אימהות חד-הוריות החיות בעוני נמצאות במאבקי הישרדות יומיומיים. מבחינתן, העוני משתקף לא רק במדדים חומריים אלא באוסף רחב של חוויות וקשיים קיומיים (הרבסט-דבי, 2019). חייהן וחיי ילדיהן מאופיינים בהעדר יציבות ובטחון כלכלי והן תלויות בתמיכת המדינה, בקבלת קצבאות ודמי מזונות לילדיהן, הקלות בהשגת דיור, סיוע בארנונה, הקלות במס ועוד (הרצוג, 2020). העבודה תבקש לבחון את […]
ממן 11, תואר שני, שביתה ומאבקים מקצועיים, אוניברסיטה פתוחה, קורס 12018, ממשל וחמדניות ציבורית, ציון 82
ממן 13, תואר שני, ממשל ומדיניות ציבורית, אוניברסיטה פתוחה, קורס 12019, גנוסייד, פוליטיקה וזיכרון, ציון 80
ממן 11, תואר שני, ניתוח מדיניות, אוניברסיטה פתוחה, קורס 12043, ממשל ומדיניות ציבורית, ציון 96
ממן 12, תואר שני, ניתוח מדיניות, אוניברסיטה פתוחה, קורס 12043, ממשל ומדיניות ציבורית, ציון 87
ממן 13, תואר שני, ניתוח מדיניות, אוניברסיטה פתוחה, קורס 12043, ממשל ומדיניות ציבורית, ציון 89
ממן 11, תואר ראשון, מבוא לפוליטיקה השוואתית, אוניברסיטה פתוחה, קורס 10660, ממשל ומדיניות ציבורית, ציון 96
ממן 12, תואר ראשון, מבוא לפוליטיקה השוואתית, אוניברסיטה פתוחה, קורס 10660, ממשל ומדיניות ציבורית, ציון 87
ממן 13, תואר ראשון, מבוא לפוליטיקה השוואתית, אוניברסיטה פתוחה, קורס 10660, ממשל ומדיניות ציבורית, ציון 89
ממן 12, תואר שני, הדמוקרטיה בישראל סוגיות נבחרות, אוניברסיטה פתוחה, קורס 12002, ממשל ומדיניות ציבורית, ציון 84
ממן 15, תואר שני, הדמוקרטיה בישראל סוגיות נבחרות, אוניברסיטה פתוחה, קורס 12002, ממשל ומדיניות ציבורית, ציון 80
ממן 11, תואר שני, סוגיות יסוד בלימודי גלובליזציה, אוניברסיטה פתוחה, קורס 12044, ממשל ומדיניות ציבורית, ציון 90
ממן 12, תואר שני, דמוקרטיה ותקשורת, אוניברסיטה פתוחה, קורס 12037, ממשל ומדיניות ציבורית, ציון 95
ממן 11, תואר ראשון, מבוא לגישות במדעי המדינה, אוניברסיטה פתוחה, קורס 10165, ממשל ומדיניות ציבורית, ציון 80
עבודה סמינריונית בקורס העדפה ובחירה חברתית – שיבוצים אופטימליים בטורנירי אילמינציה הנכתבה ע"י מצטיינת דיקן עם ציון 95 תוכן עניינים: מבוא………………………………………………………………………………………………… 3 סקירה ספרותית………………………………………………………………………………….. 4 שיבוצים אופטימליים בטורנירי אילימינציה……………………………………………….. 7 המודל………………………………………………………………………………………………. 9 עיצוב חצי גמר……………………………………………………………………………………. 12 שיבוץ A…………………………………………………………………………………………… 13 שיבוץ B…………………………………………………………………………………………… 15 שיבוץ C…………………………………………………………………………………………… 17 סיכום הקריטריונים והשיבוצים…………………………………………………………….. 19 תרומה אישית…………………………………………………………………………………….20 ביקורת, חוות דעת ומה […]
ממ"ן 11 בקורס "המזרח תיכון בימינו", ציון 100. שאלה 1: מטרת המבוא לספר היא לבצע סקירה כללית של האירועים שקדמו לתהליך התפוררות הפרלמנטריזם המלוכני במצרים. בנוסף, לתת לקורא רקע לתהליכים שעיצבו את דמותה של מצרים בתור "האחות הבכירה" בקרב העמים הערביים. המבוא עוסק באירועים הנפרשים מהמאה ה-19 ועד לשנות ה-40 של המאה ה-20. רקע: מבנה […]
מטלת מנחה מספר 11 בנושא מושגי יסוד יחסים בינלאומיים. ציון 91. תיאוריות שונות בתחום היחב"ל, רמות ניתוח, מודלים לקבלת החלטות, מושגים. 20 מרץ 2019 מטלת מנחה [ממ"ן] 11 הקורס: 10205- מושגי יסוד ביחסים בינלאומיים סמסטר : 2019 ב'. תשובה לשאלה 1 : ליברליזם : מודל חשיבה בתחום היחסים הבינלאומיים על פיו "יצר […]
מבוא למנהל וניהול ציבורי 1 0437 אביב 2 017ב שאלה מס' 1 בשאלה זו נתבקשתי להשוות בין מינהל ציבורי למינהל עסקי. על מנת לבצע השוואה זו ראשית, יש להבין מהו מינהל ציבורי: 1 . מינהל ציבורי משמעו ארגון וניהול של בני אדם ושל חומרים להשגת מטרות הממשל – תחום ההתערבות של הממשל בחיי האזרחים ובמשק […]
ציון 97 – ממן 12 – שינה והפרעות שינה בילדות עבודה טובה מאד. אביה תשובה לשאלה 1 א. סיוטים וביעותי לילה הינם פרסומניות (הפרעות נלוות לשינה), אשר מתרחשות בזמן השינה. שתי הפרסומניות הללו שונות זו מזו: ï בביעותי לילה יבואו לידי ביטוי המאפיינים הבאים: – תפיסה לא נכונה של המציאות – חוסר תגובתיות לגירויים חיצוניים […]
ציון 95 – ממן 14 – שינה והפרעות שינה בילדים תשובה לשאלה 1 א. הנושא בו בחרתי הוא הקשר בין התפקוד ההורי והיחסים הבינמשפחתיים לבין איכות השינה של ילדים.ü מילות החיפוש: infant sleep, father, mother, parent, family , children sleep ב. המאמרים: יפה · Keller, P. & El-Sheikh, M. (2011). Children’s emotional security and sleep: […]
ציון 100 – ממ"ן 11 תשובה לשאלה 1 סעיף א * התפתחות בשלבים מתייחסת לשינויים איכותיים החלים על האורגניזם המתפתח. שינוי איכותי הוא שינוי הכרוך בטרנספורמציה – בשינוי צורה, המוביל לארגון ההתנהגות מחדש. בארגון דרך חדשה זו, מארגן הילד המתפתח את כישוריו שלמד עד כה, ומשתמש בהם בצורה אחרת / מורכבת יותר. ההתפתחות בשלבים מוגדרת […]
ציון 98 – ממ"ן 12 תשובה לשאלה 1 סעיף א בשנת 1983 ערכו החוקרים פיליפ קלמן ואליזבת ספלק מחקר שמטרתו הייתה לבחון תפיסת אובייקטים מוסתרים בחלקם אצל תינוקות. חוקרים אלה (ונוספים) טענו כי ייתכן שיכולות החיפוש בגיל זה אינן מפותחות מספיק, ושימוש בהן במחקר קביעות אובייקט יכול להשפיע על תוצאות המחקר. על כן, בשונה מפיאז'ה, […]
ציון 100 – ממ"ן 1 3 תשובה לשאלה 1 סעיף א התופעות אותן מתאר אביו של דני הינן: דיבור טלגרפי – סגנון דיבור של ילדים בגיל הרך, בו משמיט הפעוט מילים שאינן חיוניות למשמעות המשפט=> ניסוח תמציתי של המשפט. "דני איננו מצליח לנסח משפטים שלמים והוא משמיט מילים". הרחבת יתר – טעות אותה […]
ציון 96 -ממ"ן 1 4 תשובה לשאלה 1 סוגי ה ADHD המוזכרים בפסקת המבוא הינם: 1. ADHD PROPER – ההפרעה עצמה. זהו הסוג שמשלב בעיות קשב והיפראקטיביות. 2. ADHD predominantly hyperactive impulse – סוג זה מאופיין בעיקר בהיפראקטיביות ואימפולסיביות. 3. ADHD predominantly inattentive – סוג זה מאופיין בעיקר בקשיי קשב. מצוין 10/10 תשובה לשאלה 2 […]
ציון 99 – ממ"ן 1 5 תשובה לשאלה 1 ילדים בגיל הגן אינם מוכנים מבחינה קוגניטיבית ללמידה בבית הספר, מכיוון שיכולותיהם עדיין לא מפותחות מספיק: יכולת הקשב – פריסת הקשב בגיל הגן עדיין איננה מפותחת דיה, ולכן הם מתקשים להתמקד בגירוי מסוים ולא בגירוי אחר. דבר זה יבוא לידי ביטוי בכך שיתכן שהילדים יתמקדו […]
ציון 95 – מבוא לאנתרופולוגיה – ממ"ן 11 תשובה לשאלה 1 א) לוי שטראוס ערך השוואה בין עבודתו של השמאן הקוני לבין הפסיכולוג המערבי ומצא שישנו דמיון רב ביניהם, עם זאת, קיים גם מעט שוני. לוי-שטראוס, מייסדה של הגישה האוניברסאלית הטוענת שישנו דמיון בין תרבויות ובין מבני החשיבה של בני האדם, שם דגש במאמרו על […]
ציון 95 – מבוא לאנתרופולוגיה ממ"ן 12 תשובה לשאלה 1 א. ישנן מספר גישות לחקר התרבות באשר לשפה, חשיבה והתנהגות: 1. הגישה המטריאליסטית – גישה זו מסבירה את התרבות מתוך הסביבה הפיזית בה הקבוצה נמצאת, כלומר תרבות הינה תוצאה של סביבה פיזית. כל עוד קבוצה מסוימת נמצאת בסביבה ספציפית היא תתנהג בהתאם לסביבה. במידה […]
ציון 97 – מבוא לאנתרופולוגיה – ממ"ן 14 תשובה לשאלה 2 א. סטיוארד אומנם אנתרופולוג מטריאלסטי, אך במחקרו על הבאנד הפטריליניאלי הוא לא השתמש בשיטות המחקר המאפיינות את הגישה המטריאלסטית כגון תצפיות וחקר של הסביבה הפיזית. סטיוארד לא ביקר במקומות שחקר ולא ערך תצפית משתתפת, אלא אסף מידע מתוך מאמרים אנתרופולוגים אחרים שנכתבו, וניתח אותו. […]
ציון 1 00 – ממן 11 – לגדול עם הטלוויזיה והאינטרנט מצוין!! תשובה לשאלה 1 א. פרסומת לשוקו יטבתה – רואים נער קם סהרורי באמצע הלילה מהמיטה, עם עיניים עצומות הולך למטבח, פותח את המקרר ורואה שהוא ריק, יוצא מהבית למכולת ורואה שהמדפים ריקים, ואז מתחיל לצעוד במדבר עד שמגיע ליטבתה. הוא נכנס לחנות וגם […]
ציון 99 – ממ"ן 12 – לגדול עם הטלוויזיה והאינטרנט ממן מצוין! תשובה לשאלה 1 א. ההשלכות האפשריות של הצפייה בתכנים בעייתיים הינן: 1. השפעות מיידיות של צפייה בתכנים אלימים – בזמן או לאחר הצפייה: – על פי תאורית הלמידה החברתית של בנדורה ילדים לומדים לחקות התנהגויות מהסביבה, ולכן צפייה באלימות טלויזיונית גורמת לילדים לחיקוי […]
ציון 97 – ממן 14 – לגדול עם הטלויזיה והאינטרנט חלק א' תשובה לשאלה 1 א. הגישה המגוננת הינה גישה ותיקה ושמרנית, שבבסיסה עומדות ההנחות הבאות: 1) לטלויזיה יש השפעה חזקה ושלילית על הקהל 2) ילדים הם קהל שחסר לו מיומנויות קוגניטיביות החיוניות להבנה נכונה של הטלויזיה ולכן הם מושפעים בקלות (ובכך […]
ציון 92 – ממן 11 – שינה והפרעות שינה בילדים איה, עבודה טובה. אביה תשובה לשאלה 1 ב. שדה ועמיתו ערכו מחקר רוחב שמתאר התפתחות של דפוסי שינה במהלך גיל ביה"ס יסודי (כיתות ב'-ו'). מאפייני השינה של ילדים בגיל בי"ס על פי מחקרם הינם: – שעת ההירדמות: ילדים מבוגרים יותר הולכים לישון מאוחר יותר (ילדי […]
תקציר העבודה: תוכן עניינים: עמוד 3 – 4 : מבוא עמוד 4 – 10: כלי המחקר – השאלון עמוד 1 0 – 11 : המודל הקוגנטיבי + המודל של קרוזנק עמוד 1 1 – 12 : מבנה השאלון עמוד 1 2 : שיטת הדגימה עמוד 1 3 : שיטת איסוף הנתונים עמוד 1 3 – […]
תקציר: תוכן עניינים: עמוד 1 : שער העבודה. עמוד 2 : תוכן עניינים. עמוד 3 :מבוא+רקע כללי. עמוד 4 :השוק כתחליף מוסר:כשלי השוק-לא הכל מסחר. עמוד 5:השוק כתחליף מוסר: כשלי השוק:לא הכל שקוף. עמוד 6 :החוק כתחליף מוסר: מגבלות החקיקה: לשון החוק הכללית. עמוד 7:החוק כתחליף מוסר: מגבלות חקיקה : החוק מגיב באיחור,אי יעילות,החוק כאצטלה […]
שאלה 1 בתשובתי אענה מה הקשר שבין ה"פרסונה" של הכוכב המפרי בוגרט והציפיות הנרטיביות שהוא מייצר בסרט "הנץ ממלטה"- וכיצד התפקיד שלו מחזק או מתנגד לסטריאוטיפים בתפקיד שהוא מעצב. המונח "פרסונה" בא לתאר את תדמיתו הציבורית של השחקן שלעיתים קרובות תדמית זו כוללת מאפיינים אמיתיים מאישיותו של הכוכב, דבר אשר מאפיין את הכוכב כדמות מובנית […]
ממ"ן 11 השאלות שהופנו למשרד התיירות הדר' אפריקני מלמדות אותנו שלצערנו, דברים רבים בתפישה של המערב כלפי אפריקה ומה שהיא ותושביה מייצגים, לא נשתנו מאז התקופה הקולוניאלית. שאלות כגון "איפה באפריקה אוכל למכור מוצר המבטיח נעורי נצח ?" מראה כי התפישה כלפי האפריקנים היא עודנה כאל מדינה נחשלת, קלה לתמרון, בעלת אוכלוסייה אשר רמתה נמוכה […]
ממ"ן 16 שאלה 1 עם חתימת הסכמי שביתת הנשק ב1949, הייתה בישראל ההרגשה (וגם לראייתה של הקהילייה הבינלאומית) שהסכמים אלו הינם הסכמים ארעיים, וכי הם מהווים שלב אחד לפני החתימה על הסכם שלום קונקרטי. התפישה בישראל הייתה שכעת, לאחר שישראל הוכיחה את כוחה והפכה לגורם שקשה לערער עליו, עתה, ארצות ערב יבחרו להגיע איתה להסכמי […]
א. הכלל הראשון של המתודה, מורה שלא לקבל שום טענה, עמדה או ידיעה שניתן להטיל בה ספק. כלומר, שמעמד של אמיתה, יש להעניק רק לדברים שהינם ברורים ומובחנים באופן מוחלט. "רק באמצעות ציות לכלל זה", סבור דקארט, "ניתן להשתחרר מכל המשפטים הקדומים שחרצנו וספגנו מן הסביבה". כמו כן, מבהיר הכלל הראשון שישנן אמיתות שניתן לזהות […]
שאלה 1 (פרק 5) (1 נקודות) העובדה שדנה סובלת מהפרעת אישיות היסטריונית תקודד על ___________ של ה–DSM .IV א. ציר I. ב. ציר II. ג. ציר III. ד. ציר IV. ה. ציר V. שאלה 2 (פרק 5) (1 נקודות) דנה סובלת מהפרעת אישיות נרקיסיסטית. היא עובדת באופן קבוע כמלצרית בבית […]
יהודים בעידן של תמורות ראשית עידן התמורות מתחיל במאה ה-17 בברלין, ואילו בתימן מתחיל ב1949 עם הגעתן של יהודי תימן לארץ. אותה תופעה חלה במקומות שונים, במועדים שונים אבל כהיסטוריונים משווים בין התופעות. נושא הקורס המעבר מהעולם הישן – מהחברה המסורתית לתקופה המודרנית – לזמנים החדשים, הקשיים במעבר, הדרכים באמצעותו נעשה המעבר, איזה שינויים זה […]
ישראל נשלטה במהלך העשור הראשון ע"י קואליציות רחבות מהרוב המינימאלי הדרוש מאחר ו: 1. בעשור הראשון של ישראל, מפא"י היא זו שניצבה במרכז הממשלה. היא הייתה המפלגה הגדולה ביותר עוד מלפני קום המדינה. למרות זאת, לא הצליחה מפא"י להשיג רוב מוחלט בעצמה ונאלצה לשתף בשלטון מפלגות אחרות, וחיפשה שיתוף פעולה קואליציוני הן מימין והן משמאל. […]
שאלה 1: בסיכום פרק 5 של יחידה מס' 3 נאמר כי שתי תנועות ההתיישבות העיקריות שאפו להוביל את ההתיישבות החקלאית בשנות ה-50, ומבין שתיהן, דווקא הקטנה, המתוסכלת ומעוטת-ההשפעה משתיהן היא זו שזכתה בקופה, וגם רכשה השפעה ניכרת על מרבית העולם שנשלחו להתיישבות חקלאית. להלן הסבר מדוע, וכן התייחסות גם למתחים הפוליטיים הפנימיים באותה תקופה: עם […]