דף זה מכיל את כל העבודות בהיסטוריה וארכיאולוגיה מסוג ממ"ן.
האסכולה המאלכית- נקראת על שמו של מאלכ אבן אנס והיא האסכולה השנייה בוותיקותה, אסכולה זו נוסדה באל מדינה והחג'אז ולאחר מכן עברה למצריים. כיום פריסתה היא בצפון ומערב אפריקה, המפרץ הפרסי ומאוריטניה. אסכולה זו עומדת בין הראי לבין החדית האסכולה השאפעית- נקראת על שמו של אבן אדריס אל שאפעי ב. ניסוח האמונה של האשעריה מיוחסת […]
ממן 14 1. ראשית בנושא אנו דנים בו ישנם 2 זרמים בולטים באסלאם אשר הם- הצופים (תצוף) וחכמי ההלכה הסונים., את חכמי ההלכה אנו מכירים כמי שדבק בקוראן והחדית' והולך על פי חוקיהם ופירושיהם הקאנונים בלבד ואמונתם היא כי על ידי אורתודוכסיה ניתן להתקרב לאללה, לעומתם הצופים הם זרם מן המיסטיקה אשר מאמינים בדרך ישירה […]
חלק א 1. באסלאם יש ערך עליון לחינוך ולימוד, אך בראש ובראשונה החשיבות שייכת ללימוד הקוראן, כחלק מכך ב400 שנים הראשונות של האסלאם כל ילד מוסלמי היה מבלה מספר שנים בבית ספר של הקוראן אשר נקרא "מכתב" או "כתאב" שפירוש המילים- "מקום להוראת כתיבה". למוסדות המכתב\ כתאב היה מומלץ לשלוח את הילד מגיל שבע (הגיל […]
יש תשובות לכל השאלות הבאות : ענו על שלוש מתוך שלוש השאלות הבאות. (קודות33) 1 שאלה קראו את אמנת האו"ם למניעת וענישת הפשע השמדת- עם משת 1948) יחידה 1 ,עמ' 35-31 .( סקרו בקצרה (כעמוד אחד) את הנושאים המהותיים המופיעים במסמך והסבירו לאחר מכן: א. לפי האמנה, מהן דרכי הפעולה בג'וסייד בהקשר למניעה ולענישה? ב. […]
יש תשובות לשאלות הבאות : שאלה 1 : מה היה תפקידם של "הטורקים הצעירים" בתכנון וביצוע הג'נוסייד הארמני? סקרו בתשובתכם את החזון הפאן-טוראני ותפקידו במדיניות "הטורקים הצעירים" כלפי מיעוטים בכלל וכלפי הארמנים בפרט. שאלה 2 : תארו את תכנית הקולקטיביזציה ואת הרעב היזום בבריה"מ. חוו דעתכם בהתבסס על אמנת האו"ם: האם מדובר בג'וסייד מתוכנן מתוך […]
יש תשובות לכל השאלות הבאות : שאלה1 קראו את הסכם 17 הנקודות (יחידה 9 ,עמ' 166-163 ,(סקרו בקצרה את סעיפיו המרכזיים והסבירו: כיצד הופר ההסכם באירועים המרכזיים המתוארים ביחידת הלימוד בין השים ?1958-1976 (קודות 33) 2 שאלה "יחס המתיישבים הבריטים במושבות בצפון אמריקה כלפי הילידים עד לשנת 1776 ניבא את ההשמדה העתידית בארה"ב במאה ה-19 […]
יש תשובות לכל השאלות הבאות , ציון סופי 90 שאלה 1( 30 נקודות( הישוב היהודי היה מפותח מאוד מבחינה פוליטית. קראו את הפרקים 2.3 ו-3.3 וכן את מאמרו של דן גלעדי "יוזמה פרטית, הון לאומי וגיבוש פוליטי של הימין", וענו על השאלות הבאות: א. תארו בקצרה את המפה הפוליטית ביישוב, התייחסו בתשובתכם למפלגות ולגושים שהתפתחו […]
יש תשובות לכל השאלות הבאות שאלה 1( 40 נקודות( קראו את הדברים הבאים מתוך: דו"ח ועדת פיל, חלק ג, פרק כ"ב וענו על השאלות: אנו חוזרים איפוא אל החלוקה כאל הדרך האחת שאנו יכולים להציע כדי לטפל בשרשי המחלה. בשעה שנתמנינו, כשחומר המצב בפלשתינה )א"י( הורגש בארץ הזאת במדה ידועה…היינו סבורים כי המשכת המנדט היתה […]
חלק א 1. לאחר מותו של מוחמד התחלקו המוסלמים ל2 מחנות עיקריות- הסונים והשיעים. על פי הסונים הנביא מוחמד לא מינה יורש לפני מותו וכתוצאה מכך לאחר מאבק קצר מונה חתנו של הנביא ליורשו ולאחר מותו מונו חתניו של הנביא ליורשיו אשר היו חברים בשבטו- "קריש". תכונותיהם ואופן בחירתם של שלושת הח'ליפים הראשונים הם המודל […]
1. ראשית נתחיל מכך שחייו של מוחמד אינם מתועדים בקוראן מפני שהקוראן אינו ספר היסטוריה, לפיכך חייו של הנביא מוחמד נתונים לפרשנויות רבות. הנתונים שאביא בתשובה זו יהיו מבוססים על פרשנות הקוראן הקדומה, ועל ה"סירה" של איבן השאם. מוחמד נולד בשנת 570 לערך בחצי האי ערב בשנה המכונה כ"שנת הפיל", אביו מת לפני לידתו ואמו […]
תשובה לשאלה 1 : צא'רלס אוסטיין בירד (1874-1948) נולד באינדיאנה, היסטוריון אמריקאי, תזה שלו "בירד" 1913 בספרו פרשנות כלכלית לחוקת ארה"ב. למד בקולג' מקומי ולאחר מכן למד באוקספורד והושפע שם מרוח הביקורת נגד הליברליזם הכלכלי המסורתי. בשנת 1904 קיבל תואר דוקאור מאוניבריטת קולומביה שבניו יורק ולימד היסטוריה ומדע המדינה. בשנת 1919 ייסד עם אנשים נוספים […]
תשובה לשאלה 1א: בתחילת המאה העשרים אנשים עסוקים בשאלה מה בדיוק קורה עם עליית התאגידים החדשים ועם גידול במספר האנשים שמצטרפים למעמד הפועלים בארצות הברית. ההליך מתחיל בסוף המאה התשע עשרה ובראשית המאה העשרים ומשנה את פניה של החברה האמריקאית. במחצית השניה של המאה התשע עשרה עברה ארצות הברית מחברה חקלאית לחברה תעשייתית. החלה פעילות […]
שאלה 1 א. קואטארט מציע הסבר להצלחת העות'מאנים. הציגו את ההסבר של קואטרט בהרחבה. במה שונה הסבר זה מהסברים אחרים להצלחת העות'מאנים? ב. הציגו את ההסברים הקיימים למונח "גאזא"? במה נעוצים ההבדלים בין ההסברים הללו? הסבירו את חשיבות הגאזא עבור האימפריה בראשית דרכה. כיצד משתלב הסברו של ג'מאל קפדאר בטענות של קואטראט לגבי הצלחת העות'מאנים? […]
שאלה 1 א. הציגו את הקהילה המוסלמית בבלקן. בתשובתכם התייחסו לנושאים הבאים: מה היה מוצאם של המוסלמים בבלקן? היכן נמצאו ריכוזים גדולים של אוכלוסייה מוסלמית, ומדוע? ב. הסבירו את מערכת היחסים בין השלטונות העות'מאניים ובין הכנסיה הנוצרית, אלו השלכות היו למערכת יחסים זו עבור הקהילה הנוצרית תחת העות'מאנים? ג. כיצד השפיע כיבוש הווילאתים הערביים על […]
שאלה 1 לפי קואטארט, "]האימפריה העות'מאנית[ ירדה ממעמד של מעצמה מן הדרג הראשון לזה של מעצמה מדרג משני". הסבירו כיצד לדעתו, השתלבה האימפריה העות'מאנית בסדר העולמי במאות ה-18–19 ?בתשובתכם התיחסו למערכת היחסים עם מדינות אירופאיות וכן עם מדינות מוסלמיות אחרות. פרטו את האסטרטגיות הדיפלומטיות שננקטו לאורך תקופה זו. התיחסו בתשובתכם להשפעת הקולוניאליזם המערבי על ייצור […]
איגרת מקדונלד היא איגרת ששלח ראש ממשלת בריטניה, רמזי מקדונלד, לחיים וייצמן, ב13 בפברואר בשנת 1931 ובה חזר בו מכמה סעיפים שנכתבו בספר הלבן של 1930, לאחר מאורעות תרפ"ט. בתקופת המנדט הייתה מתכונת של אירועים שחזרה על עצמה פעם אחר פעם: פרעות של ערבים ביהודים, הקמת וועדת חקירה, במקרה שלנו, הוקמו שתי וועדות, וועדת שואו […]
ממן 13 כולל הערות של המרצה. 1.א)בתנועת חיבת ציון ובתנועה הציונית שרר מתח מתמיד סביב מקומה של הדת בין שתי גישות שונות, הפלורליסטית והמונוליטית. יוסף חיים ברנר היה אחד מתומכי הגישה המונוליטית, מגדולי הסופרים העבריים בעת החדשה, מבקר ופובליציסט. הוא נולד באוקראינה למשפחה חרדית, חונך ע"פ התורה, אך בחר להצטרף לתנועה הסוציאלית של פועלי ציון. […]
ממן 11 בין ציון לציונות ציון: 92 1. השכלה יהודית: מסוף המאה ה-18 ובמהלך המאה ה-19 גילו מדינות אירופה נכונות להעניק ליהודים שוויון זכויות. נכונות זו באה לידי ביטוי לראשונה במהפכה הצרפתית. יהודי צרפת זכו לראשונה בשוויון זכויות מלא. לרעיונות ההשכלה הייתה השפעה מכרעת בתחומי המדיניות, התרבות, הכלכלה והחברה. תנועת ההשכלה העמידה במרכז את השכל […]
שאלה 1 המקורות העומדים לרשותנו להבנת ימי שיבת ציון הם בעיקר ספרי עזרא ונחמיה, יתרונם שהם קרובים מאוד אל התרחשות המאורעות, אך עדין כתובים כמקור משני משום שנכתבו בתחילת המאה הרביעית, כמאה חמישים שנה אחרי האירועים. ספר נחמיה כתוב בחלקו בגוף ראשון[עניין נדיר במקרא] אך גם הוא נערך כ 50-70 שנים לאחר האירועים. התוצאה היא […]
שאלה 1 המקורות העוסקים בתקופת שלטונו של דוד הם בעיקר ספר שמואל וספר דברי הימים .לבד מהמקורות הכתובים קיימת העדות והממצא הארכיאולוגים . העדויות הכתובות מן המקרא מצריכות בחינה עמוקה משום זמן כתיבתם ,המרחק הרב מהאירועים והשקפתם עולמם של הכותבים . ספרי שמואל במחקר הדעות חלוקות על זמן כתיבתו והן נעות בין סוף ימי שלמה […]
שאלה 1( 50 נקודות( במחקר מקובלת ההנחה, שארץ-ישראל המנדטורית הייתה חברה דואלית, והתקיימו בה זו לצד זו שתי חברות נפרדות כמעט לחלוטין – יהודית וערבית. א. ציינו בקצרה באלו תחומים התקיים שוני בין החברה היהודית לחברה הערבית בארץ-ישראל המנדטורית ומה מקורו? התייחסו לכל אחד מהתחומים שציינתם. )10 נקודות( ב. התייחסו לחלקה של הפעילות הציונית והפעילות […]
שאלה 1( 35 נקודות( דונו בעלייה החמישית. התייחסו לפרופיל הדמוגרפי של העולים, לגורמי הדחיפה והמשיכה שעיצבו את בחירתם בארץ ישראל, את דימויים ואת תרומתם לבניין הארץ בתחומי החיים השונים. שאלה 2( 35 נקודות( פרטו את המחלוקות ביישוב לאור מדיניות ממשלת המנדט ומכלול האתגרים שעמדו בפניו במרוצת שנות השלושים. שאלה 3( 30 נקודות( מה היתה דמותו […]
שאלה 1( 40 נקודות( חומר הקריאה: יחידה 5 מכס עמנואל מנדלשטאם, "מכתב גלוי", עמ' 36-38 ביחידת הלימוד. "אגרת ורבורג לפויכטוונגר", עמ' 46-47 ביחידת הלימוד. י"ח ברנר, "בעיתונות ובספרות", עמ' 59-62 ביחידת הלימוד. לפניכם שלושה קטעי מקור. א. בחרו אחד מהם, הציגו את ההקשר בו נכתב, את הכותב, את הרעיון העיקרי בקטע ואת עיקרי הטיעונים ואת […]
בחרו אחת משתי השאלות הבאות: שאלה 1( 40 נקודות( חומר הקריאה: יחידה 8 מוקי צור, "אנשי העליה השנייה, טיפוסי העולים ודיוקנם החברתי- תרבותי" א. הציגו את דיוקנם הדמוגרפי, הרעיוני והתרבותי של אנשי הזרם החלוצי של העלייה השנייה, כפי שהם מתוארים במאמרו של מוקי צור. ב. מה היו הקשיים והלבטים העיקריים, החיצוניים והפנימיים-נפשיים איתם התמודדו? מה […]
שאלה 1 על פי המירב שידוע ,הרודוטוס נולד ב עיר חוף בדרום אסיה הקטנה שנקראה הליקרנסוס בין השנים 484-480 לפנה'ס ,כשנולד הייתה העיר תחת שלטון פרס והמלכה ארטמיסיה. הוא מרד בטירן ששלט בעירו ונאלץ לצאת לגלות .הגלות הובילה אותו למסע בכל העולם הידוע עד אז. אין לחוקרים ידיעה על מקור פרנסתו או כיצד מימן את […]
ממן 13, תואר שני, ממשל ומדיניות ציבורית, אוניברסיטה פתוחה, קורס 12019, גנוסייד, פוליטיקה וזיכרון, ציון 80
יש פתרון מלא לכל השאלות הבאות : (ציון 90) שאלה מס' 1: מה משמעות מושג "אלנהד'ה" מהם מאפייניו הבולטים,איך התחייה התרבותית שיקפה את העת החדשה )המאות ה-19 וה-20 )המתאפיינת במגמות נוגדות של מסורת ומודרנה, איך זה בא לידי ביטוי בקטעים השונים שנלמדו במקראה שאלה מס 2 : התפתחות העיתונות הערבית – עמדו על ציוני דרך […]
יש פתרון מלא לכל השאלות הבאות : א. קראו את הקטעים הבאים ותרגמו אותם לעברית. ב. קראו את השאלות המופיעות לאחר הקטע. חלקן מתייחס להיבטים לשוניים וחלקן מתייחס להיבטים תוכניים בקטע. קטע א': אומאמה בנת אל-חארת' أُمَامةُ بِنْتُ الْحَارِثِ الشَّيْبَانِيَّةُ تُوصي اِبْنَتَهَا قَبْلَ زَفَافِهَا: أَيّْ بُنَيَّةُ، إِنَّكِ قَدْ فَارَقْتِ الْجَوَّ الَّذي مِنْهُ خَرَجْتِ وَالْعُشَّ الَّذي […]
שאלה 1 ( 50נקודות) – א א. נתחו בקצרה את החלטת העצרת הכללית של האו"ם משנת 1946 (עמ' 30 יחידה 1). מהן ההגדרות לג'נוסייד על- פי מסמך זה? בשנת 1946 ניסח רפאל למקין ביחד עם צוות משפטנים את החלטת העצרת הכללית של האו"ם את הנוסח הראשוני של "האמנה בדבר … ב. נתחו את ששת הסעיפים […]
שאלה 1- ב- 1948 אושרה האמנה בידי העצרת הכללית של האו"ם. האמנה קובעת כי השמדת עם הינה פשע ע"פ החוק הבינלאומי וכי בעלי האמנה מקבלים … קבוצה על רקע גזעי – מקרה בוחן רואנדה : קבוצה גזעית – קבוצה שהרדיפה שלה הוא על בסיס גזע (תאוריות גזעניות). הטענה הראשית של ספר … קבוצה על רקע […]
שאלה 2 בשנת 1776 התגוררו בצפון אמריקה בין 6-10 מיליון ילידים. בשנת 1890 נספרו בארה"ב 237,000 ילידים בלבד. העריכו ונמקו: האם מדובר בדלדול אוכלוסין טראגי או שמא בג'נוסייד מכוון? תשובה: אתחיל מהמסקנה הסופית, לאחר קריאת ספר הלימוד וצפייה בשיעור הגעתי למסקנה שאין ספק שהיה ג'נוסייד כלפי האינדיאנים במאה ה-… אין ספק שלנשיאים היה חלק פעיל […]
שאלה 1 עד היום קיימת מחלוקת בנוגע לאירועי הג'נוסייד הארמני (1915) בין הנראטיב הטורקי לבין הנראטיב הארמני. תארו בקצרה את שני הנראטיבים והסבירו: האם אכן מדובר בג'נוסייד על פי אמנת האו"ם? תשובה באפריל 1915 החל הג'נוסייד הארמני על ידי גירוש וחיסול ההנהגה והאליטה הארמנית והשאיר את הקהילה ללא אנשיה הבכירים ומנהיגיה, בפעולה זו … שאלה […]
שנת 2021 אוניברסיטה הפתוחה מקצוע "בין ציונות לציון" סמסטר ג ציון 90 !
שאלה 1 א. ארץ ישראל המנדטורית הייתה חברה דואלית, אשר התקיימו בה זו לצד זו שתי חברות נפרדות כמעט לחלוטין- יהודית וערבית. בסעיף זה אציג ואפרט את התחומים בהם התקיים שוני בין שתי החברות ואעמוד על מקורו. בתחום התרבותי התקיים שוני בין החברה היהודית המודרנית שהגיעה מאירופה לבין החברה הערבית המסורתית שחיה פה בארץ. החברה […]
שאלה 1( 70 נקודות( קראו את יחידות 5 ו-6 וענו על השאלות הבאות: 1 .מה פירוש המינוח "תנזימאת"? מה היה החידוש ברפורמות אלו לעומת "מענה העוצמה"? 2 .מי היו אנשי התנזימאת שפעלו באימפריה העות'מאנית בשנים 1839-1876 ?מה היה הרקע ההיסטורי להופעתם ולפועלם? 3 .נתחו את הגותם האידאולוגית ופועלם הפוליטי כפי שאלו השתקפו בצווים שהתפרסמו בשנים […]
שאלה 1 סעיף א': אלעזר ויינריב הגדיר את ההיסטוריה ככל האירועים שהתרחשו בעבר וקשורים בבני אדם. דעת ההיסטוריה התפתחה במאה ה-19 במרחה התרבות המערבית כתחום של לימוד ובחינה באופן עצמאי. היא שימשה ככלי פוליטי וסייעה לבניית מדינת הלאום וליצירת תודעה לאומית בעזרת היסטוריה משותפת. בתחילתו התמקד המחקר ההיסטורי בדיפלומטיה, במלחמות ובסיפורי גבורה של שליטים במדינות. […]
שאלה 2 – תארו את תכנית הקולקטיביזציה ואת הרעב היזום בבריה"מ. חוו דעתכם בהתבסס על אמנת האו"ם: האם מדובר בג'נוסייד מתוכנן מתוך כוונה מראש? שאלה 3 – מה היה תפקידם של "הטורקים הצעירים" בתכנון וביצוע הג'נוסייד הארמני? סקרו בתשובתכם את החזון הפאן – טוראני ותקפידו במדיניות "הטורקים הצעירים" כלפי מיעוטים בכלל וכלפי הארמנים בפרט.
שאלה 2 – תארו את תכנית הקולקטיביזציה ואת הרעב היזום בבריה"מ. חוו דעתכם בהתבסס על אמנת האו"ם: האם מדובר בג'נוסייד מתוכנן מתוך כוונה מראש? שאלה 3 – מה היה תפקידם של "הטורקים הצעירים" בתכנון וביצוע הג'נוסייד הארמני? סקרו בתשובתכם את החזון הפאן – טוראני ותקפידו במדיניות "הטורקים הצעירים" כלפי מיעוטים בכלל וכלפי הארמנים בפרט.
ראשי פרקים רקע 1. א. מחמד עלי ומחמד השני- דרכם לשלטון ותנאי הפתיחה ב. גורמי האופוזיציה 2. א. עיקרי הרפורמות ב. מענה העוצמה 3. מדיניות החוץ עד קרב נציבין 4. השפעות הסדר החדש 5. מושגים
תרגיל א. קראו את הקטעים הבאים ותרגמו אותם לעברית. ) 10 נקודות לכל קטע ( ב. קראו את השאלות המופיעות לאחר הקטע. חלקן מתייחס להיבטים לשוניים וחלקן מתייחס להיבטים תוכניים בקטע. )20 נקודות( קטע א': אחמד אמין ) 10 נקודות( روي ان ابن سينا ……………………………………. שאלות: )20 נקודות( א. מה לדעתכם כוונת הכותב בקטע הנ"ל? […]
בדצמבר 1973 נוסדה הממשלה המהפכנית שייסדה את שלטון הטרור ופעלה כנגד אויבי המשטר. ממשלה זו שמה לעצמה מטרה, יצירת סדר חברתי שוויוני חדש. על פי מקורות המאמר אויביו של הסדר הפוליטי המהפכני היו כל אלו המשתייכים ל "קשר האריסטוקרטי" כלומר, המלוכה, האצולה הכמורה ותומכיהם. וכן, כל אלו המואשמים בפעילות אנטי מהפכנית אפילו אם מדובר באזרחי […]
בשנת 431 לפני הספירה פרצה המלחמה הפלופונסית השנייה, היא התנהלה בין האימפריה האתונאית לבין ספרטה ובנות בריתה. בתום המלחמה הובסה האימפריה האתונאית ומפלתה הייתה קשה. לצדדים הלוחמים הייתה אסטרטגיה אחרת ואופי לחימה שונה, בעוד שספרטה החזיקה בצבא הופליטים חזק ותקפה מהיבשה האימפריה האתונאית הסתמכה על הצי הימי החזק שלה ונלחמה בים. למפלת אתונה במלחמה סיבות […]
לידת ישו- האוונגליון על פי מתי מתאר אירועים מרכזיים רבים בחיי ישוע ראשית אירועים אלו החלו בלידתו. כאשר מלאך נגלה למריה נערה יהודייה שעומדת להינשא ומבשר לה כי תלד את בנו של אלוהים. המלאך נגלה גם ליוסף הנגר היהודי שעמד להינשא למריה ובישר לו כי מריה הרה עם ילדו של אלוהים וכי הוא יהיה המשיח […]
ישנן נקודות שוני ודמיון רבות בפעילותו של ישוע בגליל ובירושלים, על פי האוונגליון של מתי ישוע מתחיל את פעילותו בגליל לבד עם כוונה להפיץ את תפיסתו בקרב עמו. הוא קורא לחזרה בתשובה סוחף אחריו תלמידים רבים, מרפא חולים ומחולל ניסים. מלמד רבים את תורתו ומטיף למאמיניו בדרשה על ההר את חוקיו. ישוע מטיף לסבלנות קורא […]
על פי הרוזן קונדרסה קיים אי צדק כללי בזכויות הטבעיות של הנשים בצרפת. למרות המחוקקים והפילוסופים שעמלו לבסס את החוק והזכויות של המין האנושי כבסיס למוסדות הפוליטיים לנשים אין הכרה שמעוגנת בחוק ככלל האזרחים. כאשר המהפכה חורטת על דגלה את עקרון שוויון הזכויות ומנגד מתעלמת מציבור המין הנשי ומסרבת לאפשר לו לבחור ולהצביע כפי שראוי, […]