סמרטר - מאגר עבודות אקדמיות הגדול והאיכותי ברשת

תוצאות חיפוש עבור: אוטיזם

סוגיות בחינוך ובשילוב תלמיד עם אוטיזם בחינוך הרגיל. סקירה עיונית + ראיון עם איש צוות וניתוח מקיף של סוגיות עכשוויות

ציון 95

עבודה אקדמית

אוטיזם (ASD) זה מושג שמתאר הפרעה על הספקטרום האוטיסטי (Autism Spectrum Disorder), זו הפרעה בתקשורת החברתית שיש לה השפעות רבות על ההתפתחות הכוללת של האדם (גינדי ואחרים, 2018). מקור ההפרעה הוא שונות נוירולוגית שנוצרה משילוב של גורמים סביבתיים, תורשתיים וגנטיים (ויטני ורייטר, 2006). לאדם עם אוטיזם יש קשיים באינטראקציות חברתיות, בפרשנות מתאימה לסיטואציות חברתיות, בתחום […]

משחקי ב"כאילו" בקרב ילדים עם אוטיזם

המחלקה לפסיכולוגיה משחקי ב"כאילו" בקרב ילדים עם אוטיזם Pretend Play Among Children With Autism במסגרת הקורס: פסיכולוגיה התפתחותית שנה"ל תשע"ז, מאי 2017 מבוא הספקטרום האוטיסטי (ASC – Autism Spectrum Disorder) הוא רצף של תסמונות נוירו-התפתחותיות אשר מאופיינות בלקויות בתחום התקשורתי, החברתי וההתנהגותי. תסמיני הליבה הינם: לקויות במעורבות חברתית, התנהגות תבניתית-חזרתית, קושי במשחק סימבולי ובשפה (American […]

התערבויות מוקדמות בתחום האוטיזם

הפקולטה למדעי הרווחה והבריאות החוג לבריאות נפש קהילתית התערבויות מוקדמות בטיפול בילדים עם ASD תוכן עיניינים 1 . מבוא -.. עמוד 3 2 . אוטיזם – סקירה – עמודים 4-5 3 . לוגיקה ומוטיבציה של התערבות מוקדמת עמוד 6 4 . סוגי התערבות מוקדמים ומחקרים — עמודים 7-9 5. מגבלות ההתערבויות עמוד 1 0 6 […]

טיפול באוטיזם באמצעות בעלי חיים

מוגש ע"י: 10/07/12 טיפול באוטיזם באמצעות בעלי-חיים עבודת הגשה בקורס: קריאה וכתיבת טקסטים מחלקה: עיצוב תעשייתי מבוא עבודה זו עוסקת באוטיזם ובטיפול באוטיזם באמצעות בעלי חיים. בעבודה זו בדקתי, מהו הקשר בין הטיפול באוטיזם באמצעות בעלי חיים, להעלאת מיומנות התקשורת אצל אוטיסטים. עבודה זו נעשתה ע"י סקירה של מחקרים הקיימים בתחום. הנושא […]

הצעת מחקר-לימוד אקטיבי ולימוד פסיבי לרכישת מיומנויות חברתיות ותקשורתיות בקרב ילדים עם אוטיזם

הצעת מחקר

הצעת מחקר לימוד אקטיבי ולימוד פסיבי לרכישת מיומנויות חברתיות ותקשורתיות בקרב ילדים עם אוטיזם תוכן עניינים מבוא סקירת ספרות אוטיזם כשירות תקשורתית לימוד אקטיבי שאלות והשערות המחקר שיטת המחקר סיכום ביבליוגרפיה לילדים עם אוטיזם יש קשיים באינטראקציה חברתית, הנוצרים בעקבות העובדה שהפרעה אוטיסטית מלווה בליקויים, אשר מקשה על ילדים עם אוטיזם, להשתמש במיומנויות חברתיות ותקשורתיות. […]

סקירה תאורטית באוטיזם, דרכי אבחון וטיפול

הגדרות ישנן מספר הגדרות לאוטיזם שיפורטו להלן ובהמשך תינתן התייחסות להגדרות אלו. 1 . "המונח "אוטיזם" נובע מן המילה היוונית auto שפירושה "עצמי". מושג זה נלקח משדה הפסיכיאטריה, והכוונה להסתגרות רצונית של האדם מקשר עם המציאות, על מנת לחיות בעולם פנימי של עצמו." (קאנר אצל מישורי, 1992, עמ' 5 ). 2. "הליקוי הנקרא אוטיזם, נכלל […]

אוטיזם

עבודה אקדמית

תוכן עניינים פרק 1 : מבוא.. 2 אוטיזם- הגדרות ומאפיינים: 2 תקשורת ואוטיזם: 3 תקשורת חלופית ותומכת (תת"ח) ואוטיזם: 5 סיפורים חברתיים: 6 המחשב ככלי לפיתוח מיומנויות אצל ילדים עם אוטיזם: 7 פרק 2 : שיטה.. 9 מבנה המחקר: 9 כלי המחקר: 15 הליך המחקר: 19 מהימנות בין שופטים: 23 פרק 3 : תוצאות המחקר. […]

אוטיזם ומערכת החינוך

אוטיזם ומערכת החינוך רקע ספרותי רקע כללי והגדרות- אוטיזם הטיפול באוטיזם: אקלים אתי: ההשלכות בכל אחת מדרכי הפעולה האפשריות עקרונות אתיים ביבליוגרפיה רקע ספרותי הארוע בו עוסקת העבודה לקוח ממקרה שהרחש במועדונית השייכת לאלו"ט- אגודה לאומית לילדים אוטיסטים. בבסיס האירוע ניצבת הדילמה האם להשאיר במועדונית תאומים בתפקוד בינוני- נמוך ובינוני- גבוה הדורשים סייעת צמודה? בכדי […]

אוטיזם

פסיכופתולוגיה נושא אוטיזם תוכן עניינים הגדרה תפוצה גורמים לאוטיזם ליקוי אורגני נירולוגי :ג.גורמים גנטיים :ד.גורמים חיסונים :ה.גורמים הקשורים למהלך ההריון והלידה :ו.ממצאים ביוכימיים :ז.מאפיינים דיאגנוסטיים וקליניים התנהגות חברתית באוטיזם :לסיכום ביבליוגרפיה הגדרה האוטיזם הוא לקות התפתחותית המאופיינת בליקויים ביחסי גומלין חברתיים בתקשורת חריגה או מוגבלת ובדפוסי התנהגות סטריאוטיפיים. יותר משני שליש מהסובלים מהפרעה זו סובלים […]

סמינר מתקדם בנושא גנטיקה של אוטיזם

עבודת סמינריון

2 5.5.10 אוטיזם, והגנים החשודים כמעורבים במחלה דיווחים המתפרסמים לאחרונה, מראים על עלייה ניכרת ומתמדת בשכיחות האבחון של ההפרעות בספקטרום האוטיזם. לאוטיזם מרכיב תורשתי משמעותי1, ובעקבות כך עסוקים גנטיקאים בשאלות לגבי מידת התורשתיות של אוטיזם ואפשרות של אבחון טרום-לידתי של ההפרעה. היחס בין בנים לבנות באוטיזם הינו 4 :1. מעורבות היתר של בנים בתסמונת, […]

מצגת בגודל של 32 שקפים בנושא גנטיקה של אוטיזם

2 5.5.10 אוטיזם, והגנים החשודים כמעורבים במחלה דיווחים המתפרסמים לאחרונה, מראים על עלייה ניכרת ומתמדת בשכיחות האבחון של ההפרעות בספקטרום האוטיזם. לאוטיזם מרכיב תורשתי משמעותי1, ובעקבות כך עסוקים גנטיקאים בשאלות לגבי מידת התורשתיות של אוטיזם ואפשרות של אבחון טרום-לידתי של ההפרעה. היחס בין בנים לבנות באוטיזם הינו 4 :1. מעורבות היתר של בנים בתסמונת, […]

העבודה תכלול את הגדרת האוטיזם, הרקע לייצוג המחלה, אפיוני המחלה ו-2 שיטות טיפול DIR ו- ABA) באוטיזם.

עבודה אקדמית

אוטיזם שם הקורס: מבוא למחשבת החינוך המיוחד תאריך הגשה: 5 לפברואר 2 009 תוכן עניינים א. מבוא –..2 ב. הגדרה –3 ג. מאפייני הלקות –..4 ד. גישות טיפוליות: –.7 ד.1 מודל DIR –…7 ד.2 ABA -12 ה. ריאיון –14 ו. דיון ומסקנות –…16 ז. ביבליוגרפיה 17 מבוא נושא העבודה הינו האוטיזם. ההחלטה של חברות הקבוצה […]

סיכומים ותרגומי מאמרים על אוטיזם

סיכום

תרגומים וסיכומי מאמרים אודות אוטיזם תוכן עניינים אוטיזם והפרגמאטיקה של השפה.. 2 אסא כשר ושרה מלכסון (2003),דש: דיבור ושמיעה, 5 , 109-126. 2 הכושר לקשר. 6 סוזן לוינגר ופנינה קליין (עורכות) (2002), תל אביב: אח.. 6 תיאוריית ה- mind והתפתחות חברתית.. 10 שקד מיכל וירמיה נורית (1998), פסיכולוגיה, ז(1), 77-92. 10 מראות סדוקות – תיאוריות […]

התפתחות תאורית ה – Mind בילדים בעלי אוטיזם, לעומת ילדים בעלי התפתחות תקינה

תקציר החשיבה הינה תהליך יום יומי ובלתי פוסק אשר אנו משתמשים בו בעת פתרון בעיות למיניהן והסקת המסקנות שבעקבותן. בתהליך הסקת המסקנות אנו מצרפים את כל אבני הבניין של החשיבה ויוצרים מבנים קוגנטיביים מורכבים, שבלי קיומם לא תתואר כל חשיבה. חשיבותה של ההסקה נובעת מן העובדה כי העולם אינו מורכב ממושגים בדידים נפרדים אלא מתייחסים […]

גישות שונות אודות הגורמים לאוטיזם

עבודה זו עוסקת בגורמים לאוטיזם. בראשית העבודה תוצג תסמונת האוטיזם בקצרה, יובאו מאפייני הלוקים בה, ומאפיינים אפידמיולוגיים שלה. לאחר מכן, יובא סיכום קצר של חוויה אישית, אשר עלתה מתוך עבודה של שנה וחצי בהוסטל של אוטיסטים, בעמותת אלו"ט. לבסוף, יוצגו ארבע גורמים לאוטיזם, בהתאם לספרות מקצועית בנושא. האחד, גורמי הסיכון ההוריים וגורמי סיכון בתנאי הלידה. […]

אוטיזם גאונים

אוטיזם גאונים ( סטיוון וילטשייר) תוכן עניינים: 1. הקדמה 2 . אוטיזם 3 . אוטיזם גאונים 4 . סטיוון וילטשייר 5. מצבו ההתנהגותי- חברתי. 6. שיטת הטיפול 7. סיכום 8 . ביביולוגרפיה הקדמה " היקום אינו רק מוצה ממה שאנו מדמים, אלא מוצר ממה שאנו מסוגלים לדמות" ג'. ב. ס הולריין עבודה זו היא תיאור […]

אגרסיה מיניות ואוטיזם בילדות

העבודה נכתבה במסגרת קורס לתואר שני MA בפסיכולוגיה קלינית של הילד. העבודה מתמקדת בפעוטות בני שנתיים-שלוש, בהן עולים הדחפים האגרסיביים והמיניים, ומולם ישנה נטייה להגנות אוטיסטיות. חלקה הראשון של העבודה עוסק בהשוואה בין שני מאמרים העוסקים בנושא, וחלקה השני הינו ניתוח תיאורטי של הסרט "יונתן, ילד אחר".

אוטיזם

סקירת ספרות

אוטיזם – סקירת ספרות ביבליוגרפית סקירת ספרות ביבליוגרפית המכילה כ-1,000 מילים, כ-20 מקורות ביבליוגרפים ומעודכנת לשנת 2005. להלן פירוט הנושאים שיכללו בסקירת הספרות הביבליוגרפית – הסבר המושג "אוטיזם" בהיקף של 3-5 עמודים. רשימה ביבליוגרפית – כ-20 מקורות ביביליוגרפים עדכניים מתוך ספרים, מחקרים ומאמרים בעברית ו/או באנגלית. כל פריט ביבליוגרפי בנושא "אוטיזם" יכיל את הפרטים הבאים […]

סיכום לקורס סוגיות בחינוך מיוחד

קורס 10139

סיכום

סיכום לקורס סוגיות בחינוך מיוחד סמסטר סתיו 2024 האוניברסיטה הפתוחה סיכום מסודר ומפורט הכולל בתוכו הסבר לכל מאמר הנחוץ למבחן וכתשובות לממ״נים. אורך הסיכום כ- 30 עמודים, מלל בגודל 11, גופן Arial יחידות לימוד- יחידה 1 פרקים 1-4 (מהות החינוך המיוחד) יחידה 2 (מוגבלות שכלית התפתחותית) יחידה 4 (ליקויי למידה) יחידה 6 (הפרעות רגשיות אצל […]

סוגיות בחינוך מיוחד

קורס 10139 , ממ"ן 14 , ציון 100

ממ"ן

שאלה 1 א. ההגדרה העדכנית לאוטיזם, אשר עודכנה בשנת 2013 ב DSM5: אוטיזם מוגדר כהפרעה נוירולוגית-התפתחותית אשר מתבטאת בחסרים מתמשכים ובולטים בשני תחומי תפקוד: היעדר הדדיות חברתית והתנהגויות ותחומי עניין מצומצמים. היעדר הדדיות חברתית באה לידי ביטוי בחסר/לקות מתמשכת בתקשורת ובאינטראקציה חברתית בהקשרים מגוונים שאינם מוסברים על ידי איחור התפתחותי כללי. בא לידי ביטוי בשלושה […]

פסיכופתולוגיה - סיכום מלא של הקורס לבחינה

קורס 10619 , ציון 100

סיכום

אלמנטים של פסיכופתולוגיה: סבל/ מצוקה: מאפיין חלק מהפרעות הנפש, אך לא בהכרח (מניה), לא כל מצוקה מאובחנת כהפרעת-נפש. חוסר הסתגלות/ פגיעה בתפקוד התנהגות בלתי צפויה ואובדן שליטה בולטות והתנהגות יוצאת דופן תחושת אי-נוחות של הצופה פגיעה במוסכמות חברתיות ומוסריות (לא לעבוד). התנהגות לא-מובנת או לא רציונאלית (אלמנט זה כולל את הפרעות החשיבה, שהינן סימפטום מובהק […]

סוגיות בחינוך מיוחד

קורס 10139 , ממ"ן 14

ממ"ן

קראו את הקטע הבא וענו על שניים משלושת הסעיפים שלאחריו: עמרי הוא ילד מושלם. יש לו עיניים יפות וצלולות ופנים של מלאך. הוא נולד בניתוח חירום בשבוע 28 של ההריון לאחר הריון בסיכון וטיפולי פוריות שנמשכו מספר שנים. הוא רק בן שלוש וכבר יודע לספור עד 30 ,מכיר את כל אותיות הא-ב, כולל האותיות הסופיות, […]

סוגיות חינוך מיוחד

קורס 10139 , ממ"ן 14 , ציון 100

ממ"ן

סעיף א': אוטיזם (ספקטרום ASD) – הוא מצב התפתחותי-נוירולוגי המשפיע על שני תחומים עיקריים ביכולתו של הילד: 1. העדר הדדיות חברתית. 2. התנהגות ותחומי עניין חזרתיים ומצומצמים. אוטיזם משפיע על האופן שבו אנשים יוצרים קשר עם אנשים אחרים ועל הדרך שבה הם מבינים את הסביבה, כך שלעיתים קרובות העולם הוא עבורם מקןם מבלבל. קריטריונים לאבחון […]

סוגיות חינוך מיוחד

קורס 10139 , ממ"ן 14 , ציון 100

ממ"ן

סעיף א': אוטיזם (ספקטרום ASD) – הוא מצב התפתחותי-נוירולוגי המשפיע על שני תחומים עיקריים ביכולתו של הילד: 1. העדר הדדיות חברתית. 2. התנהגות ותחומי עניין חזרתיים ומצומצמים. אוטיזם משפיע על האופן שבו אנשים יוצרים קשר עם אנשים אחרים ועל הדרך שבה הם מבינים את הסביבה, כך שלעיתים קרובות העולם הוא עבורם מקןם מבלבל. קריטריונים לאבחון […]

סוגיות חינוך מיוחד

קורס 10139 , ממ"ן 14 , ציון 100

ממ"ן

סעיף א': אוטיזם (ספקטרום ASD) – הוא מצב התפתחותי-נוירולוגי המשפיע על שני תחומים עיקריים ביכולתו של הילד: 1. העדר הדדיות חברתית. 2. התנהגות ותחומי עניין חזרתיים ומצומצמים. אוטיזם משפיע על האופן שבו אנשים יוצרים קשר עם אנשים אחרים ועל הדרך שבה הם מבינים את הסביבה, כך שלעיתים קרובות העולם הוא עבורם מקןם מבלבל. קריטריונים לאבחון […]

סוגיות חינוך מיוחד

קורס 10139 , ממ"ן 14 , ציון 100

ממ"ן

סעיף א': אוטיזם (ספקטרום ASD) – הוא מצב התפתחותי-נוירולוגי המשפיע על שני תחומים עיקריים ביכולתו של הילד: 1. העדר הדדיות חברתית. 2. התנהגות ותחומי עניין חזרתיים ומצומצמים. אוטיזם משפיע על האופן שבו אנשים יוצרים קשר עם אנשים אחרים ועל הדרך שבה הם מבינים את הסביבה, כך שלעיתים קרובות העולם הוא עבורם מקןם מבלבל. קריטריונים לאבחון […]

שילוב ילדים על הספקטרום האוטיסטי בחינוך רגיל

ציון 94

עבודת סמינריון

עבודת סמינריון בנושא שילוב, נכתבה במסגרת תואר שני בחינוך. קיבלה ציון : 94 תוכן עניינים הקדמה: 2 פרק 1: מבוא 3 פרק 2: רקע תיאורטי 4 התפתחותן של מסגרות החינוך המיוחד – רקע 4 חוק החינוך המיוחד 5 תפקיד הסייעת עפ"י חוזר מנכ"ל 6 האוכלוסייה המשולבת 8 דגמי השילוב 9 עמדות בנוגע לשילוב 11 קונפליקטים […]

סוגיות בחינוך מיוחד 2021א- שאלות + תשובות !!!

קורס 10139 , ממ"ן 14 , ציון 100

ממ"ן

סוגיות בחינוך המיוחד- ממ"ן 14 שאלה 1 א. הציגו את ההגדרה העדכנית לאוטיזם משנת 2013 תוך פירוט מרכיבי ההגדרה. לכל תחום לקות בהגדרה הציגו מאפיין אחד שקיים אצל ניר (סה"כ להציג 2 מאפיינים של ניר- אחת לכל לקות). ההגדרה העדכנית לאוטיזם משנת 2013: אוטיזם מוגדר כהפרעה נוירולוגית-התפתחותית, אשר מתבטאת בחסרים מתמשכים ובולטים בשני תחומי תפקוד: […]

סוגיות מיוחדות בחינוך

ממ"ן 11 , ציון 100

ממ"ן

ציון 100 שאלה 1 סעיף ב אוכלוסיית היעד היא: עיכוב התפתחותי. אנשי המקצוע שבעיני הם החשובים והתורמים יותר לאוכלוסיית היעד של ילדים עם עיכוב התפתחותי הם: פסיכולוג חינוכי/ קליני, ומרכז התכנית(איש צוות). 1. הפסיכולוג החינוכי/ קליני: אנשי מקצוע אלו עוסקים בהסתגלות ובאתגרים הניצבים בפני הילד בתחום הפסיכולוגי, החינוכי, ובהתפתחותו של הילד באמצעות עזרים כמו עריכת […]

סוגיות בחינוך מיוחד

קורס 10139 , ממ"ן 11 , ציון 90

ממ"ן

ממן 11 סוגיות בחינוך מיוחד ציון 90 ממ"ן 11 סוגיות בחינוך מיוחד: שאלה 1: א: מהו החינוך המיוחד? חינוך מיוחד הוא מגזר חינוכי ייחודי שנועד כדי לתת שירותי חינוך מיוחד לתלמידים עם צרכים חינוכיים ייחודיים ששונים מחינוך רגיל, מטרת החינוך המיוחד לקדם ולשפר את כישוריהם ויכולותיהם של הילדים עד מיצוי הפוטנציאל הטמון בהם ולהכין אותם […]

סוגיות בחינוך מיוחד

קורס 10139 , ממ"ן 14 , ציון 90

ממ"ן

ממן 14 סוגיות בחינוך מיוחד ציון 90 סוגיות בחינוך מיוחד: שאלה 1: א: האוטיזם מוגדר כהפרעה נוירולוגית התפתחותית אשר מבטאת בחסרים מתמשכים ובולטים בשני תחומי תפקוד: א: היעדר הדדיות חברתית. ב: התנהגויות ותחומי עניין מצומצמים. הקריטריונים לאבחון אוטיזם: העדר הדדיות חברתית: לקות מתמשכת בתקשורת חברתית, חסרים בהדדיות חברתית ורגשית, אינם מחפשים קשר עם הסביבה, […]

עבודה סמינריונית שחיקת מורים בחינוך הרגיל ובחינוך המיוחד

ציון 95

עבודת סמינריון

עבודה סמינריונית בקורס פעילות גומלין בכיתה ציון 95 !!!!! עבודה זו עוסקת בגורמים הסביבתיים ומאפייני התפקיד הקשורים בשחיקת מורים בחנ"מ, תוך השוואה לחינוך הרגיל. המחקר בנושא זה הכרחי עקב המגמה של נטישת מורים את המקצוע ורמות שחיקה ולחץ גבוהות האופייניות לתפקיד. עם זאת, עדיין חסר ידע רב בנושא ונדרשים מחקרים עדכניים נוספים, בעיקר בתחום החנ"מ. […]

סוגיות בחינוך מיוחד

קורס 10139 , ממ"ן 14 , ציון 100

ממ"ן

א. כיצד ניתן לאבחן אוטיזם ? ב. פרטו את המאפיינים והגורמים האפשריים לאוטיזם עליהם למדתם בפרק. ציינו, תוך הנמקה שני מאפיינים המופיעים בכתבה. ג. הציעו )תוך הנמקה( לרועי גישה טיפולית מתוך הגישות הטיפוליות שנלמדו ביחידה 9 ? תארו אותה תוך ציון יתרונותיה וחסרונותיה. ד. הציגו את השלבים שבהתמודדות הורים לאחר קבלת תוצאות האבחון. איזה שלב […]

פסיכופתלוגיה - בציון

ממ"ן 14

ממ"ן

העבודה הנוכחית כוללת מענה על השאלות הבאות: שאלה 1: לגבי פיגור: א. אדם שסובל מפיגור שכלי ורמת המשכל שלו היא 65 יוגדר כסובל מפיגור קל. נכון/לא נכון ב. רוב האנשים שסובלים מפיגור הנם בעלי מנת משכל (IQ) פחותה מ20. נכון/לא נכון ג. שכיחות קיומן של ההפרעות הפסיכיאטריות אצל אלו הסובלים מפיגור שכלי גבוהה מזו שבכלל […]

פסיכופתלוגיה

ממ"ן 14 , ציון 100

ממ"ן

העבודה הנוכחית כוללת מענה על השאלות הבאות: שאלה 1: הגדירו את המושגים הבאים (שימו לב לשייך את המושג לקטגוריה אליה הוא שייך, לתת דוגמאות במידת הצורך ולציין את עיקרי המושג): א. פיגור שכלי קל. ב. לקות למידה. שאלה 2: אתם פסיכולוגים המנסים לבדוק האם הילד שלפניכם סובל מהפרעת ליקוי קשב-פעלתנות יתר (AD/HD = ATTENTION DEFICIT/HYPERACTIVITY). […]

פסיכופתלוגיה

ממ"ן 14 , ציון 100

ממ"ן

העבודה הנוכחית כוללת מענה על השאלות הבאות: שאלה 1: הגדירו את המושגים הבאים (שימו לב לשייך את המושג לקטגוריה אליה הוא שייך, לתת דוגמאות במידת הצורך ולציין את עיקרי המושג): א. פיגור שכלי בינוני. ב. לקות למידה. ג. הפרעת התרסה-התנגדות (OPPPSITIONAL DEFIANT DISORDER). שאלה 2: אתם פסיכולוגים המנסים לבדוק האם הילד שלפניכם סובל מהפרעת ליקוי […]

פסיכולוגיה התפתחותית

קורס 10493 , ממ"ן 16 , ציון 94

ממ"ן

העבודה כתובה בצורה בהירה ומובנת עם הערות מרצה. למידת אסטרטגיות עזרי זכירה: ישנם אסטרטגיות רבות של עזרי זכירה- שינון מידע, ארגון מידע בעודו מאוחסן בזיכרון ועוד. היה מקום לפרט מעט יותר אודות העצות 12 הסבר הקשר בין העצות לבין חומר הלימוד: פירושו של מושג "פיגום" שהוטבע על ידי ג'ום ברונר הוא מערכת התמיכה שנבנית על […]

סוגיות בחינוך מיוחד

קורס 10139 , ממ"ן 14 , ציון 90

ממ"ן

ממן 14 סוגיות בחינוך אשמח אם הורדה העבודה לא תהיה בשבת, תודה סוגיות בחינוך מיוחד: שאלה 1: א: האוטיזם מוגדר כהפרעה נוירולוגית התפתחותית אשר מבטאת בחסרים מתמשכים ובולטים בשני תחומי תפקוד: א: היעדר הדדיות חברתית. ב: התנהגויות ותחומי עניין מצומצמים. הקריטריונים לאבחון אוטיזם: העדר הדדיות חברתית: לקות מתמשכת בתקשורת חברתית, חסרים בהדדיות חברתית ורגשית, […]

גנטיקה של הפרעות אוטיסטיות

1. תקציר 2. מהו אוטיזם? 3. ההיסטוריה של האוטיזם 4. גנטיקה של אוטיזם 4.1. גילוי הבסיס הגנטי לאוטיזם 4.2. מנגנון ההורשה של האוטיזם 4.2.1. שינויים בגן אחד 4.2.1.1. מחקרי תאחיזה (Linkage) 4.2.1.2. מחקרי GWAS (Genome-Wide Association Study) 4.2.2. שינויים כרומוזומליים 4.2.2.1. שינויים במספר עותקים (Copy Number Variation) 5. מחלות הקשורות לאוטיזם 5.1. טרשת קרשית (Tuberous […]

סוגיות בחינוך מיוחד

קורס 10139 , ממ"ן 11

ממ"ן

מטלת מנחה (ממ"ן) 11 קורס: סוגיות בחינוך מיוחד, 1 0139 שאלה 1: א. החזון של החינוך המיוחד הוא חברה שיש בה כבוד לזולת ללא הבדל ביכולות, במין, בגיל ובקבוצה אתנית. השיטות ההוראתיות- טיפוליות של החינוך המיוחד מטפחות כל תלמיד ותלמידה, בהתאם לצרכים וליכולות שלהם ומטרתן להבטיח לתלמידים חיים איכותיים. – בחינוך המיוחד, ההוראה/ העבודה עם […]

עבודת סיכום במסגרת הקורס "אסטרטגיות הוראה" - תכנון פעילות לחינוך מיוחד - ילדים אוטיסטים

עבודת גמר

בס"ד עבודת סיכום בקורס "אסטרטגיות הוראה" קושי העולה בעבודה עם ילדים על הרצף האוטיסטי- הסיפור: בהעברת הקושי העיקרי של הילד לו העברנו את הסיפור והפעילות הנלווית היה קושי בגמישות בפתרון בעיות. אותו הילד מתקשה למצוא דרך לפתירת בעיות שונות בחייו. אותן בעיות שעבור ילדים אחרים הן כלל לא מהוות כאתגר, עבורו הן משימה של ממש. […]

המוסיקה ככלי טיפולי אצל ילדים על הקשת האוטיסטית

בס"ד המוסיקה ככלי טיפולי בעבודה עם ילדים על רצף האוטיזם מוגשת על ידי: עבודת ב.א.ד. בחינוך מיוחד בהדרכת: אלול, ה' אלפים תשע"ד, (ספטמבר 2014) תוכן העניינים תקציר. 2 מבוא. 3 חלק ראשון: סקירת ספרות. 5 פרק א': אוטיזם- הגדרה ומאפיינים.. 5 1 . רקע היסטורי 5 2 . הגדרת הלקות. 6 3 . ליקויים אופייניים […]

סקירת ספרות – ויסות חושי תוך התמקדות בגיל הרך ובליקויים בויסות החושי

סקירת ספרות

סקירת ספרות – ויסות חושי תוך התמקדות בגיל הרך ובליקויים בויסות החושי תוכן עניינים 1. ויסות חושי (Sensory Processing) 2 . ויסות חושי בגיל הרך 3 . ליקויים בויסות החושי 3 .1 ליקוי בויסות החושי כפסיכופתולוגיה 3 .2 רמות בויסות החושי 4 . מקורות סקירת ספרות – ויסות חושי תוך התמקדות בגיל הרך מטרתה של […]

פסיכופתולוגיה

קורס 10619 , ממ"ן 14 , ציון 98

ממ"ן

ממ"ן 14 פסיכופתולוגיה תקציר 1 א. פיגור שכלי קל- פיגור שכלי נמצא בציר 2 רמת IQ- בין 70-50 -והם הרוב המכריע של המאובחנים כמפגרים בשכלם ורמתם האינטלקטואלית כבוגרים דומה לזו של ילדים ממוצעים בני 11-8. הסתגלותם החברתית דומה לרוב לזו של מתבגרים אף שלרוב ללא הדמיון, כושר ההמצאה והשיפוט של מתבגרים נורמליים ב. לקות למידה- […]

פסיכולוגיה התפתחותית

קורס 10493 , ממ"ן 17 , ציון 96

ממ"ן

ממ"ן 17: שאלה 1: החברה מבינה את קשיי המתבגרים ומעניקה להם פסק זמן, כדי שיוכלו לבחון תפקידים שונים וזהויות שונות , קודם שיאמצו לעצמם זהות משלהם . פסק זמן זה נקרא מורטוריום חברתי.פירוש המונח 'מורטוריום' הוא 'שמיטת חובות'. אריקסון העניק למונח משמעות חדשה – פסיכולוגית וחברתית. בתקופת המורטוריום מגלה החברה יחס סובלני למרד הנעורים […]

פסיכופתולוגיה

קורס 10619 , ממ"ן 14

ממ"ן

ממ"ן 14 פסיכופתולוגיה שאלה 1 (פרק 13) (7 נקודות- נקודה אחת לכל תשובה נכונה) לגבי פיגור: א. רוב האנשים שסובלים מפיגור סובלים מפיגור בינוני. נכון/לא נכון ב. רוב האנשים שסובלים מפיגור הנם בעלי מנת משכל (I.Q.) פחותה מ- 20. נכון/לא נכון א. שכיחות קיומן של ההפרעות הפסיכיאטריות אצל אלו הסובלים מפיגור שכלי […]

הקשר בין נוירוני המראה ל ToM (Theory of Mind)

הפקולטה למדעי החברה החוג לפסיכולוגיה ToM: מנוירוני מראה לאמפתיה ואוטיזם עבודה במסגרת הקורס: מבוא לנוירופסיכולוגיה מגישות: תאריך הגשה: 5 .11.08 בשנת 1998 התגלו במוחם של קופי מקוק תאים ויזואליים – מוטוריים הידועים כנוירוני מראה. תאים אלה יורים לא רק כאשר החיה בפעולה אלה גם כאשר היא צופה באחרים מבצעים את אותה הפעולה. גילוי זה מספק […]

פסיכופתולוגיה

קורס 10619 , ממ"ן 14

ממ"ן

מטלת מנחה (ממ"ן) מנהל עסקים הקורס: 1 0619 – פסיכופתולוגיה חומר הלימוד למטלה: פרקים מהספר: 13 (מעמ' 778 ואילך), מנהל עסקים, 16, 17 וסרטים 9,10. מספר השאלות: מנהל עסקים משקל המטלה: 5 נקודות סמסטר: חלופי (ק) מועד אחרון להגשה: מיידי קיימות שתי חלופות להגשת מטלות: · שליחת מטלות באמצעות מערכת המטלות המקוונת באתר […]