דף זה מכיל את כל העבודות בחינוך מסוג ממ"ן.
פסיכולוגיה בחינוך – מטלת מנחה מס' 11 גורמי הנעה ונספחים לסטטיסטיקה ולשיטות מחקר 1 . א'. קראו את תיאור מחקרם של בקסטון ועמיתיו, וקיבעו אם מדובר במערך מחקר מתאמי או מערך מחקר ניסויי. נמקו קביעתכם. מחקרם של בקסטון ועמיתיו בנושא "הומיאוסטזיס אינו מצב אנושי" (1954) הינו מחקר ניסויי. מערך שממנו ניתן להסיק על סיבתיות, בשל […]
תיאוריות למידה והוראה ממ"ן 11 שאלה 1: א. התיאוריה על התודעה תסייע למורה לשאול את השאלה הנכונה בזמן הנכון, כך שהלומד יוכל לבנות את הידע שלו. התיאוריה על התודעה הוא תנאי קוגניטיבי מוקדם וחשוב להוראה. ברגע שבידי המורה תמצא התיאוריה על התודעה- ז"א הוא ידע מה התלמיד כבר יודע וכיצד התלמיד חושב, הוא יוכל להתאים […]
ממ"ן 1 3 פיתוח תוכניות לימודים שאלה 1 א. הערכה הבית ספרית נבדלת מפעולות הערכה הנהוגות כיום בביה"ס בכך שנהוג לבצע פעולות הערכה ע"י בדיקה ובחינה של איכות מרכיב אחד מתוך ביה"ס כמרכיב העומד בפני עצמו ללא הקשרם לגורמים הנוספים הקיימים בביה"ס ויתכן ומשפיעים עם אותו מרכיב. בד"כ נהוג להעריך את הישגי התלמידים ביחידת הוראה, […]
שאלה 1 רמה זו הינה אחת שתי רמות עליהן דיבר מורטנסן בהנחה הרביעית שלו הקובעת שתקשורת הינה ,פעילות גומלין" בין שני אנשים. תקשורת זו יכולה להתרחש כאמור בשתי רמות, אישית ובינאישית. ברמה האישית. מדובר בהתנהגות הפרט בינו לבין עצמו. לדוגמא; מורה המשתמש בשאלון בו התלמיד מבצע פעילויות של עיבוד מידע, זהו מדיום בו התלמיד מעבד […]
ממ"ן 11 סוגיות בחינוך מיוחד 1 . א החינוך המיוחד הנו , מגזר חינוכי ייחודי המהווה חלק ממערכת החינוך ומטרתו היא מתן סיוע לילדים חריגים ,תוך מיצוי הפוטנציאל הגלום בהם. מגזר זה ייחודי בשיטות הלימוד שלו , בחומרי הלימוד ובמבנהו הכללי. בשונה מהחינוך הרגיל, החינוך המיוחד עובד באופן פרטני , בצורה אישית ונקודתית . כמו […]
ממ"ן 14 1 . שלבים בתגובת ההורים הוריו של גיא לא היו ערים לעובדה כי משהו לא תקין עם בנם גיא, לאחר שנדלקו אצלם נורות האזהרה, הם לקחו את הילד לאבחון שבסופו נמסר להם כי גיא סובל מ PDD . לאחר אבחנה זו שלדבריה של אימו של גיא "זו סתם הגדרה שהמציאו בכדי להרגיע הורים" […]
ממ"ן 13 סוגיות בחינוך מיוחד 1 .א הערכת ההפרעה הרגשית של רונית בהתאם לגישה הפסיכיאטרית היא הפרעה בתפקוד הרגשי שבאה לידי ביטוי בפחדים מעזיבה – פרידה . לילדים הסובלים מהפרעה בתפקוד הרגשי יש קושי להתמודד עם קונפליקטים פנימיים וחרדות. ההפרעה שזה יכול להתבטא בה , תהיה בפחד וחרדה סביב עניין הנטישה וקושי עצום להיפרד מההורים. […]
ממ"ן 13 סוגיות בחינוך מיוחד 1 .א הערכת ההפרעה הרגשית של רונית בהתאם לגישה הפסיכיאטרית היא הפרעה בתפקוד הרגשי שבאה לידי ביטוי בפחדים מעזיבה – פרידה . לילדים הסובלים מהפרעה בתפקוד הרגשי יש קושי להתמודד עם קונפליקטים פנימיים וחרדות. ההפרעה שזה יכול להתבטא בה , תהיה בפחד וחרדה סביב עניין הנטישה וקושי עצום להיפרד מההורים. […]
הנושאים בממ"ן זה: הקשר בין ליקויי למידה אקדמאיים לליקוי למידה התפתחותיים. המקור לליקויי הלמידה על פי הגישות השונות.סווג גורמים:פסיכולוגיים,חברתיים וסביבתיים. מניעה והתמודדות עם עבריינות נוער.התחיקה,בית המשפט לנוער ועוד.. 1 . ליקויי הלמידה ההתפתחותיים הן סטיות התפתחותיות הקשורות במיומנויות בסיס / יסוד. ליקויים אלה מתגלים בגילאי טרום בית ספר ע"י אבחונים נוירולוגים בעיקר והערכה פסיכולוגית. בליקויים […]
ממן 12 שאלה 1 אפשר להבין מתוך המקרה כי דורון סובל מלקוי למידה אקדמאיים שהם קשיים במיומנויות הנרכשות בכיתות היסוד של בית הספר : קריאה, כתיבה וחשבון המתגלים עקב כישלון ברכישת מיומנויות אלו. להלן ליקויי למידה אותם אוכל לזהות אצל דורון מתוך המקרה . ליקויי קריאה= קריאה הוא תהליך קוגניטיבי מתפתח של אינטראקציה בין מיומנויות […]
סוגיות בחינוך ממן 11 שאלה 1 א' חינוך מיוחד הינו מסגרת חינוכית ייחודית אשר מסייעת לילדים עם צרכים מיוחדים שלא יכולים ללמוד כמו ילדים רגילים ולא מסוגלים להפוך תועלת מהחינוך הרגיל , לממש את הפוטנציאל ויכולותיהם הטמונים בהם. בחינוך מיוחד קיימים תכנים אחרים עם דרך למידה אחרת לגמרי לטובת מימוש הבנתם וקידום יכולותיהם. מטרת החינוך […]
ראשי פרקים הקדמה – חשיבות הלימוד בעמ"י הלימוד הכללי הלימוד הפרטני הסתירה הגלויה בין שתי גישות אלו המתח ביהדות בין שתי צורות הלימוד פתרונות לגישור הקדמה לא לחינם נקרא העם היהודי "עם הספר". מאז ומתמיד עמד בראש סדר העדיפויות שלו עניין החינוך והלימוד, כיאה לעם שנבחר לקבל את תורת ה' ומכח לימוד זה להשפיע על […]
במטלה זו עסקנו ב : הספר "דברים שבינו לבינה " , מטרת הספר , עיבודו הדידקטי , המטרות החינוכיות המשתקפות בספר ואלו שאינן. בנוסף עסקנו בסוגיה אודות עידוד פריה ורביה על פי היהדות . בנינו מערך שיעור על הסוגיה המדברת על פריה ורביה ביהדות כולל מתודות שונות ומגוונות . בס"ד ממן 13- קורס 55155 מתודולוגיה […]
במטלה זו עסקנו בנושאים הבאים : הספר משפט ויושר , עיבודו הדידקטי , יתרונותיו וחסרונותיו במימוש המטרות החינוכיות שלשמן נכתב . עסקנו בסוגיית הגזלנים שהחזירו וכן הכנו מערך שיעור מפעים אודות סוגיה זו כולל מתודות שונות ומגוונות . בס"ד ממן 1 4 – קורס 55155 מתודולוגיה של הוראת תורה שבעל פה ומחשבת ישראל. שאלה 1: […]
במטלה זו דנו ב : דפי יחסים ותהליך ההוראה אשר ניתן לעשות איתם בנושאים שונים של הוראת תורה שבעל פה , העיבוד הדידקטי של דפי יחסים והיכולת להוביל תהליך הוראתי עם הדפים הללו . בנוסף עסקנו בהוראת האגדה אודות ענוותנותו של הלל מול קפדנותו של שמאי , הקשיים בהוראת אגדה זו והפתרונות לקשיים הללו , […]
במטלה זו דנו ב: הספר יחיד וחברה , עיבודו הדידקטי , המטרות החינוכיות המשתקפות בו , דיון בפרק היחס לממון הזולת ורכושו , פתיחת הפרק ומשמעות הפתיחה למטרת הפרק והמשמעויות החינוכיות המשתמעות בו . בס"ד ממן 11- מתודולוגיה של הוראת תושב"ע ומחשבת ישראל – קורס 55155 שאלה 1 : נושאי הספר אכן רבים ומגוונים וכוללים […]
ממן 11- קורס תורת החינוך קורס 55004 במטלה זו עסקנו ב : סוקרטס ושיטתו החינוכית , החוליה השלילית והחיובית שלו וכיצד ניתן להיעזר בהן כיום. החינוך בתקופת האבות כולל הנושאים העיקריים שהילד חונך אליהם בתקופות אלו. רשויות החינוך בתקופת האבות אל מול רשויות החינוך בימינו הדומה והשווה ביניהם.
החינוך הדמוקרטי תוכן העניינים –.. 4 1 מבוא 5 1 .1 רקע … 5 1 .1.1 הצגת הארגון .. 5 1 .1.2 רקע למחקר – 5 1 .1.2.1 הבעיה העסקית הנחקרת — 5 1 .1.2.2 שאלות המחקר -.. 5 1 .1.2.3 מטרותיו של המחקר 5 1 .1.2.4 הדיסציפלינות של המחקר -… 5 2 – […]
מטלת מנחה 13 – הפרעת קשב והיפראקטיביות, 10563 התמודדות משפחתית במשפחות לילד עם הפרעת ריכוז, קשב והיפראקטיביות (ADHD) א. מבוא – על פי איגוד הפסיכיאטרים האמריקני (Matos, Bauermeister, & Bernal, 2009) הפרעת ריכוז, קשב והיפראקטיביות (ADHD) הנה הפרעת התפתחות נפוצה מאוד המאופיינת באופן עקבי בחוסר ריכוז ואו בהיפראקטיביות – אימפולסיביות ולה נלווים בעיות תפקוד בתחומים […]
“Relationship between school facility conditions and the delivery of instruction – Evidence from a national survey of school principals”, Duyar, Ibrahim Journal of Facilities Management. Bingley: 2010. Vol. 8, Iss. 1; pg. 8 – 5 מטלת מנחה 13 – רפראט. פעילות גומלין בכיתה, 10328 בחינת השפעתם של מאפייני בית הספר כמתקן על איכות ההוראה סיכום […]
ממ"ן 1 1 שאלה 1 א.עקרונותיה של תאוריית ההתפתחות:1.ההתפתחות מתבצעת בשלבים:קודם כל מתבצעת ההתפתחות הפיזיולוגית של איברים ומערכות בגוף,ואז כשהמערכות בגוף מפותחות בהתאם לשלב של ההתפתחות הילד יכול לתפקד בעזרת השימוש במערכות אלו.2.שלבי ההתפתחות מתרחשים בהדרגה ובסדר קבוע והם אוניברסליים: השלבים מתרחשים ברצף וסדר קבוע אצל כל פרט ופרט בכל מקום בעולם,אין דילוג על שלבים […]
סוגיות בחינוך מיוחד ממ"ן 12 תשובה לשאלה 1: א. הליקויים מיחידה 4 הניכרים בסיכום המקרה של דורון הינם: * קושי ברכישת קריאה – ליקוי אקדמי זה יכולה להעיד על קושי בתהליך התפישתי, התהליך התפישתי שבאמצעותו קיים הפענוח החזותי – זיהוי הסמלים ושימור רצף הסמלים אשר ירכיבו את המילה כל זאת במקביל לתהליך השמיעתי המתרגם את […]
סוגיות בחינוך מיוחד מטלת מנחה 14 תשובה לשאלה 1 ý השלבים במשבר הפוקד את ההורים – אמה של דנה מתארת בתחילת המקרה את ארבעת השלבים אותם חווים הורים עם הגילוי על הולדת ילד חריג. השלבים הללו הינם השלבים אותם זיהו מרבית החוקרים שבחנו את התהליך שעוברות משפחות עם היוודע להם על כך שנולד להם ילד […]
סוגיות בחינוך מיוחד ממ"ן 13 תשובה לשאלה 1. הגישה הפסיכולוגית-חינוכית: הגישה מגיעה מתוך הצוות המחנך של הילד הכולל את המורים והיועצים בביה"ס, הגישה מתייחסת להפרעה רגשית ומזהה סטיות בהתנהגות בלבד, תוך כדי פעילות הילד במסגרת בית הספר. הגישה נועדה להגדיר מצב נתון ובשל הצורך לטפל בהתנהגות החריגה של הילד המפריעה להתנהלותו התקינה במסגרת החינוכית (גן […]
מטלת מנחה 12 לגדול עם הטלוויזיה תשובה לשאלה 1: א. הטלוויזיה גדושה באלימות והילדים הם קהל חלש, פגיע, נוח להשפעה ובעל דרכיי חשיבה שונים מאלו של המבוגרים. בין היתר בגלל היותם חסרי מיומנויות קוגניטיביות כפי שיש למבוגרים ולכן צריך להגן עליהם וזאת על ידי עריכת מחקרים הקשורים לצפייתם באלימות בטלוויזיה ולהבין את ההשלכות לכך, […]
ממ"ן 1 1 סוגיות בחינוך מיוחד תשובה לשאלה 1. א. הגדרת החינוך המיוחד שונה במספר ארצות, לדוגמא בעבר, בשוויץ ובאוסטריה הוגדר החינוך המיוחד על ידי פרופ' היינריך הנזלמן כ"חינוך מרפא" תוך כדי תפיסה כי ניתן לרפא מוגבלויות כמו פיגור שכלי באמצעות טיפולים פארא רפואיים – חינוכיים. הגדרת החינוך המרפא שונתה לאחר שהובהר כי אין אפשרות […]
שלום, בעבודה זו עסקנו במטרות החינוך וכן בתיאוריה של טיילר לגבי הגדרת מטרות החינוך – צורכי חברה, מקצוע, לומד. בנוסף עסקנו בגישה הפיידוצנטרית והפרוגרסיבית בחינוך. נדרשנו גם לשאלת הערכים בחינוך- רלבנטיים לקביעת מטרות או לא. פגשנו גם את אלוני ודעתו על החינוך העתידי. כמו כן עסקנו במבנה סובסטנטיבי וסינטקטי של נושאים שונים. ראינו גם את […]
תוכן העניינים 1. מבוא עמוד 4 – 6 2 . סקירת ספרות עמוד 7 – 34 2 .1 אכילה ונפש 2 .1.1 אכילה ודיאטה 2 .1.2 אנורקסיה נרבוזה 2 .1.2.1 אטיולוגיה 2 .1.2.1.1 מאפיינים גנטיים וביולוגיים 2 .1.2.1.2 גורמים חברתיים – תרבותיים 2 .1.2.1.3 גורמים פסיכולוגיים 2 .1.2.1.4 גורמים משפחתיים 2 .1.2.2 […]
האקדמיזציה של ההוראה והערך המוסף תוכן העינינים א. הצגת הבעיה. 1 ב. הנחות העבודה היסודיות והתופעות בישראל. 2 ג. מהות הבעיה. 5 ד. ניתוח תהליך עיצוב מדיניות בניסיון להתמודד עם הבעיה. 8 1 . האסטרטגיה והמדיניות הנהוגות. 8 2 . עיקרי העמדות הנתונות בוויכוח בציבור ובכנסת. 9 3 . הכוחות החברתיים שבפועל מעצבים את מדיניות […]