חיפשתם עבודות סמינריון בנושא קולנוע ותיאטרון? תיאטרון מחול? סרטים? קולנוע ישראלי? אנחנו שמחים להציע לכם מגוון רחב של עבודות סמינריון מקוריות ומקצועיות במחירים שווים במיוחד! בחרו עכשיו מבין העבודות:
לדוגמא מובאת התשובה לסעיף א שאלה 4: א. יחסי הפסקול והתמונה הם דיאגטיים, מגיעים מעולם הסרט, מהמסך שברחובות. הם גם אונסקרין, ניתן ממש לראות ולשמוע את קטע החדשות מהמסכים ברחובות בהם אנדרטון רץ. אך הם לא סינכוניים – מצד אחד יש פרסומת המבטיחה עתיד בטוח עם משפחות וילדים שמחים, ומצד שני יש את אנדרטון, רץ […]
לדוגמא – התשובה לסעיף ג' שאלה 6: ג. המשמעות הדרמטית- זווית הצילום הגבוהה בפריימים 1 ו-3 ומראה לנו את למאר הגבוה, הבוס, אל מול אנדרטון הנמוך שכפוף לו. היא ממחישה לנו את יחסי הכוחות בין למאר ואנדרטון, למאר מחלק פקודות במהלך השיחה ואנדרטון מבטיח לפעול לפיהן. הסמיכות ביניהם הינה אינטימית. הקונפליקט – על אף ההבדל […]
לדוגמא סעיף א שאלה 4: א. 1. במישור הקדמי ניתן לראות את ההילה בידו של השוטר, ואת הרימון והאקדח סביב מותניו. בנוסף יש עוד שוטר בצד השני. במישור האמצעי נמצא הבעל . המשמעות הדרמטית של הפריים- להראות לנו את הנחיתות המוחלטת של הבעל שנאזק ורחוק מהמצלמה לעומת השוטרים וכלי נשקם שסוגרים עליו שהם קרובים למצלמה. […]
סיכום מפורט ומסודר ללימודי תעודה במסלול בימוי קולנועי והפקה מכללת ״חשיפה״ (מכללת בת של האוניברסיטה הפתוחה) מחזור אפריל 2022- מרץ 2023 אורך הסיכום כ- 20 עמודים, מלל הסיכום בגודל 11, גופן Alef הסיכום מכיל את החומרים של הקורסים הבאים: קורס- מבוא לקולנוע בראי התקופה קורס- בימוי קולנועי והפקה קורס- יסודות התסריט וכתיבת תסריט קצר סדנת- […]
מונחי יסוד 1. פריים Frame- א. המסגרת שתוחמת את התמונה הקולנועית. מה שנמצא מחוץ לפריים נקרא Off Screen (אוף סקרין). יחסי מסך 4:3 (היחס בין האורך לרוחב המסך), 16:9 מסך רחב, סינמסקופ 2.1:1. (יש סרטים שהמסך בהם משתנה תוך כדי). ב. כל שנייה מורכבת מ- 25 תמונות קפואות (סטילס). (בפילם- 24 תמונות לשנייה) (פריים = […]
תיאטרון בחברה הוא קורס שבודק את הזיקה בין התיאטרון לתוך החברה שבתוכה הוא נוצר.והקורס טוען שיש קשר בין תיאטרון לחברה כלומר הוא מדבר על הקשר שתמיד יש בין היצירה האומנותית לחברה שבה היא פועלת. 1 הנחות היסוד של הקורס : מודל של דן אוריין שבמרכזו עומדות הזיקות וההקשרים שבין התיאטרון למציאות החברתית. הקורס מציע מודל […]
מבוא- הטלוויזיה הגיחה לעולם בשנות ה50-60 ועם כניסתה , החליפה את הרדיו והחזירה את השבטיות, בה כל המשפחה מתכנסת יחדיו לצפות בה , סדר היום השתנה ופותחו הרגלים חדשים ובהמשך החלו להופיע המצאות שהופעתן השפיעה בצורה קריטית על המשפחה כמו מאבקים כוחניים על השלט, עימות מה לראות בשל ריבוי הערוצים, כמות טלוויזיות רבה בכל בית, […]
קורס: מבוא לקולנוע הישראלי – 10421 סיכום של כל החומר – ישר למבחן! הקולנוע הלאומי מאפיינים הם היו עשרה עלילה, נקודות ומושגים חשובים הקולנוע העממי מעמדי רקע ומאפיינים סלאח שבתי עלילה, נקודות ומושגים חשובים, ביקורות הקולנוע הלאומי המאוחר רקע הוא הלך בשדות עלילה, נקודות ומושגים חשובים כל ממזר מלך עלילה, נקודות ומושגים חשובים הקולנוע האישי […]
קורס: מבוא לקולנוע ישראלי – 10421 ציון 100! תשובה לשאלה 1 דגם הקולנוע האישי צמח בישראל בין השנים 1967-1977, הבמאי והחוקר ג'אד נאמן העניק לז'אנר את השם "הרגישות החדשה". הקולנוע האישי מתפתח בשנים בהן המצב הביטחוני במדינה שקט יחסית, תחושת.. ב+ג. הסרט שלושה ימים וילד של אורי זוהר הוא סרט מז'אנר הקולנוע האישי, שמבוסס על […]
ניצולי שואה , זרים ואחרים בקולנוע – סיכום מפגשים 1 ו-2 – שנות הארבעים העלילתי סרטים- בית אבי,הרברט קליין 1947 יום הנפלא הוא המחר, הלמר לרסקי 1948. קולנוע ציוני לאומי. דגשים : תהליך השינוי שעובר הניצול עם הגעתו ארצה. חזרה נרטיבית של הסרטים, התבנית הנרטיבית נשמרת. ביום הנפלא הוא המחר בניית הגדר. בבית אבי ההתמוטטות. […]
שאלה 1 סעיף א )45 נקודות( סרט הוא הלך בשדות )יוסף מילוא, 1967(, סרט קולנועי לאומי מאוחר, שנוצר בתקופת הניצחון של ישראל במלחמת ששת הימים, כאשר האגו הלאומי היה בשיאו, והתחושה זו מתבטאת בסרטים שניסו לשחזר את הרוח הלאומית, ואת דמותו של הצבר האולטימטיבי. בתקופה זו הנוער או ״דור האספרסו״ היה מחפש אינדיבידואליות וייחודיות והפך […]
סעיף א סרט לחיים חדשים )יהודה להמן, 1935(, סרט שנותן לנו תמונה מסוימת על הארץ הזאת בשנת-1935. הוא סרט תעמולה ציוני, שמציג מציאות סטרילית )אין שום דבר רע(. למרות שהמציאות בתקופה זו בארץ הייתה שונה לחלוטין. אבל כל הדברים הללו נעלמים מפריימים ומשוטים, עם אי ייצוגם של הבריטים. הסרט מציג את ארץ ישראל כארץ החזרה […]
יחידה 1 סרט פורסט גאמפ – היסטוריה וקולנוע יחידה 2 סרט לחיים חדשים – הנרטיב הציוני יחידה 3 סרט מציצים – היהודים החדשים, דמות הצבר יחידה 4 סרט הם היו עשרה סרט הוא הלך בשדות סרט חירבת חיזעה – מערכת היחסים בין היהודים לערבים. – שתי העמדות ביחס לדמותו של אורי – שתי הדעות בדבר […]
תוכן עניינים פרק1: מבוא …………………………………………………………………………… 1 פרק 2: תשתית תיאורטית……………………………………………………………… 6 1.1 הגדרת מושג "קוויה" ……………………………………………………………… 6 1.2 פטריארכיה ……………………………………………………………………….. 7 1.3 דיכוי כפול …………………………………………………………………………. 9 1.4 צומוד והתנגדות יומיומית ……………………………………………………….. 10 פרק 3: דיכוי והתנגדות של נשים בסרט ״לא פה לא שם״ ………………………….. 11 פרק 4: דיכוי והתנגדות של נשים בסרט ״החתונה של רנא״ […]
סיכום סרוק לקורס הקולנוע הפלסטיני שנלמד באוניברסיטה הפתוחה, קבלתי ציון של 95 במבחן רק בגלל הסיכום הזה!!
עבודת ניתוח המושג פוסט טראומה, באמצעות ניתוח הסדרה "בשבילה גיבורים עפים" מנקודת מבטו של השחקן הראשי אביב, הגדרת פוסט טראומה, מאפיינים, תיאור מחקרים אמפיריים, הגדרת שלושת הפרופילים של תקווה.
הסרט "סוס עץ" שייך לדגם של מלחמת יום כיפור והשפעתה על הקולנוע הישראלי. הקולנוע של התקופה שלאחר מלחמת יום הכיפורים מצטייר כמגמה של התפכחות של הפרט הישראלי, בו הפרט עשה חשבון נפש עם עברו ועבר הוריו. הסרטים בדגם הנ"ל מהווים הד למשבר שפקד את החברה הישראלית ערב מלחמת יום כיפור ולאחריה. מלחמת יום הכיפורים הייתה […]
דמות הצבר הינה דמות מפתח בתרבות הישראלית ומהווה מַרְאָה מרכזית של התרבות העברית והחברה הארץ ישראלית, לרבות ערכים שהתרבות והחברה שאפו להשריש. צבר הוא כינוי לצמח שהיה סמל חזותי של הנוף הארץ ישראלי שמתבסס על אופן גדילתו של הצמח בארץ. הצבר צומח פרא באדמת המקום וכך בני הארץ גדלים באופן טבעי ו"ללא תסביכים" באדמת מולדתם- […]
סיכום מלא ליצירתו המרכזית של אריסטו בפילוסופיה של אומנות – ה־"פואטיקה". הסיכום מחולק לפי ראשי־פרקים, כולל הפניות, ומגולל את כל הטענות של אריסטו לפי סדרן. בנוסף, אני מרחיב בעזרת דוגמאות לטענותיו של אריסטו, והסבר המונחים שבהם הוא משתמש. בחיבור זה, "פואטיקה", אריסטו מנסה לכונן חקר מדעי של האומנות, בדגש מיוחד על הטרגדיה כצורת האמנות הגבוהה […]
שאלה 1 מתייחסת לדיאלוג בו רייצ'ל שואלת את דקארד אם יבוא לצוד אותה אם תברח. 1.א.בפרייים בו רייצ'ל שואלת: "מה אם אברח צפונה?" )1:03:05(, זהו את מרחק והצילום, זווית הצילום והתאורה. )התייחסו לרושם שהתאורה יוצרת על הדמות(. 1.ב. בפריים בו דקארד עונה: "לא אבוא לצוד אותך" )1:03:30(, זהו את מרחק הצילום, זווית הצילום והתאורה )התייחסו […]
שאלה 1 מתייחסת לסצינת השיחה בין רייצ'ל לדקארד עד שמגיע טיירל: מהרגע שרואים את הינשוף כאשר דקארד מגיע לחדר של הישיבות של טיירל ועד שטיירל נכנס לחדר ואומר: "התרחבות לא רצונית של הקשתית" )0:16:17 עד 0:17:27(. 1.א. זהו את מרחקי הצילום בחמשת השוטים 4,2, 7, 13, 16 מתוך 22 השוטים בהם מתקיימת השיחה וציינו אותם […]
כיצד באה לידי ביטוי הביקורת החברתית בקומדיות של מולייר – טרטיף וגם הוא באצילים. כיצד שם מולייר ללעג את חטאי זמנו בקומדיה הצרפתית, בדרך של לעג, צחוק והנאה. בעבודה מסוכמת הביקורת החברתית העולה ממחזותיו של מולייר, כיצד הוא לועג לתרבות הדקורום הצרפתית ולחטאי זמנו. וישנן גם הדגמות מתוך המחזות הקומיים טרטיף וגם הוא באצילים. בנוסף […]
עבודה סמינריונית על תיאטרון בובות. בנושא בובות חצופות, המאפיינים המיוחדים של בובות התיאטרון המאפשרים להן להתבטא בחופשיות ולעסוק בתכנים מורכבים. מה מאפשר לבובה להיות חצופה, בועטת ואלימה. מה היתרונות של בובה על פני שחקן אנושי. בפרק הראשון יש היסטוריה של תיאטרון בובות, מקורות תיאטרון הבובות במזרח ובמערב, קהל היעד שלו, והגדרה של המושג בובת תיאטרון […]
הוגים שונים עסקו לאורך השנים בהשפעת הטכנולוגיה על האופן שבו מוצא האדם את מקומו בעולם (Habermas, 2003; Heidegger, 1953/2008). ההתפתחויות הטכנולוגיות של התקופה האחרונה הינן בעלות פוטנציאל רב להשפיע על מיקומו של האדם ביחס לסביבתו. בעקבות קיצוניות השינויים והערעור על מקומו המסורתי של האדם בעולם יש אף המכנים את ההתפתחויות הללו כעידן ה"פוסט-הומניסטי" (Braidotti, 2013; […]
חלק א' שאלה 1: א) סוהא היא פלסטינית שנולדה בצרפת וגדלה במרוקו. סצנת הפתיחה של הסרט מציגה אותה כמי שבאה מבחוץ וצועדת דרך המחסום אל תוך החוויה הפלסטינית. הסרט נפתח בלונג שוט בקומפוזיציה סימטרית המציגה את סוהא עומדת במרכז הפריים, ללא תנועה, כאשר התנועה היחידה היא של הג'יפ הישראלי הנוסע ברקע. אך היא (סוהא) […]
ממ"ן 12- הקולנוע הפלסטיני חלק א' שאלה 1: א) בסרט שביל החלב המוח'תאר מוצג בסצנה המדוברת, כאדם המנצל את המעמדו. במקום שהוא שישרת בתפקידו כמי שאמון על הנהגת בני הכפר, שאמור לדאוג ולטפל בהם הוא רואה את התפקיד שלו כמעליהם, וכמי שמקבל מהם ולא נותן להם. במבע הקולנועי שמחזק ומבליט את התנהלותו הוא בכך […]
שאלה 2- ייצוג הבית: א) בסרט "בחודש התשיעי", הבית מוצג באופן חלקי וקטוע- ייצוג זה מבטא את השבר במשפחות. יש כמה משפחות שבורות, שהבית שלהם שבור: הבית של אחמד שבור מכמה בחינות- הוא רצה להקים משפחה עם סנא, הם כבר היו מאורסים ורצו להתחתן, וזה הופך לדבר בלתי אפשרי בסרט, משפחה שלא יכולה להיות. מבחינה […]
שאלה 1 אתרו בקטע "דודתי המתה" מתוך ההצגה "פרחה שם יפה" (באתר הקורס) שלושה סימנים סוציו – סמיוטיים. תארו את הסימנים ואת תפקודם בסצנה וציינו אילו משמעויות חברתיות ניתן לגזור מסימנים אלה. כל פרשנות מנומקת העושה שימוש מושכל במונחי הקורס תתקבל. – סוציו-סמיוטיקה פירושה הוא ההבטים החברתיים של תורת הסימנים. סוציו זה ההביטים החברתיים, וסמיוטיקה […]
שאלה 1: קראו וצפו בסצנה הראשונה בהצגה "פרחה שם יפה" ( השיר "אני לא פרחה") נתחו את הדמויות לפי הקטגוריות סטראוטיפ ואנטי סטראוטיפ. זאת תוך הגדרת המונחים. הביאו דוגמאות ( ציטוט והסבר) ישירות מתוך הטקסט להוכחת דבריכם. ( פרק 7 -דמויות, המחזה "פרחה שם יפה "). – בבואנו לבחון את הצגות התיאטרון בחברה, נתייחס לכל […]
שאלה 1: צפו בסצנות 5 (הכלא הצבאי) – 9 (פריצת המלחמה) בהצגה "גורודיש" ( המסומנות בהצגה באתר הקורס.) תארו בקצרה את אירועי הסצנות. ציינו 2 סימנים אותנטיים הנושאים גם משמעות רטורית, ו – 2 סימנים רטוריים אותם ניתן לזהות בסצנות אלה. איזו משמעות חברתית נובעת מסימנים אלה לדעתכם? – תמונה 5: מתחילה בכניסת קצין בשם […]
שאלה 1 תוקידידס היה היסטוריון יווני שנולד בשנות ה60 למאה החמישית לפנה"ס, הוא היה בן למשפחה עשירה ומכובדת באתונה, לפי הביוגרפיה שכתב עליו מרקלינוס ניתן ללמוד שתוקידידס השתמש בכספו גם על מנת להשיג מידע על המלחמה לצורך כתיבתו. בשנת 424 הוא שימש כסטראגוס ופיקד על צי בצפון מזרח יוון אך נכשל בתפקידו כשלא הצליח למנוע […]
قسم أ: سؤال ١ المركبات البصرية وبمقدمتها الديكور تجسد بصرياً أو تترجم وتخدم الأفكار المركزية الفلسفية، الفكرية والثيمية للمسرحية والتي يعجز الممثل لوحده ترجمتها. يعد الديكور المسرحي عاملا مهما في إثراء ما يعرض على خشبة المسرح من مادة درامية أو استعراضية…… سؤال ٢ التشبيهات اللفظية والبصرية تضفي على اللغة وضوحاً لتمرير المعنى والمغزى من المسرحية، […]
قسم أ سؤال 2 يعد الصراع العامود الفقري الأساسي للمسرح والمسرحية (الدراما)، فبدونه لا يوجد اهميه للحدث الدرامي ولا يمكن ان تكون مسرحيه، فهو جانب مسرحي مهم جدا كما وأنه يساعدنا على تصوير ورسم ملامح الشخصية. ومن المؤكد انه يحدث بين جهتين متناقضتين، أي انه عباره عن تصادم بين نوعين من القوى. من الممكن ان […]
חלק א שאלה 1: א) 4 פרטים שמזכירים את המולדת בסרט תוקפנות ציונית (אבו עלי, 1973) – ״גיאוגרפיה מדומיינת״: 1- הסרט מתחיל בשוט מכונן על כבשים, במקום להתחיל את הסרט במוזיקה, הסרט מתחיל עם פס-קול של כבשים, זום-אין על הכבשים במרחק של לונג-שוט, אחר כך יש קאט על רועה שמחזיק מקל, שהוא אחד הפרטים שמזכירים […]
שאלה 1: א. סרט עוצר (משהראווי, 1993); 11:38 עד 13:52: כשרדאר נכנס לבית אנו רואים איך הבית מלא בבני משפחה עקב העוצר, אנו יודעים כי הבית הוא במחנה פליטים מהנאום של רדאר וגם מהקירות השבורים של הבית, הבית נראה כפגיע בפני סכנה, כל הקירות ישנים, אנו רואים שהבית עמוס באנשים יותר ממה שהוא עמוס ברהיטים […]
ז׳אנרים של המותחן בקולנוע – 10911 מפגש 1: ז׳אנר: אני רואה סרט בהקשר רחב של ז׳אנר, בהקשר של המוסכמות שעוזרות לי איך לפענוח את הסרט. התמונה של האקדחים לפי פרופס: הגנגסטרים משתמשים ברובה, אקדחים הלייזר משומשים בסרטי מדע בדיוני, אקדח עם מלה לשוטרים, חרב לסרטי סמוראים, משתק קול לעבריינים. מטה-ז׳אנר: קטגוריה אסתטית שמאגדת בתוכה סרטים […]
שאלה 1: א. מסלול הז'אנרים הוא תהליך המתאר את התפתחות ייצוג נושא מסוים באמצעות ז'אנרים שונים, בהתאם לאופן ההתמודדות של החברה באותה התקופה. מסלול הז'אנרים מתאר מעבר בין ז'אנרים על פי הסדר הבא: סאטירה, קומדיה, תעודה, מלודרמה, ריאליזם ופוסט מודרניזם. נכון הבחירה בז'אנר היא מעין הסכם בין היוצר והקהל על אופייה של ההצגה (לדוגמה, קומדיה […]
סיכום סרוק PDF. של כל הפרקים של קורס – מבוא לתיאוריות קולנועיות – האוניברסיטה הפתוחה.
עיר בלילה מרחוק נראית באופן סמלי כמו תופת עם להבות הארובות המתפרצות. מבנה הפירמידה מסמל עוצמה עתיקה עם שילוב עתידני. רצון להתגבר על המוות של הפרעונים מושווה לזה של טיירל וייצור הרפליקנטים. ההתקרבות ההדרגתית עשויה לסמל את המסע של הרפליקנטים אל כדור הארץ, לוס אנג'לס, בניין התאגיד כדי להגיע את הבורא שלהם טיירל […]
pdf, סיכום של כל תנועות המצלמה. זוויות צילום. תאורה. קומפוזיציה ועוד.. עם דוגמאות מסרטים.
סרט יצרים, עוסק בצלם לונדוני צעיר המאמין כי לכד במצלמתו מעשה רצח. ככל שהסרט מתקדם הוא מבין שהמצלמה אינה יכולה לספק עדות לנעשה במציאות אלא לכל היותר לנהל "דיאלוג" עם אמנויות ויזואליות אחרות (קולנוע, פנטומימה וציור). בסרט זה, כמו בסרטיו האחרים מאותה תקופה, מתעניין אנטוניוני באסתטיקה הייחודית של המדיום החזותי בכלל ושל הקולנוע בפרט ו"מנסח" […]
קוד ההפקה: בשנת 1933 הוליווד מצנזרת את עצמה ומפעילה על עצמה קודים של צנזורה פנימית. אנחנו יכולים לקחת דמות ״ג׳ואל קאירו״ כמשל על קוד ההפקה שהכיל חוקים שונים המצביעים על הפוריטניות בחברה האמריקאית. למעשה, בספר דמות קאירו מתוארת כהומו, אבל בגלל קוד ההפקה שמנע תופעת ההומוסקסואליות בסרטים, בסרט הנץ ממלטה הדמות של קאירו מתוארת כגבר […]
10421 2019ג שאלה 1: א) 1960: התחלת התעשייה הקולנועית? , החזר מס עד 50% ממחיר הכרטיס או הלוואה מראש של 50000 לירות, התחלת ההתערבות הפוליטית > התלות בממסד יוצרת התערבות; הסרט הזוכה צריך להיות חינוכי > קונסטטרוקטיב ומשקף את המנטליות הישראלית > עיצוב הקולנוע הדוקומנטרי והכנת תשתית ליצירה סדירה של סרטים עלילתיים, עם הקמת המדינה […]
א) הגמוניה: (מצב שבו קבוצה חברתית מוגדרת שולטת בחברה > רצוי לעשות שימוש נכון בסימני פיסוק. במשאבים החומרים שלה, אבל גם שליטה ברעיונות ואידאולוגיות וזה מה שיצר לכידות רעיונות והסכמה אידאולוגיית שמובילה להדרתם של קולות סותרים ( מזרחיים או ניצולי שואה).כיצד ההגמוניה מבטאת מאפיין של קולנוע לאומי? מה הביטוי הקולנועי של היבט זה? ב) זהויות […]
שאלה 1: א. נרטיב: היבט זה קשור ליחסים שבין הסיפור (פבולה) לעלילה (סוז׳ט). כזכור, הפורמליסטים הרוסים הם שהבחינו לראשונה במכלול היחסים שבין שני מרכיבים אלה של הנרטיב, ובתחבולות שאפשר לחבל על סמך הפער שביניהם. בורדוול מאמץ הבחנה זו, אך הוא מדגיש לא רק על התחבולות, אלא גם ובעיקר את ״עבודת הצופה״ הכרוכה בהבנת הסיפור הנובע […]
א. תיאוריה קולנועית: היא נקיטת גישה לכידה ושיטתית, אימוצה של פרספקטיבה כללית ורחבה בנוגע לשלל התופעות המזוהות עם הקולנוע הוא היבט מסוים הקשור לתופעה של הקולנוע. היכרות עם מסגרות או עם מסורות תיאורטיות, קיומו של שיח רציף ושוטף עם חוקרים אחרים מטרת השיח גם לעלות שאלות חדשות. התיאוריה הקולנועית היא תיאוריה שעשויה לסייע לנו להבין […]
ניתוח של 3 סוגי הסימן בסרט בלוז לעיר הגדולה: 1- סימן איקוני1: (המבוסס על אנלוגיה בין הסימן לאובייקט). בסצנה של הבקבוק שממוקם בין רגליו של הבחור, יכולים לזהות מידית שהבקבוק הזה הוא משקה אלכוהולי, שכן צבעו השחור וצורתו (רחב מלמטה וצר מלמעלה) דומה בדיוק לבקבוק אלכוהול במציאות. אז היה קל לזהות הסימן האיקוני של בקבוק […]