פתרון ממ"ן 15 שאלה 1 א. סכום התדירויות של האלל התקין A והאלל הפגום a הוא 1. 0.8=1-0.2 תדירות האלל התקין היא 0.8. ב. עפ"י חוק הארדי ווינברג, ישנה נוסחה המתארת את יחסי הגנוטיפים באוכלוסיה הנמצאת בשיווי משקל גנטי: p2AA+2pqAa+q2aa=1, כשp וq הן תדירותיות האללים. בשביל לחשב את תדירויות הגנוטיפים, אשתמש בריבוע פנט: a (q) […]
פתרון ממ"ן 16 שאלה 1 א. יצורים פוטואוטוטרופיים הם יצורים המסוגל לסנתז את כל המולקולות האורגניות הדרושות לו תוך ניצול הפחמן הדו-חמצני שבאוויר כמקור פחמן ואנרגיית אור כמקור האנרגיה (פוטוסינטטיים). רוב הצמחים, וכן חלק מהפרוטיסטים ומהחיידקים, הם פוטואוטוטרופים. ב. אל אווירנים מוחלטים הם מיקרואורגניזמים שלא מסוגלים להשתמש בחמצן לצורך הפקת האנרגיה (החמצן אינו קולט האלקטרוני […]
פתרון ממ"ן 11 98, ממ"ן מצוין – כל הכבוד!! ממש ממ"ן לדוגמא! שאלה 1 א. þתהליך הדיות הוא תהליך התאדותם של מים דרך הפיוניות שבעלים. העמודה האדומה מתארת את כמות המים שדוייתו מהצמח שטופל בציטוקינינים. הציטוקינינים הם הורמונים שממריצים תאים להתחלק, מעודדים התרחבות עלים ומאטים את הזדקנותם (המים מתדייתים מהעלים), והציטוקינינים מצויים בכמויות גדולות במריסטמות […]
פתרון ממ"ן 12 1 00, ממ"ן מצוין- כל הכבוד! ממש ממ"ן לדוגמא! שאלה 1 5 / 5 א. מצוין! שפת מערכת העצבים היא שפה חשמלית המועברת באמצעות פוטנציאלי פעולה. פוטנציאל פעולה הוא הקטנה של הקיטוב החשמלי והיפוך קצר ביותר של המתח על הממברנה, ושני היונים המרכזיים בתהליך הם יוני נתרן ואשלגן. חשוב לציין כי פוטנציאל […]
שאלה 1 ( 5 נקודות( תארו את ההתישבות בירושלים במהלך האלף השני לפני הספירה לאור ההיבטים הבאים: א. מהם המקורות להכרת העיר בכל שלב? ב. היכן הייתה ההתיישבות בעיר בכל שלב ? ג. מה ניתן ללמוד מן המקורות על אופי ההתיישבות העיר לאורך האלף השני? ציינו בבירור את מסגרות הזמן בהן אתם דנים. שאלה […]
מטלת מנחה )ממ"ן( 12 הקורס: מבוא לפסיכולוגיה חומר הלימוד למטלה: פרקים 4 ,3 ו- 6 מספר השאלות: 3 משקל המטלה: 4 סמסטר: 2014 א' מועד אחרון להגשה 1 /12/2013 קיימות שתי חלופות להגשת מטלות: שליחת מטלות באמצעות מערכת המטלות המקוונת באתר הבית של הקורס שליחת מטלות באמצעות הדואר או הגשה ישירה למנחה במפגשי […]
מטלת מנחה )ממ"ן( 13 הקורס: מבוא לפסיכולוגיה חומר הלימוד למטלה: פרקים 8 ,7 ו- 9 מספר השאלות: 3 משקל המטלה: 4 סמסטר: 2014 א' מועד אחרון להגשה 2 2/12/2013 קיימות שתי חלופות להגשת מטלות: שליחת מטלות באמצעות מערכת המטלות המקוונת באתר הבית של הקורס שליחת מטלות באמצעות הדואר או הגשה ישירה למנחה במפגשי […]
מטלת מנחה )ממ"ן( מנהל עסקים הקורס: מבוא לפסיכולוגיה חומר הלימוד למטלה: פרקים 11 ,10 ו-12 מספר השאלות: 3 משקל המטלה: 4 סמסטר: 2014 א' מועד אחרון להגשה: 5/1/2014 קיימות שתי חלופות להגשת מטלות: שליחת מטלות באמצעות מערכת המטלות המקוונת באתר הבית של הקורס שליחת מטלות באמצעות הדואר או הגשה ישירה למנחה במפגשי ההנחיה […]
חילופי משטרים ביוון הקלאסית – 10306 סמסטר 2 0מנהל עסקיםב ממ"ן 1 3 תורת האידאות ותורת השינוי האפלטונית: כיצד מוסברות לפי קרל פופר בספרו "החברה הפתוחה ואויביה" ציון: 100 1 3.06.מנהל עסקים מבוא אפלטון חי בשלהי תקופה שראתה מאבקים מדיניים רבים ושינויים מאסיביים בתולדות יוון (המלחמה הפלופונסית השניה 431 לפנה"ס). בפילוסופיות של אפלטון ניתן למצוא […]
ממ"ן 12 חילופי משטרים ביוון הקלאסית – 10306 ציון: 94 1 6.5.2014 שאלה 1 א. זהותו של האוליגרך הזקן מיוחסת לכסנופון אך למעשה לא ידועה זהותו. אין תיערוך מדוייק לזמן כתיבתו של החיבור, אך מקובל להניח כי נכתב בתחילתה של המלחמה הפלופונסית. אופן כתיבתו הפולמוסי וביטוייו מסווגים אותו כאוליגרך קיצוני המתנגד למשטר הדמוקרטי ומאמין שאוליגרכיה […]
ג'נוסייד (רצח עם) 10664 ממן 11 שאלה 1 א. בעקבות מלחמת העולם השנייה ורצח העם שהתבצע ע"י הנאצים בראש ובראשונה כלפי היהודים וגם נגד עמים וקבוצות נוספות ובעקבות פעילותו הנמרצת של למקין לקידום הנושא, החליטה העצרת הכללית של האו"ם בשנת 1946 כי רצח עם הינו שלילת הזכות לחיים מקבוצות שלמות של בני אדם (קבוצה דתית, […]
קורס 10430- התנהגות ארגונית – האוניברסיטה הפתוחה ממן 13- בדוק עם הערות – ציון 89 תקציר : בממן נידונו מספר שאלות בנושאים הבאים : חשיבת יחד וסימניה , בגרות קבוצה וסימניה , קונפליקטים בין קבוצות , הפרעות תקשורת בין קבוצות , נכון או לא נכון בהתהוות קבוצה . קורס 10430- התנהגות ארגונית ממן 13 שאלה […]
קורס 10430- התנהגות ארגונית – האוניברסיטה הפתוחה ממ"ן 14- בדוק עם הערות – ציון 83 תקציר : בממן נידונו מספר שאלות בנושאים הבאים : גישתו של לזרוס אודות לחץ והתמודדות עימו – כולל הערכה ראשונית ושניונית וגורמים נוספים , שאלות אודות תפיסה ארגונית – יחס לסביבה , טבע המציאות והאמת , טבע היחסים הבין אישיים […]
ממ"ן 12 1 . א) החוק האנושי הוא החוק שמחוקקים בני האדם, ועל פיו פועלים בחיי היומיום שלהם. ע"פ מאקווינס, הוא נוצר כתוצאה מחוקי תבונתו של האל, שאליה כפופים גם בני האדם, אך בשונה מהם הוא מהווה חוק מפורט וספציפי לגבי פעולותיהם הייחודיות. בני האדם זקוקים לחוק זה משום שאינם יכולים להבין באופן מלא את […]
ממ"ן 11 1 . א) תאלס נחשב לפילוסוף הראשון לא בגלל שקרא לעצמו כך, לא בגלל השאלות ששאל, ואף לא בשל התשובות שענה עליהן. למעשה, הראשון שתבע את המונח "פילוסופיה" היה פיתגורס, ואת הקביעה כי "הכל מים" ניתן למצוא בווריאציות שונות גם במיתולוגיה היוונית. אף על פי כן, האופן שבו ענה תאלס על השאלה "מהו […]
ממ"ן 11 1 . א) בעיית אותיפרון שהציג סוקרטס מדגימה את הוויכוח בין האידאליזם לבין הרלטיביזם בכך שהיא שואלת האם ישנו קיום של ערכים הקודם לאלים, והם אף כפופים לו, או לחילופין שיחסם של האלים הוא שיוצר את הערכים. במקרה שבו "מפני שהיא אהובה, על כן היא חסידות", יכולות להתקיים בעולם אינסוף צורות שונות של […]
ממ"ן 13: שאלה 1 : כספי מגדיר 4 (מתוך 7) מערכות שמשתתפות בתהליך היווצרות דעת קהל. כל מערכת יכולה ליזום וליצור דעת קהל ובדרך כלל להשפיע דרך התקשורת על קבלת ההחלטות המערכות הן: 1. מערכת הייצוג 2 . מערכת החזקת הדעות 3 . מערכת התקשורת 4 . מערכת קבלת ההחלטות – השלטון מערכת הייצוג- הטענה […]
ממ"ן 14: שאלה 1: סעיף א: – אמצעי התקשורת כמתווכים- מתארת את אמצעי התקשורת ככאלה שנמצאים במרכז ומעבירים מסרים בין מגזרים שונים של האוכלוסייה למשל בין המייצגים(ח"כ) לבין המיוצגים (הציבור): תיווך אנכי- מתקיים בין השלטון לציבור ולהיפך תיווך אופקי- בין מגזרים שונים באוכלוסיה לבין עצמם הטענה היא שמי שמתווך בעצמו צובר עוצמה ומתקשה לשמור על […]
יהודי צפון אפריקה במאות ה-20-19 – ממ"ן 14 שאלה 1. סעיף א'. כותב המאמר מתאר את הקשיים והרצונות של הקהילה היהודית במרוקו בכלל וברבאט בפרט. הכמיהה לאזרחות הצרפתית הכל כך נחשקת שמתירה את הרושם התמידי שהיא ממש שמה מעבר לפינה אך באותה הנשימה גם כל כך בלתי מושגת. יתרה מזו אני מאמין שכותב המאמר נותן […]
יהודי צפון אפריקה במאות ה-19 וה-20 תהליכי היסוד של החברות היהודיות במאה ה- 19 וה 20 (העת החדשה): 1. תהליך התבוללות בתרבות הצרפתית – התרבות הצרפתית היתה התרבות הדומיננטית שעזרה ליהודים להתקדם. צירפות היה יותר ויותר חזר ככל שעברו השנים וזה היה שונה מארץ לארץ. 2. במקביל- תהליך הדרגתי של ניתוק מהחברה המוסלמית – ככל […]
ממ"ן 11 תאריך: 16/11/מנהל עסקים שאלה 1: א. סגנון הג'אז ככללותו, יותר מכל סוגי המוזיקה האחרים, מייצג 'זוגיות' ארוכה והדרגתית בין שני עולמות שונים הן באופיים והן במיקומם הגאוגרפי- אפריקה ואירופה (כונה "העולם הישן"). מצד אחד, כל יבשת מייצגת איכות אנושית שונה אך מצד שני נראה כי ישנם שורשים עמוקים מהם צריך להסיר את האבק, […]
ממ"ן 12 תאריך: 12.12.מנהל עסקים שאלה 1: א. בתחילת המאה ה-20, תזמורות כלי נשיפה היו נפוצות ביותר. לתזמורות מסוג זה הייתה חלוקת מבנה ברורה, בה כל הנגנים מחולקים לפי חטיבות: חטיבת כלי נשיפה, וחטיבת כלי קצב (ידועה בכינוייה 'ריתם סקשן'). רפרטואר התזמורת היה מגוון מאוד ונע בין המנונים פטריוטיים למארשים ואף מוזיקה קלאסית קלה. כלי […]
ממ"ן 13 תאריך: 9/1/2015 שאלה 1: הביבופ (Bebop) הינו ז'אנר מרכזי בג'אז, שהיווה פריצת דרך של ממש בתחילת שנות ה-40 של המאה ה-20. מוזיקת ביבופ מטבעה לא התאימה לשמש כחומר ליווי סטנדרטי לרחבת הריקודים, והייתה צריכה את נתח הבמה שלה, וקהל קשוב. מבחינת התפתחות הג'אז, הביבופ היווה נקודת מפנה חשובה במוזיקה; לא עוד יהיה הג'אז […]
ממ"ן 11 תאריך: 17.04.משפטים שאלה 1: בפריים צילום המשפחה, מרחק הצילום הוא full shot (צילום מלא)- כל הדמויות נראות בשלמותן מכף רגל עד ראש, תוך ראייה מצומצמת של רקע ההתרחשות בחצר. מיקום הדמויות בפריים: דון קורלאונה- ממוקם באמצע המסך, והיחיד שגופו מוצג במלואו ואין אדם/חפץ שמסתיר חלק ממנו. מייקל- ממוקם בצדו הימני של המסך, לפני […]
ממ"ן 11 שם הקורס: מבוא למוזיקה תאריך: 24.04.2015 שאלה 1: א. ב. ג. ד. שאלה 2: א. (1) טרצה קטנה (2) קווינטה זכה (3) קווינטה מוגדלת (4) ספטימה מוקטנת (5) סקסטה גדולה (6) סקסטה מוקטנת 1 0) – ב. שאלה 3: א. א. …
פתרון ממ"ן 12 פיוניות ביהודי נודד תאי שמירה, ובתוכם כלורופלסטים (הנקודות הירוקות) תאים מצרניים פתח הפיונית ניסוי א'- פלזמוליזה נושא/שם הניסוי: פלזמוליזה (דוגמא לאוסמוזה בתאי צמח) מטרת הניסוי: בדיקת השפעת ריכוז המומסים בנוזל החוץ תאי אליו מוכנסים תאי הבצל, על נפח הנוזל התוך תאי-הפרוטופלסט. השערה: כאשר תא צמח יוכנס לתמיסה היפרטונית, כלומר תמיסה בה ריכוז […]
פתרון ממ"ן 13 ניסוי ביתי-אנזימים 4 . א. הסבירו את תוצאות הניסוי האנזים קטלאז מזרז פירוק של מי חמצן למי וחמצן. כאשר לכבד הוספו מי חמצן, נראה קצף לבן רב. הבועות שנוצרו הן החמצן שנפלט בעקבות הפירוק. בחתיכת הכבד הטרייה נראתה כמות רבה מאוד של בועות, ואילו בחתיכת הכבד המבושלת כמעט ולא נראו בועות. מכאן, […]
יהודי צפון אפריקה במאות ה-20-19 – ממ"ן 12 שאלה 1. השינויים המרכזיים שעוברת הקהילה היהודית באלג'יריה בשנים 1870-1830: עת התחיל הכיבוש הצרפתי באלג'יריה (בשנת 1 830) מנתה הקהילה היהודית באלג'יריה כ-16,000 נפשות. רובם ככולם התרכזו בעיקר בשלושה ערים מרכזיות: אלג'יר, קונסטנטין ואוראן. קהילות קטנות יותר שכנו גם בערי נמל אחרות או ביישובים קטנים בדרום המדינה, […]
הגשת ממ"ן 11 – קורס התנהגות ארגונית שאלה 1: היגדים: א. "תיאום הדדי" –תקשורת לא פורמלית, הטכנאים באים כולם מאותו רקע תעסוקתי ומאותו מיקום, ומשום כך קבעו בינם לבין עצמם את הלו"ז וחלוקת המשימות בינהם. ב. "סטנדרטיזציה של הכישורים" – יש אחדות בתחום הידע, בחירת השחקנים לתפקיד נעשית ע"י רקע אישי והמלצות, וכמו כן כל […]
מושגי יסוד ביחב"ל- ממ"ן 11 שאלה 1: קיימות 3 רמות ניתוח ביחב"ל 1 . רמת ניתוח יחיד- בניתוח זה נחקור את אופן קבלת ההחלטות של היחיד, את עברו, דפוס חשיבה,תפיסת עולמו ודעותיו. לדוגמא, אם מדברים על מנהיג שמנהיג את העם אז אשאל מיהו המנהיג? ומה מעצב אותו, דרכי חשיבה ודפוסי התנהגות, מעמדו החברתי, שירותו הצבאי […]
חלק א' א': לא נכון! הממשל, ולא כפי שנכתב בקטע, מציין את מוסדות השלטון שקובעים את המדיניות ומקיימים אותה. הממשל הוא סטטי והוא מייצג את הדרג העליון הפוליטי ואת המנהל הציבורי הפועל במדינה. המשילות, בניגוד לכתוב בקטע, מייצגת את תהליך קבלת ההחלטות והוצאתן לפועל. המשילות היא דינאמית ומערבת שחקנים אחרים השותפים לקבלת ההחלטות, ולכן המשילות […]
ממ"ן בציון 89 עם הערות מנחה. שאלה 4 0 ) 1 נקודות) אלו מבין המשפטים הבאים נכונים ואלו לא? הסבירו ונמקו: א. במרכזו של המשטר הדמוקרטי-ליברלי עומד הפרט וחירויותיו. ב. מבנה הרשויות הוא שקובע את מידת הדמוקרטיות של המדינה. מדינה שבה שלוש רשויות: מחוקקת, מבצעת ושופטת היא בהכרח דמוקרטית. ג. "שלטון העם" בדמוקרטיה ליברלית בא […]
ממ"ן בציון 85 עם הערות מנחה. שאלה 40) 1 נקודות) קראו את המובאה וענו על השאלות שלאחריה: […] וחוקת ישראל קיימת כבר זה אלפי שנים, ואין לנו צורך בתחליף, אם לא הגיעה עדיין השעה שחוקתנו תהיה יסוד חוקי התורה שלנו, הרי מוטב שלא תתקבל שום חוקה […] שאיפתה של היהדות הדתית היא שרק חוקי התורה […]
יהודי צפון אפריקה במאות ה-20-19 – ממ"ן 11 שאלה 1. רקע – האוכלוסייה היהודית בקזבלנקה בתקופת הפרוטקטורט הצרפתי: היהודיים שחיו במרוקו נשמו לרווחה בתקופת הפרוטקטורט הצרפתי, שכן תחת החסות הצרפתית נהנתה הקהילה היהודית מהגנה שסיפק לה צבא צרפת בנוסף הצרפתים פעלו למניעת רדיפה מצד השלטונות. בשנת 1 900 מנתה האוכלוסייה היהודית בקזבלנקה כ-5,000 יהודים. כעבור […]
ממן 1 2 שאלה 1 א. הסבר לממצא שלנבדקים לוקח יותר זמן לאמת את המשפט "מנורה היא רהיט" מאשר לשלול את המשפט "פרפר הוא רהיט" נוכל לראות בעזרת מודל מערך התכונות של סמית, אשר מפרט שני שלבים : 1. שלב א' – עיבוד הוליסטי שבו נערכת השוואת תכונות. כאשר מעריכים בעזרת התכונות את הדימיון בין […]
ממן 1 3 שאלה 1 נכון. אסטרטגיית המיצוב של שטראוס מתבססת על הדגשת נק' השוני. מיצוב הוא מהלכו של עיצוב תדמית המוצר בתודעת הצרכן או שוק המטרה. נק' שוני הן תכונות ותועלות שהלקוח מאמין שלא יוכל למצוא במקום אחר. השלבים בבניית אסטרטגיית המיצוב נראים היטב כאשר המנכל מגדיר שוק מטרה שהוא – שאלה 2 נכון. […]
ממ"ן 11 שאלה מס' 1: א.שיטת המחקר הייחודית לאנתרופולוגיה הינה עבודת שדה, מחקר מקיף ומעמיק של תרבות אחת. שאלה מס' 2: א. השאמאן הינו כוהן דת, המשתמש בטקסים פולחניים כדי לטפל בזקוקים לו. במאמרו "על יעילותם של סמלים", מתאר לוי שטראוס ריפוי של יולדת בלידה שהסתבכה בעזרת לחש קסמים. הוא מדגים את הטענה שריפוי האישה […]
ממ"ן 12 שאלה מס' 1 : א.על אף מרכזיותו של המושג תרבות, ישנה מחלוקת בין האנתרופולוגים על משמעותו. במרוצת השנים, הוצגו ע"י אנתרופולוגים מספר גישות לחקר ולמשמעות המושג תרבות ולקשר שלו לשפה, חשיבה והתנהגות: ב. גישתו התאורטית של האריס היא גישה שאלה מס' 2: א.אתנוצנטריות: הערכה של תרבויות אחרות ע"פי מידת דמיונן לתרבותי. ב. 1.רבינוביץ,לאחר […]
ממ"ן 13 שאלה מס' 1 : א.ויקטור טרנר חוקר את טקס ההתבגרות של הבת אצל חברת הנדמבו בהשתמשו בגישות ב. רכיב טקס ההכנסה- הנקנגא הוא טקס ההתבגרות המינית של נערות הנדמבו, בו הן עוברות מסטטוס של ילדה לאישה בוגרת. רכיב טקס החיזוק- ניתן לראות בטקס מאפיינים שמטרתם לחזק את הקהילה וערכיה, ג.ניתן ללמוד כי בשתי […]
ממ"ן 14 שאלה מס' 1 : א. אנתרופולוגים מהזרם הסטרוקטורליסטי, המזוהה עם לוי-שטראוס, מניחים שבבסיס החשיבה האנושית נמצאים זוגות מנוגדים אשר אליהם מצטרף יצור כלאיים המכיל את שני הניגודים ותפקידו הראשון הוא ב. ע"פי לוי-שטראוס, ישנו מבנה סמוי בנישואים של ג. לאחר שגברים משבט בנימין התעללו בפילגש של גבר משבט לוי, התאחדו כל שבטי ישראל […]
פרויקט גמר בסדנה ביח"צ הקורס:10763-סדנה ביח"צ חומר לימוד למטלה: סמסטר:2014 ג' מועד אחרון להגשה: 5/8/2014 נושא העבודה: בניית תוכנית יח"צ למשטרת ישראל. משטרת ישראל-המשטרה זהו גוף לאומי האמון על מניעת עבירות ובגילוין, בתפיסת עבריינים ובתביעתם לדין, בשמירתם הבטוחה של אסירים, בקיום הסדר הציבורי וביטחון הנפש והרכוש והסדרת התנועה בדרכים". בשנת 1974 הורחבו תפקידיה של משטרת […]
השאלות בהן עוסק הממן: הציגו והסבירו את הגישה המסורתית לביטחון ואת יסודותיה, ואת הגישה המרחיבה לביטחון ואת יסודותיה. איזו מהן ניכרת במדיניותה של ישראל כלפי סוריה? נמקו והדגימו. הציגו והסבירו את ארבעת העקרונות שמהם נגזרים דיני הלחימה. מהם הקשיים שכל אחד מהם מציב למדינות וללוחמים במהלך לחימה? הדגימו. בעקבות השימוש בנשק כימי שנעשה […]
השאלות בהן עוסק הממן: המאמץ לרסן את הנשק הגרעיני כנשק להשמדה המונית, בא לביטוי עד כה באמצעות הרתעה ובאמצעות מניעת הפצה. הציגו והסבירו את מרכיביהם השונים של אמצעי מניעת הפצתו של נשק גרעיני הקיימים. באיזו מידה הם יעילים, לדעתכם? נמקו והדגימו. מה יכול לחזק את יעילותם, לדעתכם? הציגו והסבירו את סוגי הלוחמה האסימטרית: טרור, […]
השאלות בהן עוסק הממן: בהסתמכותכם על מאמרים וספרים (גם חומר הלימוד) לוו את דבריכם בהפניה למקור. כתבו הצעה למחקר בנושא: סיום קונפליקטים ומלחמות. שאלת המחקר עוסקת ביחס התקשורת כלפי מערכת צבאית לכל אורכה. מתאים מאוד ללומדי תקשורת עם יחב"ל-משלב את שני התחומים. הצעת מחקר בקורס מלחמה ואסטרטגיה (10390) יוני 2014 ניתן לראות כיצד תקשורת […]
ממ"ן 11: שאלה 1: סעיף א: סגנון למידה-סגנון למידה היא הדרך שבה תלמיד רוכש, מעבד ומארגן ידע חדש. הדרך הזו קשורה ישירות למאפיינים האישיים והקוגנטיביים של התלמיד ושל האדם בכלל. בחינוך, בהוראה ולמידה- יש שונות בסגנון הלמידה, יש התנהגויות שונות, שמסבירות את השוני בסגנון הלמידה בין התלמידים. סעיף ב: שלושת התבחינים המסבירים את השונות בסגנון […]
ממ"ן 12: שאלה 1: סעיף א: ששת אבני היסוד של למידה שיתופית: התלמיד הוא יצור חברתי לומד מיסודו- הילד נולד עם צורך להיות גם סקרן ורצון ללמוד וגם עם רצון להיות חלק מחברה, כך שהכיתה הופכת להיות עולמו החברתי והלימודי של הילד ושם מתעצבת האישיות שלו.בלמידה השיתופית מופעלת הכיתה כמערכת לימודית וחברתית מגוונת שבה פועל […]
השאלות בהן עוסק הממן: דונו בסוגיית הבולטות הביטחונית במדינת ישראל. הציגו והסבירו את דגם "חברה צבאית-חברה אזרחית" (בן אליעזר), ואת דגם "הרשת הביטחונית" (ברק ושפר). מה הם ההבדלים העיקריים בין דגמים אלה? הסבירו מהו מצב חירום, ומה הן הבעיות המתעוררות בשעת קיומו ביחס ליסודות הדמוקרטיים. בחרו בדוגמה המשקפת קונפליקט בין אמצעי/ם שננקט/ים במצב החירום […]