שיטת הלימוד של האוניברסיטה הפתוחה מבוססת על לימוד עצמי והגשת מטלות. מטלות אקדמיות באו"פ נקראות ממ"ן (מטלת מנחה) או ממ"ח (מטלת מחשב).
תחת ההגדרה ממ"ן ניתן למצוא עבודות בשלל המקצועות שיש בסמרטר.
תקציר ממן 11 מבוא לפסיכולוגיה 2013 ממן מספר 12 קורס : מבוא לפסיכולוגיה 10136 שאלה 1 א. הנבדק נרדם והתעורר – פעולת שינה והתעוררות היא תהליך פיזיולוגי המעורב בהתנהגות מוטיב וציונית עליהם אחראי ההיפותלמוס לכן האזור הנצפה בהדמיה של הנבדק שנרדם והתעורר הוא ההיפותלמוס. ההיפותלמוס הוא אחד המבנים הקטנים ביותר במוח, יש לו תפקיד חיוני […]
תקציר ממן 11 מבוא לפסיכולוגיה 2013 ציון עבודה – 95 קורס : מבוא לפסיכולוגיה 10136 ממ"ן מספר 11 שאלה מספר 1 א. בחרתי להסביר את התנהגותה של דנה על פי שלוש האסכולות הנ"ל : פסיכו דינמית , ביהביוריסטית, קוגניטיבית. על פי הגישה הפסיכו דינמית שפותחה על ידי פרויד ניתן לפרש את סירובה של דנה לרכב […]
תקציר ממ"ן 14 2013 ציון עבודה 96 קורס : מבוא לפסיכולוגיה 10136 שאלה 1: א. את הסיבה לניצחונו של איתמר בן ה-11 במשחק "20 מי יודע" נגד אחיו יוני בן ה-6 ניתן להסביר באמצעות תהליכי ההתפתחות הקוגניטיבית בשלבים השונים של כל אחד מהם על פי התיאוריה של ההתפתחות המנטאלית של פיאז'ה העוסקת בדרכים שהן ילדים […]
עבודה בציון 98 שאלה 1.א שלב הסנסורי-מוטורי- לפי פיאז'ה, זוהי התקופה הראשונה בהתפתחות קוגניטיבית ,שנמשך בשנתיים הראשונות לחיי הילד,שבו מודעות הילד לעולם מוגבלת למה שהוא יודע באמצעות מודעות תחושתית ופעולות מוטוריות-..(המשך תשובה בקובץ המלא אלה 1.ב. דיון ע"פ 2 המושגים –קביעות אובייקט וחשיבה יצוגית: לפי פיאז'ה,בגיל שלושה חודשים,המערכת הקוגניטיבית של התינוק מוגבלת ופועלת באופן […]
עבודה בציון 98 שאלה 1.א שלב הסנסורי-מוטורי- לפי פיאז'ה, זוהי התקופה הראשונה בהתפתחות קוגניטיבית ,שנמשך בשנתיים הראשונות לחיי הילד,שבו מודעות הילד לעולם מוגבלת למה שהוא יודע באמצעות מודעות תחושתית ופעולות מוטוריות-..(המשך תשובה בקובץ המלא אלה 1.ב. דיון ע"פ 2 המושגים –קביעות אובייקט וחשיבה יצוגית: לפי פיאז'ה,בגיל שלושה חודשים,המערכת הקוגניטיבית של התינוק מוגבלת ופועלת באופן […]
ממ"ן 14 פסיכולוגיה התפתחותית עבודה בציון 97 שאלה 1: במבוא של המאמר מתארים הכותבים את חשיבותו והשפעתו של OT על התנהגות אימהית אצל בעלי חיים , שצוינו לראשונה על ידי Pedersen and prange , הם מצאו התאמה בין הימצאות הורמון OT לבין התגברות ההתנהגות האימהית אצל עכברושים- (תשובה מלאה בקובץ) שאלה 2 מטרת המחקר: מדובר […]
ממן 11 פסיכולוגיה התפתחותית 2013 ציון עבודה- 92 שאלה 1 א.התפתחות בקרב ילדים הינה תהליך. ישנם 2 סוגי התפתחות- כמותי ואיכותי. השינוי הכמותי מתייחס לשיפור ביכולות שכבר קיימות והשינוי האיכותי מתייחס לרכישת יכולת חדשה, שלא נכחה קודם לכן והילד נדרש לידע חדש כדי לממשה. בנוסף,חשוב שכל אחד מהשינויים שצוינו יהיו שינויים סדירים ומצטברים. שינויי סדיר […]
תקציר ממן 12 מהי הסיבה המרכזית לרצח-העם הארמני? האם דתית? האם לאומית? נמקו וסקרו בקצרה את הנקודות המרכזיות שהביאו להסלמה ביחסים בין הארמנים לבין הטורקים. הסיבה המרכזית לרצח העם הארמני היא לאומית ולא דתית – התעוררות לאומית מצד הארמנים, שהתרחשה במחצית השניה של המאה ה-19 באירופה. אם היתה קיימת מדיניות עותמאנית ברורה כנגד הקבוצות הלא […]
תקציר ממ"ן 11 ג'נוסייד שאלה 1 האם גירוש המוני של קבוצה אתנית, לאומית, דתית או גזעית הוא ג'נוסייד על פי אמנת האו"ם? נמקו. בנוסף, סקרו באופן כללי את סעיפיה המהותיים של אמנת האו"ם ותארו את הנקודות הבעייתיות בה. שאלה 2 מהו ה- RPF? איזה תפקיד שיחק בדינמיקה שהובילה להתפרצותו של הג'נוסייד באפריל 1994? ג'נוסייד – […]
סמינריון בדרכים חלופיות לפתרון סכסוכים נושא הסמינריון: סמכות הבורר למתן סעדים זמניים. שאלת המחקר : קיומה של סמכות לבורר להעניק סעדים זמניים במסגרת הליך הבוררות – במישור הדין המצוי והרצוי. תאריך הגשה: __________ תוכן עניינים א. מבוא -3 ב. פרק א' – הגדרת המצב המשפטי המצוי -5 א.1. הסעדים הזמניים -.5 א.2. הסמכות למתן סעדים […]
מטלת מנחה (ממ"ן) 12 הקורס: מיתוסים בתרבות הישראלית תאריך הגשה: 23.12.12 שאלה 1 (50 נקודות) קראו את המאמר "ישראל כחברה ציונית" מאת אריק כהן (המופיע באתר הקורס). מאמר זה מתאר את שבירתן של שתי סינתזות עיקריות שהיו בבסיס התנועה הציונית. א. מהן שתי הסינתזות האלו? ב. מה מטרתן של שתי סינתזות אלו? ג. מהן […]
ממן 12 מבוא לאנתרופולוגיה 1 . א. ננסי צ'דורו תיארה והסבירה בעיות בהתפתחות הזהויות המגדריות בארה"ב. מהן הבעיות ומה ההסבר להן? על אילו שינויים בחברה ובמשפחה הייתה צ'ודורו ממליצה כדי למנוע בעיות אלו? ב. קראו את מחקרו של טורנבול על המבוטי ותארו את גידול הילדים בחברה זו. התייחסו רק לתנאים להתפתחות זהותם של בנות ובנים […]
ציון: 98 מטלת מנחה (ממ"ן) מנהל עסקים הקורס: 10134 – האדם בחברה – מבוא לסוציולוגיה סמסטר: ב2013 מועד אחרון להגשה: 24.5.2013 תאריך הגשה: 18/5/2013 שאלה 1 – 50 (10 נק') א. מהו ההבדל בין האופן שבו קרל מרקס הגדיר "מעמד", לבין האופן שבו מקס ובר הגדיר "מעמד"? (10 נק') ב. כיצד אבחן אריק אולין רייט […]
ציון: 98 מטלת מנחה 11 הקורס: האדם בחברה- מבוא לסוציולוגיה- 10134 תאריך הגשה: 23.3.13 שאלה 1 – 48 (10 נק') א. סכמו בקצרה את שלוש הגישות התיאורטיות המודרנית המוצגות בפרק 1 בספר הקורס (פונקציונליזם, גישת הקונפליקט והאינטראקציוניזם הסימבולי). פונקציונליזם- (משפטים נק') ב. ניקח לדוגמא את הלימודים במסגרת "האוניברסיטה הפתוחה" (המוכרים לכולכם), או את ההשכלה […]
ציון: 94 מטלת מנחה (ממ"ן) 13 הקורס: 10134- האדם בחברה – מבוא לסוציולוגיה סמסטר: ב2013 תאריך הגשה: 4.5.2013 שאלה 1 : 47 א. הסבירו את המושגים הבאים: (משפטים נק') – חיברות – סוכנויות חיברות: – חיברות מגדרי: ב. בחרו שניים מתוך ארבעת המחקרים הבאים הכלולים בפרק 8 בספר הקורס, סכמו אותם בקצרה, והסבירו כיצד […]
ממ"ן 15- מבוא לאנתרופולוגיה 1 . א. תארו את השינויים העולמיים שמנבאת גישת המודרניזציה. 1. ב. תארו את הביקורות השונות על גישה זו, המתוארות בספר הקורס ובמדריך הלמידה. 1. ג. קראו את הקטע "תגובות לשינויים כפויים". מה הייתה תגובת בני טרוביאנד לשינויים שנכפו עליהם, ומה השיעור שהם מלמדים אותנו על כושר ההתנגדות של תרבויות ילידים […]
ממן 1 1- מבוא לאנתרופולוגיה 1 . א. מהו סמל? ענו תוך הדגמה. ב. קראו את מאמרו של קלוד לוי שטראוס על חשיבותם של סמלים (במקראה) ותארו בקצרה את תוכנו. ג. רכיבים שונים של שיר המלחמה ששר השמאן הראשי מסמלים את מצב היולדת והלידה. מה מסמל השמאן עצמו? מה מסמלת מואו המכשפה? מה מסמלות […]
מטלת מנחה (ממ"ן) 11 – חובה הקורס: מיתוסים בתרבות הישראלית תאריך: 16.11.2012 שאלה 1 ( 30 נקודות) בן גוריון כמעצב מיתוס א. בן גוריון, מאנשי העלייה השנייה- היה ממקימי מדינת ישראל. הוא היה יו"ר ההסתדרות הציונית וכיהן כראש הממשלה ושר הביטחון הראשון של מדינת ישראל. היה מראשי המנהיגים של תנועת העבודה הציונית. מטריאליסט, שהאמין כי […]
מטלת מנחה (ממ"ן) 11 הקורס: "פילוסופיה של החינוך"- 10765 תאריך הגשה: 23.3.13 שאלה 1 – 30 נקודות א. (משפטים נק') הסבירו באילו מובנים השקפתו החינוכית של אפלטון כפופה לתפיסתו את המדינה האידיאלית. אפלטון חי במאה החמישית לפנה"ס, בתקופה בה התפתחה ה"פוליס", "עיר- מדינה" ביון. המדינה הייתה מורכבת אלפים אחדים של אזרחים, שהשתתפו באופן פעיל בקביעת […]
מטלת מנחה (ממ"ן)מנהל עסקים הקורס: "פילוסופיה של החינוך"- 10765 סמסטר: 2013ב' מועד אחרון להגשה: 2.6.2013 שאלה 1 הסבירו את רצף הטיעונים שמציגה נודינגס, הנפתח בהצגת עמדותיהם של דיואי ורוסו, לפיהן ילדים נולדים שונים ביכולותיהם ובנטיותיהם, עובר דרך טיעונו של צ'ארלס וו' אליוט, נשיא אוניברסיטת הרווארד, הקובע כי: "…לא קיים דבר כזה שוויון, לא בטבע, לא […]
מטלת מנחה (ממ"ן) 12[A1] הקורס: 10139 –סוגיות בחינוך המיוחד סמסטר: ב2013 מועד אחרון להגשה: 19.4.2013 שאלה 1 (ליחידה 4) (40 נקודות) קראו את המקרה (סיפורו של נועם) שלפניכם וענו לשאלות שלאחריו. (משפטים נק') א. זהו את ליקויי הלמידה האקדמיים מהם סובל נעם ומה הקשר שלהם לליקויי למידה התפתחותיים. (משפטים נק') ב. כיצד תציג כל אחת […]
מטלת מנחה (ממ"ן) מנהל עסקים[A1] הקורס: 10139 –סוגיות בחינוך המיוחד סמסטר: ב2013 מועד אחרון להגשה: 31.5.2013 שאלה 1 קראו את סיפורה של אמה של תמר, ונתחו אותו לאור הנקודות הבאות: תגובות ההורים, התמודדות יומיומית, התמודדות משפחתית, שימוש במנגנוני הגנה, תגובות ויחסים עם הקהילה הסובבת. שאלה 2 לפניכם קטע מתוך דו"ח מבקר המדינה על משרד החינוך […]
מטלת מנחה (ממ"ן) 13 הקורס: "פילוסופיה של החינוך"- 10765 סמסטר: 2013ב מועד אחרון להגשה: 12.5.2013 שאלה 1 (30 נק') א. (משפטים נק') קראו את מאמרו של ישעיהו תדמור: "חינוך אקזיסטנציאליסטי", ותארו על- פיו את שלושת התנאים "ההכרחיים והמספיקים", לפי רוג'רס, לקיומם של יחסים בריאים בין בני אדם, ואת השלכותיהם על תפקידי המחנך. שלושת התנאים "ההכרחיים […]
מטלת מנחה (ממ"ן) 12 הקורס: "פילוסופיה של החינוך"- 10765 חומר הלימוד למטלה: שערים 2 ו- 3 סמסטר: 2013ב מועד אחרון להגשה: 21.4.2013 שאלה 1 : 20 נקודות א. (6 נק') הסבירו את המושגים "שכפול" ו"יצירה" לאור מאמרו של יחזקאל דר: "הזהות המשתנה של החינוך הקיבוצי" ב. (מנהל עסקים נק') מהן טענותיו העיקריות של דר במאמרו, […]
מטלת מנחה (ממ"ן) 11 הקורס: 10139 – סוגיות בחינוך המיוחד[A1] שאלה 1 א. הציגו את אוכלוסיית היעד של החינוך המיוחד. אילו בעיות טמונות בהגדרתה? א. ילדים בעלי פיגור שכלי: ב. ילדים בעלי הפרעות אמוציונאליות: ג. תלמידים בעלי ליקויי למידה: ד. תלמידים אגרסיביים ובעלי הפרעות בהתנהגות (עזובים ועבריינים): ה. ילדים בעלי ליקויי חושים והפרעות בתקשורת: ב. […]
מבנה הספר "מדינת היהודים"(1896) ורעיונותיו העיקריים: אודות המחבר: תיאודור הרצל , נולד ב1860 בבודפשט למשפחה יהודית מתבוללת .עבר להתגורר בווינה שבאוסטרו הונגריה בגיל 18,עם משפחתו . היה בעיסוקו : עו"ד,עיתונאי ,מחזאי ,סופר ,ומדינאי יהודי . הושפע מרעיונות ההשכלה ,ומתופעות האנטישמיות בחייו. וביטא זאת בכתיבת ספריו: "מדינת היהודים" ו"אלטנוילנד" . פיתח את רעיון הציוניות המדינית וייסד […]
ממן 11 מבוא לסוציולוגיה- תקציר: הסוציולוג יחקור את הקשר בין התנהגות כלכלית לבין הרקע החברתי של אותה החברה. הוא יברר את יחסי הגומלין בין ההתנהגות החברתית בתחום הכלכלי לבין התפתחות תופעה כלכלית זו או אחרת. איש מדע המדינה חוקר תחומים זהים או דומים לאלה של הסוציולוג אך מתמקד ביחסי כוח ואינטראקציות, ביחסים פוליטיים,ובדפוסי התנהלות שלטון […]
ממן 11 תשובה 1 סעיף א' סולם ת'רסטון לאפקט – אינדקס הכולל 16 אמירות כמו – "אני מרגיש חרדה". נמדוד בזמן שהנבדקים בקרבת חתולים , MACL+ ו- MACL, כשהראשון מסכם שמות תואר חיוביים והאחרון שליליים. למשל תיעוד ומדידת קצב הלב של נבדק ב-4 פעמים. נערוך סטנדרטיזציה של 4 המדידות ביחס לממוצע הכללי. מדידה אחת מהארבע […]
ממ"ן 12 תשובה 1 סעיף א' נגישות כרונית של עמדה היא הסבירות שעמדה תופעל מהזיכרון עם חשיפה מינימאלית לאובייקט עמדה. מדד עיקרי לנגישות הוא זמן תגובה. ככל שהקשר בין האובייקט להערכה חזק יותר כך גדלה הסבירות שעמדה תופעל מהזיכרון עם חשיפה מינימאלית לאובייקט העמדה. אובייקט העמדה מזכיר גירוי המותנה בהתניה קלסית, והעמדה (התגובה המעריכה אותו […]
ממ"ן 22 מבוא: נתקלתם פעם במצב בו הרגשתם כי אתם לא מסוגלים להתרכז בדבר מה? או שמא אתם מרגישים במצב של תנועתיות יתר וחוסר סבלנות? ודאי שמתם לב לכך שיש התעסקות רבה, היום יותר מתמיד, סביב הנושא של הפרעת קשב וריכוז. לכל אחד מאיתנו יש מכר או מכרה שאובחנו, חשבו פעם לעבור אבחון, או להעביר […]
ממ"ן 14 שאלה 1 א. בשלות הכרתית – זוהי המוכנות הקוגניטיבית, המסוגלות השכלית, ההשפעה המצטברת של תורשה, סביבה וניסיון עבר על תהליכים הכרתיים. מתבטאת בביצוע מטלות ותפקידים הכרתיים, באוצר מילים, במבנה שפה, ביכולת לפתור בעיות, בתהליכי זיכרון וחשיבה. עד לפני עשרים שנה הבשלות ההכרתית הייתה עיקרית וייחסו לה חשיבות רבה. דוגמה – לגבש לדנה את […]
ממן 12 שאלה 1 א. מקצוע – מדעי החברה מטרה כוללנית שתבטא את צורכי הלומד – להקנות לתלמיד צרכים, אמונות, רגשות נפשיים תוך אישיים. מטרה כוללנית שתבטא את צורכי החברה- להשתית בתלמיד ערכים חינוכיים, הוראתיים, פסיכולוגים, בן אישים להשתתפות מלאה בחברה בה התלמיד מחונך. מטרה כוללנית שתבטא את צורכי המקצוע – להשתית בתלמיד ערכים פסיכולוגים, […]
מטלת מנחה (ממ"ן) 1 2 הקורס: 1 0557 – פסיכולוגיה בין-תרבותית חומר הלימוד למטלה: ממאמר 12 עד מאמר 24 והפרקים התואמים בספר הקורס. מספר השאלות: 3 משקל המטלה: 10 נקודות סמסטר: 2012א מועד אחרון להגשה: 27.1.2012 קיימות שתי חלופות להגשת מטלות: · שליחת מטלות באמצעות מערכת המטלות המקוונת באתר הבית של הקורס · […]
ממ"ן 1 3 23.08.13 קורס:10161 מבוא לחשיבה חברתית שאלה 1: א. הגלובליזציה הינה תופעה מרחבית רב ממדית המתבטאת בהימתחות, התעצמות והאצה של דפוסי ההתחברות של כל קצוות תבל. הימתחות הקשרים החברתיים , הפוליטיים , הכלכליים והתרבותיים על פני העולם כולו נגרמת כתוצאה מהתפתחות תשתיות של טכנולוגיות מידע ותקשורת אשר גורמות להתעצמות , ריבוי וחיזוק האינטראקציות […]
ממ"ן 13 שאלה 1 א. תחרות- מצב בו היחיד משיג את מטרתו על חשבון האחרים שנכשלים בהשגת מטרותיהם יתרון – לתחרות השפעה חיובית על החשיבה היצירתית והדימוי העצמי של הפרט. חסרון – התחרות מפתחת התנהגות שלילית כמו רמאות וגורמת לילד להשקיע מאמצים ברכישת סמלי ההישג מאשר בתוכנו. שיתוף פעולה – מצב בו היחיד משיג את […]
ממן 1 1 מבוא למשפט ויסודות המשפט העסקי-10735 1 . הפרדת רשויות הינו עיקרון דמוקרטי שלפיו כל משטר צריך לשאוף- 2. הלכת התקדים המחייב- קובעת כי פסק דין של בית משפט עליון מחייב כל בית משפט אחר למעט העליון עצמו, ופסק דין של בית משפט אחר מנחה בלבד. מי שמוסמך לשנות הלכה שנקבעה… 3. המדינה […]
ממ"ן 1 1 שאלה 1 א. שאלת המחקר: האם לסוג המשוב ומין נותן המשוב יש השפעה על ביצוע מבחן אינטליגנציה של ילדי כיתות ח' בתל אביב? השערת המחקר: תלמידים שיקבלו הערכה שלילית ומין נותן המשוב היה הפוך מהמין שלהם הצליחו פחות במבחן האינטליגנציה. לעומת זאת, תלמידים שיקבלו הערכה חיובית ומין נותן המשוב היה חופף למין […]
ממ"ן 12 שאלה 1 א. הנתונים המתוארים בכתבה תואמים את הממצאים השונים המופיעים במאמר בהיבט של השפעת איכות התזונה על האינטליגנציה, קיים קשר בין ליקויי תזונה וירידה באיי קיו, קיים קשר בין המרכיבים התזונתיים (ויטמינים ומינרלים) לבין איי קיו והאינטליגנציה הבלתי מילולית. בכתבה מדובר למעשה בילדים שמראים שיעור גבוה של השמנה בגיל צעיר, כאשר מדובר […]
מטלת מנחה (ממ"ן) 1 1 הקורס: 1 0557 – פסיכולוגיה בין-תרבותית חומר הלימוד למטלה: מאמרים 1-11 במקראה והפרקים: מבוא + 1-5 בספר הקורס מספר השאלות: 3 משקל המטלה: 10 נקודות סמסטר: 2012א מועד אחרון להגשה: 16.12.2011 קיימות שתי חלופות להגשת מטלות: · שליחת מטלות באמצעות מערכת המטלות המקוונת באתר הבית של הקורס · שליחת מטלות […]
ממ"ן 1 2 09.08.13 קורס:10161 מבוא לחשיבה חברתית שאלה 1: א. מוסד חברתי- גוף כלשהו בחברה שתפקידו ליצור סדר בתחומים שונים בחיינו בהיבטים חברתיים , כלכליים ותרבותיים. המוסד החברתי מורכב ממערכת של מנהגים חברתיים ונשלט ע"י נהלים ונורמות ברורות המתפתחות סביב צורך מסוים. מוסדות חברתיים יכולים להיות מוחשיים כמו: ביה"ס, ביה"ח -ארגונים מבנים שהוקמו למטרה […]
ממ"ן 13 שאלה 1 א. באמצעות השיחה של תורנהיל עם מזכירתו אנו לומדים כי הוא מלווה באופן צמוד על ידיה, היא דואגת לכל בקשותיו, היא כותבת בשבילו כל מילה שהוא אומר, היא זו שצריכה לדבר עם אמו, אינו מתכנן לעצמו לו"ז, אינו עצמאי, כי אין לו צורך בכך, הכול עושים בשבילו. הוא מדבר איתה מקול […]
ממ"ן 21 מבוא: כסטודנטית לקראת סוף תואר ראשון בפסיכולוגיה, עולות בי שאלות רבות על ההבדלים בין בני-אדם ועל המשמעות של הבדלים אלו. אחת משאלות אלו מתעסקת בהבדלים בין אנשים בעלי הפרעת קשב לבין אנשים ללא הפרעה. במחקר בחרתי לבדוק האם יש הבדל בין זמני התגובה אצל אנשים המאובחנים כבעלי הפרעת ADHD, לבין אנשים ללא ההפרעה, […]
ממ"ן 1 1 שאלה 1 א. ציון גלם ציון תקן סטנדרטי מאון ציון תקן מנורמל יעל 55 55-70/8=-1.875 50/8=0.16 0.16X100=16 1 6 16/100=0.16 1 -0.16=0.84 Z=-1 שי 8 8 8 8-70/8=2. 5 92 92/100=0.92 Z=1.41 טל 50 50-70/8=-2.5 1 2 1 2/100=0.12 1 -0.12=0.88 Z=-1.18 ב. 1. ציונה של יעל במונחי תשעוניות – -1*2+5=3 […]
ממן 12 שאלה 1 א. Rxy=0.48 X גג = 400 SDx=32 Yגג = 75 SDy=12 Xi=410 Z0.9=1.29 b=0.48 x 12/32=0.18 a=75-0.18 x400=3 y`=0.18 x 410+3=76.8 SEest=12 x 0.877=10.5 1 0.5 x 1.29=13.5 77+-13.5 הנבדק עומד בדרישות הקבלה לחוג, שכן ברמת בטחון של 80%, ציונו ינוע 13.5 נקודות מעל ומתחת לציון המצופה ציון 60 ומעלה , […]
ממ"ן 11 שאלה 1 א. תיאור המתרחש בקטע – ת'ורנהיל, מנהל הפרסום, נחטף במכונית נעולה אל תוך רשתו של מרגל ושותפתו ומובהל אל "טאונסנד", אל ואן דאם. ואן דאם מציע לת'ורנהיל לשתף עמו פעולה, ת'ורנהיל נוטה לסרב לכך, ואף קצת להתעמת עם חוטפיו שמשתלטים עליו ונותנים לו כוס משקה חריף כאות הסכמה לשיתוף הפעולה ביניהם. […]
ממ"ן 12 שאלה 1 א. המשמעות הסמלית לעובדה שליאו מוצגת לראשונה כשהיא ישנה היא משמעות שבה הסרט מזמין אותנו, הצופים, לצלול לעולמה האינטימי של הדמות המרכזית ליאו, ממרכז את הדמות, חשיבותה, עצבה, המתח הנפשי שלה, הקונפליקט שלה עם עצמה,עם חיה המסובכים, הפרדוקסאליים, מאפשר לנו להציץ אל חייה האינטימיים, החלום, הזיכרון, הגעגוע, הכמיהה לבעלה המשרת בצבא, […]
ממ"ן 11 שאלה 1 א. תהליך הפיתוח של ת"ל על-פי טיילר מהווה מבנה אחיד, משותף, שיטתי, שכולל מטרות חינוכיות מהיבטים שונים ע"י אנשי חינוך ובוני ת"ל. בשלב הראשוני, יש ניסוח של מטרות זמניות, בדיקתם בהיבט של פילוסופיה ופסיכולוגיה חינוכית, ובשלב הסופי קביעת מטרות תוכנית הלימודים; זיהוי והגדרת מטרות, בחירת פעילויות, ארגון פעילויות ותכנים, הערכת התוכנית […]
1 . א) האוליגרך הזקן הינו המחבר של "חוקת האתונאים – כתב שכנוע ביקורתי וחריף. אוליגרך יוחס בטעות לקסנופון. התקופה בה כתב כנראה תקופת המלחמה הפילופונסית ואולי אף כמה שנים קודם לכן. אוליגרך כפי שניתן להבין משמו, המתנגד לשלטון הדמוקרטי, מתנגד ל"דימוס" האתונאי ומתנגד למשטר הדמוקרטי. יש טוענים כי זהו כתב הגנה לדמוקרטיה, אחרים אומרים […]