אם חיפשתם עבודות אקדמיות בפילוסופיה, סימן שהגעתם לשלב משמעותי ביותר בתואר שלכם. אנו שמחים להציע לכם מגוון עבודות אקדמיות בפילוסופיה, עבודות מקוריות במחירים נוחים לסטודנטים. בחרו עכשיו:
הממן מורכב משלוש שאלות, כהשאלה האחרונה (50 נק’) היא למעשה חיבור על תולדותיהם של שתי קבוצות מיעוטים: יפנים ואינדיאנים, מה הם קווי הדמיון וקווי השוני בין שתי הקבוצות. השאלה הראשונה עוסקת בוועידת סנטה פולקס ומתארת כיצד השתמשו הנשים בהצהרת העצמאות על מנת לדרוש את שוויון הזכויות. השאלה השניה- הגדרת מושגים: פמיניזם, פמניזם ליברלי, פמיניזם רדיקלי, […]
ממן 11 (שווה 10 נקודות). שאלה ראשונה מבקשת לערוך השוואה בין הצהרת העצמאות לבין אמנת המיינפלאואר. שאלה שניה מתייחסת למבנה הפדרלי של החוקה האמריקנית ומבקשת להסביר כיצד שלושת העקרונות עליהם היא מבוססת: איזונים ובלמים, היציבות הדינאימת והפרדת הרשויות באים לידי ביטוי ביחסים שבין הרשויות ובתהליכים שונים כגון: בחירות, הטלת וטו, הדחת הנשיא, תהליך החקיקה, בקרה […]
שאלה 1- 37/40 הפסיכולוגיה ברנסנס-הציגו רעיון מרכזי 1 משמעותי ואת השפעתו על הפסיכולוגיה המודרנית: גלילאו גליליי- הציע לערוך הבחנה בין 2 קבוצות שונות של מאפייני האובייקט: תכונות ראשוניות- הן אובייקטיביות, מוחלטות ובלתי ניתנות להפרדה מהגירוי שכן הן הגירוי, ניתן לקבוע את הערך המתמטי המדויק שלהן ולמדוד אותן באמצעות מתמטיקה. כוללות מאפיינים כמו: כמות, צורה, גודל, […]
שאלה 1-וויליאם וונדט, עמנואל קאנט והגשטלט 40/40 א. הסבירו עם אילו עקרונות של וונדט והסטרוקטורליזם מסכימים תיאורטיקני גישת הגשטלט ועל אילו חלקו. הציגו את העקרונות בפירוט. עקרונות עליהם הסכימו- *וויליאם וונדט החזיק בדעה שהפסיכולוגיה יכולה להיות מדע ניסויי בדומה לכל מדע ניסויי אחר. בדומה לוונדט גם תיאורטיקני גישת הגשטלט האמינו כי יש אפשרות למדע אמפירי-פסיכולוגי […]
שאלה 1 (50 נקודות) 47/50 – גלילאו גליליי- ערך הבחנה בין 2 קבוצות מאפייני האובייקט: תכונות ראשוניות- האובייקטיביות של הגירוי הפיזיקלי, יציבות, לא לנפרדות, ניתנות למדידה באופן מדויק, ניתן לעשות עליהן מדע. התכונות הללו הן מרכיבי הטבע של המציאות הפיזיקלית האנושית, כוללות: גודל ,צורה, כמות, מיקום ועוד. פרנסיס בייקון- גישה אמפירית רדיקאלית לפיה עדות החושים […]
1 .ענו על השאלות שלהלן. נמקו את תשובותיכם והשתמשו בדוגמאות להמחשה במקרה צורך. א( נתון טיעון תקף שמסקנתו שקרית. האם אפשרי שהנחותיו אמיתיות כולן? ב( נתון טיעון תקף שמסקנתו אמתית, האם הכרחי שהנחותיו אמיתיות כולן? ג( נתון טיעון תקף מודאלית שאינו תקף צורנית, ושכל הנחותיו אמיתיות. האם אפשרי שמסקנתו שקרית? ד( נתון טיעון שכל הנחותיו […]
שאלה 1- סעיף א- מכוונות של מצבים נפשיים- מכוונות היא מאפיין מבחין של רוב מצבי הנפש… בדרך זו, היסוד הנפשי מתייחס לעולם הפיזי. המקרה הבולט של מצב נפשי בעל מכוונות הינו עמדה טענתית. עמדה זו מכוונת תמיד כלפי תוכן מסוים. סעיף ב- משמעות הטענה זו של הפילוסוף פרנץ ברנטנו, עוסקת בכך שמובחנות היא מאפיין החל […]
ממן מספר 11 – קורס פילוסופיה של החינוך 10765 – ציון 100 מילות מפתח 10765, ממן 11, ממן מספר 11, פילוסופיה של החינוך, ציון 100, קורס מספר 10765, קורס פילוסופיה של החינוך מקצוע/ות חינוך, ממ”נים, פילוסופיה מספר מילים 2882 מספר מקורות שנת הגשה 2019 שם מוסד לימוד בו הוגשה העבודה פקולטה
ממן 11 – תכנון לימודים , הוראה והערכה – ציון 89 מטלת מנחה (ממ”ן) 11 קורס 10106 תכנון לימודים, הוראה והערכה יום ד’ סמסטר ג’ 2019 שאלה 1 סאמרהיל– בית הספר הפתוח הראשון שהוקם בשנת 1921 על ידי סאתרלנד ניל בפרבר של העיר דרזדן שבגרמניה. בית ספר זה הוא דוגמא קיצונית של הכרה בשונות של […]
ממן 12 – תכנון לימודים , הוראה והערכה – ציון 91 מטלת מנחה (ממ”ן) 12 קורס 10106 תכנון לימודים, הוראה והערכה יום ד’ סמסטר ג’ 2019 שאלה 1 הטקסונומיה של בלום הייתה מיועדת לסייע לפיתוח תוכניות הלימודים בהגדרת המטרות ברמות שונות, כלומר, לסייע למורים בהכרת מערכי שיעור תוך הבנה שיש רמות חשיבה שונות […]
ממן 13 – תכנון לימודים , הוראה והערכה – ציון 87 מטלת מנחה (ממ”ן) 13 קורס 10106 תכנון לימודים, הוראה והערכה יום ד’ סמסטר ג’ 2019 שאלה 1 ישנן 3 שיטות הוראה- הנחות היסוד של שיטות ממוקדות מורה- שיטה זו מזוהה עם השיטה המסורתית, שמטרתה היא להקנות חינוך המונים בכדי שיהיה שילוב בתעשייה. לכן, שיטה […]
אפלטון כותב ספר הניקרא “הפוליטיאה”, שבו הוא מנסה להציג את העיר האידאלית. אפלטון רוצה להוכיח 2 דברים: האחד, שצדק הוא לא האינטרס של החזק, והשני שאדם רשע רע לו לעומת אדם טוב שטוב לו. בעבודה זו על פי הטקסטים אנסה להסביר את טענתו של אפלטון שצדק ואושר הם אחד. מילות מפתח אפלטון, פילוסוף, פילוסופיה מקצוע/ות […]
ממן 11 – פסיכולוגיה בחינוך – ציון 92 מטלת מנחה (ממ”ן) 11 קורס פסיכולוגיה בחינוך- 10125 יום ג’ סמסטר 2020א’ שאלה 1 1. ההבדלים צורך הישג רמת שאיפה הגדרה הצורך של האדם להתמודד עם רמת הצטיינות שהוא הציב לעצמו. זהו מדד פנימי להישגים טובים ולהצלחות. מציין את רף הציפיות שמציב לעצמו אדם מסוים. רף זה […]
מטלת קריאה במסגרת הקורס פילוסופיה נטורופתית לבחור ספר העוסק בריפוי גוף – נפש. לכתוב – תקציר של הספר והיכן העבודה פגשה אותי ברמה האישית. אורך העבודה – עד שני עמודים ניתן לבחור מהרשימה: חיים ללא מחלות, דר’ רוברט ג’קסון אהבה, רפואה וניסים, דר’ ברני ס. סגל ספר החיים והמתים הטיבטי, סוגיאל רינפוצ’ה כוחו של הרגע […]
ממן 12 – פסיכולוגיה בחינוך – ציון 100 מטלת מנחה (ממ”ן) 12 קורס פסיכולוגיה בחינוך- 10125 יום ג’ סמסטר 2020א’ שאלה 1 א. פיאז’ה מסביר את התפתחותו של הילד לפי שלבים מאוד ספציפיים, שאי אפשר לדלג עליהם ולזרז אותם. פיאז’ה לא יסכים עם קורסי ההכנה לכיתה א’ מכמה סיבות- על פי הנחות היסוד שלו- 1. […]
