד חברתי הוא קבוצה של אנשים השווים […]
ממן 15 מבוא לסוציולוגיה ציון 95 סטריאוטיפים- יחוס נוקשה ועקשני של תכונות מסוימות לקבוצת אנשים. סטראוטיפים מתקבעים בתפיסות תרבותיות והופכים לעניין קשה לעקירה. הסטראוטיפ נבנה על ידי שני מנגנונים פסיכולוגיים: 1.התקה- תיעול של תחושות עוינות וכעס כלפי אובייקטים מאיימים פחות, שאינם המקור האמיתי לתחושות הללו. לדוגמא, המשבר בגרמניה לווה במירמור ותסכול אשר הופנה […]
מבוא לסוציולוגיה ממן 16 ציון 94 שאלה 1: השוני באופן שבו מסבירים דירקהיים ומרטון את תופעת הסטייה הוא: דירקהיים הגדיר לראשונה את המושג אנומיה, הוא טען שהנורמות ואמות המידה המסורתיות איבדו את אחיזתן בחברות המודרניות בלי שיוחלפו באחרות. אנומיה קיימת כשאין אמות מידה ברורות המנחות את ההתנהגות בתחום נתון של החיים החברתיים. בנסיבות כאלה אנשים […]
ממן 11 פסיכולוגיה בחינוך ציון 100 שאלה 1: א) 1.צורך הישג – (מונח שטבע מקללנד ב-1961) צורך פנימי המוגדר כצורך להתמודד עם מטרות או יעדים שהאדם מציב לעצמו. הצורך קיים בקרב כל בני האדם במידה שונה. צורך הישג מוביל אותנו להצלחה בתחומים שונים איתם אנו מתמודדים בחיים. מדידת צורך הישג ע"י מבחנים אישיותיים לדוגמא מבחן […]
ממן 12 פסיכולוגיה בחינוך ציון 97 שאלה 1 פופולריות– מיומנות חברתית שבה היחיד משפיע על הקבוצה הבאה לידי ביטוי במידת ההערכה שבה הקבוצה מעריכה את הפרט. הפרט נהפך להיות פופולרי ע"י התכונות שעליהן הוא מקבל יחס או פידבק חיובי ע"י קבוצתו. הפופולריות קשורה גם למידה שאדם מייחס תכונות חיוביות עבור עצמו, כלומר באיזו מידה הוא […]
פסיכולוגיה בחינוך ממן 13 ציון 100 שאלה 1 שני המושגים מתיאורית הלמידה החברתית של בנדורה שעל פיהם מתרחשת הלמידה המתוארת בקטע הם: תשומת לב – הלומד מן המודל צריך להיות ער להתנהגותו הספציפית של המודל. מאחר שאנחנו חשופים באופן מתמיד לגירויים רבים ביותר, צריך הלומד להבחין בהתנהגות הרלוונטית של המודל ולהתרכז בה. בקטע המתואר […]