אתר סמרטר מכיל מאות עבודות מסוג ממ"ן בפסיכולוגיה, כל העבודות תחת קורת גג אחת.
לנוחותכם, ריכזנו בדף זה את כל הממ"נים בפסיכולוגיה.
כל העבודות האקדמיות נכתבו והוגשו ע"י סטודנטים באקדמיה.
ממן 1 2 אינטליגנציה רגשית שאלה 1 : א. לאינטליגנציה רגשית יש הן מודלים של יכולות מנטאלית והן מודלים מעורבים. מודל היכולת המנטאלית מתמקד ברגשות עצמם ובאינטראקציות שלהם עם החשיבה. על פי מודל היכולת האינטליגנציה הרגשית היא יכולת קוגניטיבית בדיוק כמו כל אינטליגנציה, ומטרתה לעבד מידע בצורה יעילה, מדויקת ומהירה. ב. מודל היכולת העיקרי לאינטליגנציה […]
ממן 1 1 שינה והפרעות שינה בילדות 1 . תיאוריקנים של חקר השינה מצאו כי קיימות במוח תבניות של פעילות עצבית בזמן שינה הדומות לפעילות עצבית בערות ,לכן הניחו כי שינה מקבעת זכרונות על ידי תגבור של הסינפסות וכי קיים תהליך של חיזוק בררני בזמן שינה העומד בבסיס למידה וזיכרון בתהליכי הילוך חוזר. התיאוריה של […]
ממן 1 3- אינטיליגנציה רגשית שאלה 1 : א. השערות המחקר היו: 1. יימצא קשר בין רמת הא"ר של כל אחד מבני הזוג לבין איכות היחסים שלו, איכות היחסים עם הבן בת זוג. כלומר, ככל שאדם בעל א"ר גבוהה יותר כך הוא יצור יחסים טובים עם הבן זוג וכך הוא יתפוס את היחסים עם הבן […]
ממן 11 היסטוריה של הפסיכולוגיה 1 . הפונקציות השונות של הנפש על פי אריסטו הן: Vegetative psyche: נפש צמחית, משותפת לכל היצורים החיים, בע"ח ובני אדם. תפקידה הוא הזנה, רביה, צמיחה וגדילה. רעיון זה שייך למושא החקירה של הביולוגיה. Sensitive psyche: נפש התנועה, שייכת לחושים או לתפיסה, משותפת לבע"ח ובני אדם, אך לא לצמחים. זהו […]
ממן 1 2 שינה והפרעות שינה בילדות 1 א. בעיית השינה המתוארת היא: הפרעה בהירדמות ובשמירה על רצף השינה. פעוטות הסובלים מבעיית שינה זו… ב. על פי המודל הטרנזקציונלי ניתן להניח כי דפוסי השינה-ערות של שירה מושפעים ממאפייני הקשר בינה ובין הוריה- נראה כי שירה חווה תחושות של חרדה סביב פרידה מההורים בשעת ההשכבה, מה […]
ממן 12 היסטוריה של הפסיכולוגיה 1 . דרווין היה חוקר טבע וגיאולוג אנגלי, המוכר כ"אבי תורת האבולוציה". דרווין פרסם מספר ספרים ביניהם "מוצא האדם" , בו טען כי אין הבדל גדול בין בע"ח ובני אדם, ההבדל הוא בדרגה, בכמות ובעוצמה מאשר במהות, וכי קיים רצף התפתחותי בין בע"ח לבני אדם –רצף שההשתנות עליו היא כמותית […]
ממן 14 חובה-שינה 1 . נקודת ההשקפה התיאורטית של כותבי המאמר היא נקודת המבט האנתרופולוגית אשר מסתמכת על השוואות בין תרבויות שונות, מינים שונים, ונתונים התפתחותיים כדי ליצור מודל של נורמות אנושיות המתפתחות בהקשר של התנהגויות השינה של האם והתינוק. 2 מחקרים קודמים הוכיחו כי הלינה המשותפת הינה בעלת קשר חיובי עם משך זמן הנקה […]
קורס:פ. פיזיולוגית מטלת מנחה (ממ"ן) 11 טבלת תשובות שאלה תשובה שאלה תשובה שאלה תשובה 3 ד 8 א 1 3 ד 4 ג 9 ג 1 4 ב 5 ד 1 0 ג 1 5 ד 6 ב 1 1 ב 1 6 ג 7 ב ד 1 2 א 1 7 ד […]
מטלת מנחה (ממ"ן) 1 6 טבלת תשובות שאלה תשובה שאלה תשובה שאלה תשובה 3 ב 8 ב 1 3 ג 4 א 9 ג 1 4 ד 5 ד 1 0 אב 1 5 א 6 ג 1 1 ד 1 6 א 7 ב 1 2 ד 1 7 א שאלה 1 […]
קורס:פ.פיזיולוגית מטלת מנחה (ממ"ן) 13 הקורס: פסיכולוגיה פיזיולוגית 10615 חומר הלימוד למטלה: מתוך ספר הקורס "הפיזיולוגיה של ההתנהגות" כרך א': פרק 4 – פסיכו פרמקולוגיה פרק 5 – שיטות וגישות במחקר מדריך הלמידה: פרקים 4 ו-5 מולטימדיה: שיטות מחקר מספר שאלות: 17 סמסטר: 2017 א משקל המטלה: 4 נקודות מועד אחרון להגשה: 13.1.2017 במטלה […]
קורס: פ. בחינוך ממ"ן 1 1: תשובה 1: עבודה טובה מאוד! יעל דימוי עצמי אידאלי – הינו האופן שבו אדם תופס את האני העצמי שאליו הוא שואף להגיע, והרצון לראות את עצמו במקום בו תכונותיו, מחשבותיו,רגשותיו, כישוריו ויכולותיו האישיים יגיעו לידי מימוש וחלומו להיות כזה יתגשם. דימוי זה נוצר דרך אמונה פנימית , שיקוף והשוואה […]
קורס: פ. בחינוך ממן 1 3: קריאה מהנהJ אכן היתה. עבודה מעולה! תענוג… שאלה 1: א. 1. הסבר האירוע עפ"י מושגי ההתניה הקלאסית הוא: כאשר התקיימה הצמדת גירוי מותנה – כמרפאה / חלוק לבן וכרגע אינו מעורר כל תגובה בגידי , בהמשך הגירוי הבלתי המותנה- הכאב כתוצאה מהטיפול ומעורר תגובה בלתי מותנת – הבכי של […]
קורס: פ. פיזיולוגית מטלת מנחה (ממ"ן) 1 4 הקורס: פסיכולוגיה פיזיולוגית 10615 חומר הלימוד למטלה: מתוך ספר הקורס "הפיזיולוגיה של ההתנהגות" כרך א': פרק 6 – ראייה מדריך הלמידה: פרק 6 תוכנת המולטימדיה: תפיסה חזותית מספר שאלות: 17 סמסטר: 2017 א משקל המטלה: 4 נקודות מועד אחרון להגשה: 3.2.2017 במטלה זו שני חלקים: חלק […]
קורס:פ.פיזיולוגית מטלת מנחה (ממ"ן) 17 שאלה תשובה שאלה תשובה שאלה תשובה 3 אד 8 ד 1 3 ד 4 ב 9 ב 1 4 א 5 א 1 0 ב 1 5 א 6 ד 1 1 ד 1 6 ג 7 ב 1 2 ב 1 7 ב שאלה 1 […]
שאלה 1: א. מסקנות המחקר: התלמידים שסומנו קיבלו מהמורים יחס מיוחד שכלל תשומת לב מרובה, עזרה, עידוד, תמיכה, מה שגרם לאותם התלמידים לעבור תהליך של נבואה המגשימה את עצמה. דוגמא לביטוי שלישי- יוסי הוא ילד בן 14 התכונן למבחן במתמטיקה, פנה לאימו לקבלת עזרה, אימו הטיחה בפניו שהיא, אביו, וכל המשפחה, מעולם לא הצליחו במתמטיקה, […]
ממ"ן 12 שאלה 1 מנגנוני הגנה אותם יוסי יכול להפעיל: השלכה – ייחוס של התנהגויות ותחושות שליליות של האדם עצמו כלפי אנשים אחרים. יוסי יכול לייחס את התנהגותו האלימה אל הילד לו הוא הרביץ ולהגיד עליו שהוא האלים, וכל המקרה קרה באשמתו. התקה – העברת רגשות או דחפים מעוררי חרדה המכוונים כלפי אובייקט מסוים אל […]
Name: _________________ ID number:__ תשובות נכונות מסומנות בירוק ושאינן נכונות מסומנות בצהוב Maman 14 Passion for Online Shopping: the Influence of Personality and Compulsive Buying. Questions based on paragraphs 1 – 4 1 . What do the writers mean when they describe people as ‘passionate’ about online shopping? These people shop online frequently. (4 points) […]
Name: _____________________ ID Number: ________________ Maman 12 Feeling Smart: The Science of Emotional Intelligence Questions based on Paragraphs 1- 3 1 . What are the main criticisms of the theory of Emotional Intelligence? Emotional Intelligence has a high public profile which causes critisizem from the scientific community. Popular and scientific definintions of Emotional Intelligence differ […]
Name:__ ________________ ID Number:__ תשובות נכונות מסומנות בירוק ושאינן נכונות מסומנות בצהוב 3 1011 Maman 13 Moral Development Questions based on paragraphs 1 and 2 1 . With regard to a child’s view of rules. What is the main difference between Piaget’s “state of moral realism” and “morality of co-operation”? “state of moral realism” For […]
ממ"ן 11 – פסיכולוגיה חברתית (10104) שאלה 1: האינטואיציות החברתיות שלנו בדרך כלל מועילות אך לעיתים יש בהן סכנה. האינטואיציות המידיות שלנו מעצבות את פחדינו, את התרשמותנו ואת יחסינו עם אחרים, … שאלה 2: ע"פ מאמר 1 "הבגדים עושים את העצמי" – הידיעה שלנו אודות עצמנו לוקה בחסר. הכוונה – החוקרים טוענים שהעצמי הוא גירוי […]
ממ"ן 11 קורס: פסיכולוגיה בחינוך 1 01 5 מגישה: מיכל מלכה. עבודה טובה מאוד! הערותי בגוף המטלה, יעל ת.ז: 034438390 סמסטר: 2016 ב 1 . א. זרימה הוא מושג שהשתמש בו החוקר מקללנד כדי לתאר סוג של הנעה פנימית. המושג "זרימה" מתאר את העניין וההנאה שמפיק אדם מעבודתו לימודיו ומובילים את האדם לפעול למען השגת […]
ממ"ן 12 קורס: פסיכולוגיה בחינוך 1 01 5 מגישה: מיכל מלכה. עבודה מעולה! כל הכבוד.. יעל ת.ז: 034438390 סמסטר: 2016 ב שאלה 1: 2 . א. התגובה מבטאת תופעה של "עיוות הפעולה,- ברור לנבדק כי אינו טועה, אך הוא פועל בהתאם לציפיות הכלל ממנו כדי לא להרגיש נחות מהשאר. ב. התגובה מביעה תופעה של "עיוות […]
ממן 11 1 ) א. סכימת תסריט- סכימה הוא מכלול של ידע שיש למישהו לגבי אובייקט כלשהו. סכימת תסריט מארגנת ידע אודות אירועים או מצבים: היא כוללת את רצף ההתרחשויות באירוע, את המשתתפים והעצמים המופיעים במצבים או באירועים אלה. לדוגמא: סכימה של יום הכיפורים מכילה את הידע, שביום הזה צריכים לצום יום שלם, ללכת לבית […]
ממן 1 3 1 ) תיאורית התועלת של רופא: מציגה את היחס שבין התועלת לנזק כגורם המניע את האדם הנתון בלחץ להתחבר אל אחרים או להתרחק מהם. יחס זה הוא פועל יוצא של 3 מרכיבים: א. מאפייני המצב- אנשים נוטים להתחבר לזולת אם הם מאמינים שיוכלו בדרך הזו להסיר את הלחץ או להפחיתו. אם הלחץ […]
ממן 1 4 1 ) א. נרפות חברתית – נרפות חברתית היא הפחתה במאמץ שמשקיע היחיד כשהוא פועל בקבוצה המבצעת מטלה מתווספת (מטלה בה תוצריהם של כל חברי הקבוצה מתרכזים בסופו של דבר לכדי תוצר אחד משותף) זאת בהשוואה למאמץ שהוא משקיע כשהוא לבדו אחראי לביצוע מטלה. בניסוי שערכו לטנה ועמיתיו נצפתה ירידה בביצוע, עם […]
ממן 1 5 1 ) א. סיבתיות – אחת מנטיותיו המרכזיות של האדם היא להבין את הסיבות להתרחשויות המאורעות בסביבתו. מציאת הסיבה להתנהגותם של אחרים היא סוג של היסק. ידיעת הסיבה, משפיעה על עמדותינו כלפי אנשים, על תחושותינו,על התנהגותנו ועל יכולתנו לחזות התרחשויות מסוג זה בעתיד ולשלוט בהן. הגדרה לא נכונה. הכוונה הייתה למושג קשר […]
ממן 1 2 1 ) תאוריית ההכרות עם העצמי (טרופה)- אנו שואפים לקבל מידע מפורט בתחומים שלגביהם אנו בטוחים ביכולות שלנו. ההנחה היא שלאדם יש מניע ללמוד את עצמו ולפתח הערכה מציאותית של יכולות ומגבלות. תיאוריה זו עוסקת בשאיפה שלנו להשיג מידע נכון ומדויק אודותינו בייחוד בתחומים בהם אין אנו בטוחים ביכולתנו. – הצגה טובה […]
מטלת מנחה 11 שאלה 1 א. התפתחות הוא תהליך שבו ההתנהגות מתארגנת מחדש ונוצרים שינויים. ניתן להסביר את המונחים 'סדיר' ו- 'מצטבר' תוך מבט על רצף ההתפתחות. כלומר, השינוי ההתנהגותי (או ההתארגנות מחדש) הוא בעל רצף כרונולוגי. השלב החדש כולל את כל מה שהיה קודם לכן בנוסף לדבר החדש. לדוגמא- צמיחת שיניים. כאשר התינוק מתחיל […]
ציון 97 – ממן 12 – שינה והפרעות שינה בילדות עבודה טובה מאד. אביה תשובה לשאלה 1 א. סיוטים וביעותי לילה הינם פרסומניות (הפרעות נלוות לשינה), אשר מתרחשות בזמן השינה. שתי הפרסומניות הללו שונות זו מזו: ï בביעותי לילה יבואו לידי ביטוי המאפיינים הבאים: – תפיסה לא נכונה של המציאות – חוסר תגובתיות לגירויים חיצוניים […]
ציון 95 – ממן 14 – שינה והפרעות שינה בילדים תשובה לשאלה 1 א. הנושא בו בחרתי הוא הקשר בין התפקוד ההורי והיחסים הבינמשפחתיים לבין איכות השינה של ילדים.ü מילות החיפוש: infant sleep, father, mother, parent, family , children sleep ב. המאמרים: יפה · Keller, P. & El-Sheikh, M. (2011). Children’s emotional security and sleep: […]
ציון 100 – ממ"ן 11 תשובה לשאלה 1 סעיף א * התפתחות בשלבים מתייחסת לשינויים איכותיים החלים על האורגניזם המתפתח. שינוי איכותי הוא שינוי הכרוך בטרנספורמציה – בשינוי צורה, המוביל לארגון ההתנהגות מחדש. בארגון דרך חדשה זו, מארגן הילד המתפתח את כישוריו שלמד עד כה, ומשתמש בהם בצורה אחרת / מורכבת יותר. ההתפתחות בשלבים מוגדרת […]
ציון 98 – ממ"ן 12 תשובה לשאלה 1 סעיף א בשנת 1983 ערכו החוקרים פיליפ קלמן ואליזבת ספלק מחקר שמטרתו הייתה לבחון תפיסת אובייקטים מוסתרים בחלקם אצל תינוקות. חוקרים אלה (ונוספים) טענו כי ייתכן שיכולות החיפוש בגיל זה אינן מפותחות מספיק, ושימוש בהן במחקר קביעות אובייקט יכול להשפיע על תוצאות המחקר. על כן, בשונה מפיאז'ה, […]
ציון 96 -ממ"ן 1 4 תשובה לשאלה 1 סוגי ה ADHD המוזכרים בפסקת המבוא הינם: 1. ADHD PROPER – ההפרעה עצמה. זהו הסוג שמשלב בעיות קשב והיפראקטיביות. 2. ADHD predominantly hyperactive impulse – סוג זה מאופיין בעיקר בהיפראקטיביות ואימפולסיביות. 3. ADHD predominantly inattentive – סוג זה מאופיין בעיקר בקשיי קשב. מצוין 10/10 תשובה לשאלה 2 […]
ציון 99 – ממ"ן 1 5 תשובה לשאלה 1 ילדים בגיל הגן אינם מוכנים מבחינה קוגניטיבית ללמידה בבית הספר, מכיוון שיכולותיהם עדיין לא מפותחות מספיק: יכולת הקשב – פריסת הקשב בגיל הגן עדיין איננה מפותחת דיה, ולכן הם מתקשים להתמקד בגירוי מסוים ולא בגירוי אחר. דבר זה יבוא לידי ביטוי בכך שיתכן שהילדים יתמקדו […]
ציון 92 – ממן 11 – שינה והפרעות שינה בילדים איה, עבודה טובה. אביה תשובה לשאלה 1 ב. שדה ועמיתו ערכו מחקר רוחב שמתאר התפתחות של דפוסי שינה במהלך גיל ביה"ס יסודי (כיתות ב'-ו'). מאפייני השינה של ילדים בגיל בי"ס על פי מחקרם הינם: – שעת ההירדמות: ילדים מבוגרים יותר הולכים לישון מאוחר יותר (ילדי […]
ציון 100 – ממ"ן 1 3 תשובה לשאלה 1 סעיף א התופעות אותן מתאר אביו של דני הינן: דיבור טלגרפי – סגנון דיבור של ילדים בגיל הרך, בו משמיט הפעוט מילים שאינן חיוניות למשמעות המשפט=> ניסוח תמציתי של המשפט. "דני איננו מצליח לנסח משפטים שלמים והוא משמיט מילים". הרחבת יתר – טעות אותה […]
ממן 14 חלופי להגשה עד: 10.2.2017 שאלה מספר 1(50 נקודות) חוקר רצה לבדוק באיזו מידה ישפיע המוצא של האדם על היחס כלפיו. כדי לבחון את הטענה, ל -500 סטודנטים הלומדים במרכז הבינתחומי בהרצליה הלומדים לתואר במשפטים נשלחה למייל בקשה "להשתתפות מרצונם במחקר באמצעות הדואר האלקטרוני". מתוך 500 הסטודנטים, 430 השיבו בחיוב. לאחר כשבועיים קיבל כל […]
מטלת מנחה (ממ"ן) 13 הקורס: 10104 – פסיכולוגיה חברתית שאלה 1 מה הקשר בין נבואה המגשימה את עצמה (ראו גם פרקים הקודמים) לבין סטראוטיפים? שאלה 2 הגדירו מהי התקנת תוקפנות והדגימו בדוגמה מקורית מחיי היומיום מקרה בו התרחשה התקה של תוקפנות. – שאלה 1 נבואה שמגשימה את עצמה היא תהליך שבו הציפיות שקיימות לגבי […]
מטלת מנחה (ממ"ן) 16 הקורס: 10493 – פסיכולוגיה התפתחותית שאלה 1 א. הסבירו במילים שלכם (מבלי להעתיק מהספר) את מושגים הבאים: א. פיגום ב. עזרי זכירה ג. מטא זכרון ב. אביו של איתי, תלמיד כיתה ג מספר לכם כי לילד יש קשיים בלימודים. למשל, איתי איננו זוכר טוב, הוא מתקשה לדעת מתי […]