שיטת הלימוד של האוניברסיטה הפתוחה מבוססת על לימוד עצמי והגשת מטלות. מטלות אקדמיות באו"פ נקראות ממ"ן (מטלת מנחה) או ממ"ח (מטלת מחשב).
תחת ההגדרה ממ"ן ניתן למצוא עבודות בשלל המקצועות שיש בסמרטר.
ממ"ן 15 הצעת מחקר בנושא "ניהול סכסוכים ומלחמות בעידן הגרעיני" שאלת מחקר : האם גלובליזציה של הסחר עוזרת לפתור סכסוכים בין ארצות הברית לבין רוסיה בעידן הרב-קוטביות? בעידן הרב-קוטביות כמו שבעידן הדו-קוטביות הכלכלה היא הגורם החשוב ביותר לכל המדינות אין הבדל מבחינת מבנה המערכת – רב קוטבית או דו קוטבית? אם אין – מהי החשיבות […]
ממ"ן 12 שאלה 1 מודעה: "זה לא גזענות, זו הישרדות". היום בשעה 20:00 יתאספו אלפים בעצרת משותפת בדרום תל אביב למען גירוש הזרים מהארץ. שאלה 2 בחרתי במודעה זו, כיוון שנושא זה מעניין אותי, מבחינתי סוגיית הזרים בארץ היא סוגיה חשובה, ובייחוד שיצא לי לפגוש כמה אנשים שהשתתפו במהומה. שאלה 3 נושא הידיעה: מחאה רגילה […]
ממ"ן 1 1 שאלה 1 השערת ספיר-וורף, המזוהה עם הבלשנים אדוארד ספיר ובנג'מין לי וורף, גורסת כי השפה היא שמשפיעה על החברה. לפי ספיר וורף, כל האופן שבו אנו מארגנים דברים בשפה, ותהליך זה אינו מודע וכמעט בלתי אפשרי לשינוי. כלומר, בני אדם מחלקים את העולם לקטגוריות ולכן מבינים את הדברים הקיימים בו, בהתאם לאופן […]
ממ"ן 12 שאלה 1, א' לאור הציטוט המוצג וחומר הלימוד ביחידת הלימוד, חשיבותה של החוקה למשטר הדמוקרטי היא קודם כול בכך, שהחוקה עומדת בבסיס העקרונות הדמוקרטיים, ומטרתה לשמור על ריבונות העם ועל חירויות האזרח. חוקה היא מעין חוק עליון, העומד מעל החוקים הרגילים, ואחד מתפקידיה הוא להגביל את השלטון, למנוע שימוש לרעה בכוח השלטון ולהבטיח […]
ממ"ן 14 חלק א. 2 – המאמר של וולטר בנימין שאלה א. בנימין וולטר משתייך לאסכולת פרנקפורט. מאפייני האסכולה הם : אסכולת פרנקפורט זוהי קבוצה של הוגים מהמכון למחקר חברתי. זוהי אסכולה ביקורתית, ניאו-מרקסיסטית, אשר מנסה לפרק ולהבין את ההשפעה האידיאולוגית והחברתית של התקשורת על ההמונים. היא מתמקדת במקומה של התרבות כמנגנון של יצירת רווח […]
ממן 11 שאלה 1 ישנן שלוש רמות ניתוח ביחסים בין-לאומיים : ברמת הפרט/יחיד, ברמת המדינה וברמת המערכת הגלובלית. v ברמת הפרט חוקרים את המשפיעה, כלומר את מקבל ההחלטות. בחקירה מתמקדים במאפייניו האישיים, באמונותיו, ברקע ילדות ובתכונות אישיות. לפרט – מה בדיוק עומד למחקר – מה מעצב את אמונותיו וכדומה? – הורים, מורים, חברים, תפקיד וכדומה. […]
ממ"ן 12 שאלה 1 הרעיון של נימוס לשוני הועלה בראשונה על ידי חוקרי תחביר שניסו לבנות מודל של היכולות ליצור משמעויות של משפטים מבודדים ולהבינם, והחלו לתהות כיצד לשלב במודל באופן הטוב ביותר את הידע הנוסף אשר מאפשר לאנשים להשתמש נכון בשפה ולפרשה נכון בעת אינטראקציה חברתית ממשית. בין התיאורטיקנים הללו הייתה רובין לייקוף, שציינה […]
ממ"ן 14 I. האירוע: "ריצה למען מטרה טובה" – רצים עם עלם בבת ים ב-28/09.2012. מרוץ עלם הוא לא "עוד מרוץ". כל ק"מ שיעבור כל רץ במרוץ יתורגמו לתרומות לעלם. עמותת עלם, הוקמה במטרה לסייע לבני נוער במצבי סיכון ומצוקה בישראל, להיחלץ ממצבם ולשלבם בחברה הישראלית. המרוץ, שהוזנק לראשונה בשנה שעברה, הוכתר בהצלחה ומשך אליו […]
ממ"ן 11 שאלה 1, א' § תקדים מנחה – פרשנות של חוק ופסקי דין קודמים של בית המשפט המחוזי, שבו צריכים להיעזר בתי משפט שמתחתיו (בית משפט השלום). § תקדים מחייב – פרשנות של חוק של בית משפט העליון בדיונים קודמים, ועל כל בתי משפט האחרים לנהוג לפיהם, ולהסתמך על פרשנותם. מה שמקנה לתקדים מחייב […]
ממ"ן 11 שאלה 1: א. לדעתי, התיאוריה שהכי מתאימה לניתוח המציאות המתוארת בכתבה, היא תיאוריית "דטרמיניזם טכנולוגי". הנחת המוצא של תיאוריות הדטרמיניזם הטכנולוגי היא שבהופעת טכנולוגיה מסוימת התוצאות החברתיות שלה הן בלתי נמנעות. כלומר, העיקרון המרכזי הוא שהטכנולוגיה היא הכוח המניע של החברה, ואופייה של החברה נקבע באמצעות הטכנולוגיה. מכאן, התמונה המצטיירת מתפיסה זו היא […]
ממן 12 שאלה 1, א לפי קסטלס, תרבויות מורכבות מתהליכי תקשורת בין אנשים לבין עצמם, ובין אנשים למוסדות חברתיים, וכל צורות התקשורת מבוססות, בסופו של דבר, על ייצור ועל צריכה של סימנים. מבחינה זו אין הפרדה בין מה שהוא סמלי לבין מה שהוא אמיתי. החידוש בסביבה הסימבולית החדשה המבוססת על תקשורת מתווכת מחשב הוא לא […]
ממ"ן 14 שאלה 1 ישנן שלוש רמות ניתוח המקובלות לניתוח סיבות למלחמה : 1 – המלחמה כתוצר אופי המדינה/ ברמת הפרט. על פי הניתוח ברמה זו, אופי האדם הוא ההסבר העיקרי לפרוץ מלחמות. ישנם שלושה הסברים בנוגע לטבע האדם : ההסבר האחד גורס, כי "יצר לב האדם רע מנעוריו". זוהי תפיסה פסימית, הרואה את האדם […]
ממ"ן 13 שאלה 1 לאור המובאה, מהפכת הגלובליזציה אכן באה לשפר את תנאי חייהם של העשירים בזמן שעוני מחפיר גדל במדינות עולם שלישי. אינני מסכימה לגמרי עם הטענה זו משום שלפי דעתי גלובליזציה משפרת גם את תנאי החיים של מדינות צפון, אך גם תורמת לשיפור חייהם של מדינות דרום. מה שכן, מדינות צפון ומדינות דרום […]
ממ"ן 1 1 שאלה 1 א. עלייתה של העיתונות נוגעת ישירות לרכיבים שונים, המשתלבים ושזורים האחד באחר, וקשורים כולם לעלייתה של הלאומיות המודרנית. העיתונים קשורים ישירות לעלייתן של שפות לאום, הממלאות תפקיד מפתח בהגדרת קבוצות לאומיות, ותורמים רבות לגיבושה של התודעה הלאומית כרגש מובחן. אחד הביטויים של ערש הלאומיות באירופה הוא הופעת להגים, שפות דבורות, […]
ממן 11 שאלה 1 א אף על פי שלטענת לזרספלד ומרטון אין לתקשורת ההמונים השפעה כה רבה על החברה, הם מדגישים את התפקודים החברתיים השונים שממלאת התקשורת, ובמילים אחרות, את ההשלכות החברתיות של התקשורת, והם מציינים שלושה מהם : · הענקת מעמד לאישים ולסוגיות ציבוריות – אמצעי תקשורת יכולים להעניק מעמד לאישים, לארגונים, למדיניות ולסוגיות […]
בס"ד ממ"ן 11 מבוא לפסיכולוגיה- שאלה 1: ההשוואה תיעשה בין הגישה הפסיכו דינמית (פרויד) לבין הגישה הביהביוריסטית (רוג'רס). השוואה 1: קריטריון האובייקטיביות לעומת סובייקטיביות: הגישה הפסיכו דינמית הינה גישה המאמינה כי התנהגותו של האדם נשלטת בידי דחפים לא רצוניים הקיימים באדם מרגע לידתו. גישה זו מייחסת חשיבות רבה לתקופת הילדות המוקדמת, ומפני כך גישה זו […]
בס"ד ממ"ן 11- פסיכולוגיה התפתחותית. תשובות: 1. א. התיאוריה של אריקסון סוברת שיש מקום מכריע לרגשות הילד וליחסים החברתיים שסביב לילד בעיקר בשלבי ההתפתחות המוקדמים שלו. לדעת אריקסון ישנם מספר שלבים קבועים שהילד עובר בתהליך ההתפתחותי שלו אשר שונים זה מזה מבחינה איכותית (8 שלבים לדעתו). שלבים אלו מורכבים מסוגיות התפתחות שונות שבהתאם ליכולת האדם […]
מטלת מנחה מצטיינת. ציון 100. 1: א. שיטת ג'יקסו. עקרונות השיטה:עבודה בשיטה של צירוף חלקים. למידה עי' הרכבת חלקים שונים לכדי תמונה שלמה. מרכיבי השיטה:קבוצת הג'יקסו שהיא קבוצת האם,קבוצת ההתמחות,והמבחן האישי הסופי. שלבי הפעלת השיטה:נבחר נושא עי' המורה,הנושא הוא כזה שאפשרי לחלקו לתתי-נושאים. המורה מחלק אותו,מחפש חומרי עזר,מכין כרטיסיות עבודה מנחות לכל תת נושא ועוד. […]
הוראה יחידנית מטלה מצטיינת בציון 95. שאלה 1: א. דגם 1 דגם 2 דגם 3 אופן הקבצת התלמידים התלמידים יושבים בטורים,שולחנות של שניים כשרווח מפריד בין שולחן לשולחן התלמידים יושבים בשורות,השולחנות הם של שניים אולם אין רווח ביניהם לשולחן הסמוך אלא מחוברים כבשרשרת,לשורה של 6 תלמידים התלמידים יושבים סביב שולחנות בצורת ח',פנים אחד לשני-רואים […]
בס"ד ממ"ן 13- פסיכולוגיה התפתחותית. 1. א. השפה מורכבת מ-5 רכיבים: 1. פונולוגיה- צלילים שונים המרכיבים מילים נפרדות, והשימוש בהטעמה נכונה של כל צליל בכדי ליצור את ההבנה הנכונה למילה המתקבלת ממערכת צלילים אלו (ייחודית לכל שפה!). 2. סמנטיקה- משמעות נכונה והגיונית בין המילים המרכיבות את המשפט, למרות שכל המילים בפני עצמן נכונות […]
בס"ד ממ"ן 14- פסיכולוגיה התפתחותית. 1. מאפייני הילדים (ממצאים קודמים) סגנון ההיקשרות שנמצא ילדים להורים מכורים לסמים אגרסיביות יתר, אימפולסיביות, דיכאון וחרדה, הערכה עצמית נמוכה, סימני היפראקטיביות וחוסר תשומת לב. לא נמצא ילדים שעברו התעללות פיזית אגרסיביות יתר- מילולית ופיזית, אימפולסיביות, חוסר דאגה ואמפתיה לסביבתם. השפעה שלילית גבוהה. חרד- נמנע ילדים שעברו הזנחה נסוגות יתר […]
בס"ד ממ"ן 11- אישיות תיאוריה ומחקר, שאלה 1: קריטריון הדיוק: חלקה הראשון של התיאוריה המתייחס לחייו הבוגרים של האדם הינו חלק העומד בקריטריון הדיוק, משום שהוא מסביר בצורה אמפירית ומוחשית את תוצאותיה היעילות של תחושת הערך העצמי של האדם, כגון: בהישגים לימודיים גבוהים, יצירת קשרים חברתיים בקלות והצלחה בחינוך הילדים. חלקה השני של התיאוריה המתייחס […]
ממן 11 שאלה 1 1 .מודל ההעברה-הטענה המרכזית במודל -היא שבתהליך הבחירה של איש התקשורת צריכה להיות התחשבות בהעדפות הנמענים והקולות. ברגע שבוחרים אירוע אחד מתוך שלל של אירועים מדובר בעריכה אך שוב יש עריכות שקשורות גם לטעמים והעדפות. 2.מודל טקסי-הבעתי-התפיסה שעומדת מאחורי המודל הזה היא שהתקשורת מאפשרת שיתוף ,הבעת רגשות … שאלה 2 א. […]
שאלה מספר 1 א. ניסוי "חצויי מוח": מדובר בניתוח שנוהגים לבצע בקרב חולי אפילפסיה, שבו מנתקים את כפיס המוח, שהיא רצועת נוירונים המעבירה מסרים בין שתי ההמיספרות המוחיות, כלומר מנתקים את הרצועה המקשרת בין שתי החלקים של המוח, הרצועה שמעבירה מידע בין המיספרה אחת לשניה, ובכך מיקדו את ההתקף האפילפטי בצד אחד של המוח מבלי […]
שאלה מספר 1 א. הגישה הפסיכו דינמית על פי גישה זו האדם הוא יצור המונע מאינסטינקטים, מדחפים ביולוגיים, דחפים המניעים את האדם לפעולה על מנת להפחית מתח. גישה זו שמה דגש רב על תקופת הילדות, וטוענת כי האישיות כולה מתעצבת בתקופה זו. פרויד (אבי הגישה) טען כי הנפש מורכבת מדחפים חיוביים שדוחפים לצמיחה כמו מין, […]
שאלה מספר 1 לפי פיאז'ה, בשלב הראשון להתפתחות הקוגניטיבית, השלב הסנסורי מוטורי (0-18 חודשים), מתרחש קביעות העצם. הילד מבין שמשהו קיים גם אם הוא לא רואה אותו. כלומר הילד למד בהדרגה כי אובייקטים ממשיכים להתקיים גם אם הם אינם נמצאים בטווח קליטתו החושית. השלב הראשון בתאוריה של אריקסון הוא שלב האוראלי סנסורי (גיל 0 עד […]
ממ"ן 14 שאלה 1 ניגוד ותחרות בין ערוצי השיווק נגרם בדרך כלל כאשר גורם אחד בערוץ מונע מגורם אחר או מספרים גורמים להשיג את היעדים שלהם,קיימים מספר סוגי ניגודים: א.ניגוד בערוץ שיווק אנכי-ניגוד בין רמות שונות באותו הערוץ,מספר שגורם אחד יתחיל בעימות עם גורם אחר בערוץ על מנת שזה יקרא ניגוד,,לדוגמא:כאשר קוקה קולה התעמתה עם […]
ממן 13 שאלה 1 א.השיטה של ניתוחים עיסוקים המתוארת בקטע היא ניתוח עיסוקים צוותים. זו לא שיטה המתוארת בקטע אלא השיטה המתאימה ביותר על פי נתוני הכתבה. הגדרה:שיטה זו יוצאת מתוך נקודת הנחה כי הדגש היום בארגונים רבים הוא לא היחיד אלא הקבוצה ולכן יש לאפיין מהן דרישות כתוצאה מהצורך לעבוד בצוות. בקטע הנ"ל מתואר […]
ממ"ן – מנהל עסקים שאלה 1 א. שיפור טכנולוגי היצע גדל מS0 ל-S1. P מחיר ירד,Q כמות תגדל. ב. לא ניתן לדעת מה יקרה להוצאות הצרכנים מכיוון שהכמות קטנה והעלות גדלה, השפעות מנוגדות ומכיוון שאין נתונים לגבי כמויות השינוי אז לא ניתן לדעת. ג. עודף היצרן יגדל, מכיוון שעודף היצרן הוא השטח הכלוא בין המחיר […]
א. אנתוני גידנס, סוציולוג פריטי. מגדיר גלובליזציה כהעצמה של יחסים וקשרים חברתיים שמחבקים מקומות שונים בעלות, כך שהתרחשויות במקום מסוים מושפעות מאירועים שקורים במרחק גדול מהם. לגלובליזציה ארבע מאפיינים מרכזיים : 1) הכלכלה הקפיטליסטית העולמית. 2) מערכת מדינות הלאום. 3) הסדר הצבאי העולמי. 4) חלוקת העבודה הבין לאומית. בהתפוצצות התקשורתית ובאפשרות הטכנית להתגבר על מחסומי […]
הממ"ן עוסק בכימיה בסיסית: תרגילים בנושא איזומטריה מבנית, איזומריה גיאומטרית, איזומריה אופטית, עולם הכימיה, מבנה המולקולה, מודל דחיית אלקטרונים, שומן רווי, שומן בלתי רווי, טמפרטורת רתיחה, תגובות פונקציונליות, רנ"א, RNA, דנ"א, DNA, אנזימים עבודת הגשה ממ"ן 15 בקורס עולם הכימיה 20116 עם הערות מטלת מנחה- ממ"ן 15 שאלה 1 א. איזומריה גיאומטרית היא אפשרויות שונות […]
הממ"ן עוסק בביולוגיה ובכימיה בסיסיות: תרגילים בנושא כימיה בסיסית, גליקוליזה, מעגל קרבס, נשימה אווירנית, נשימה אל אווירנית, ממברנה, חלבונים, עמילן, גלוקוז, ליפידים, פוספוליפידים, שומנים, אנזימים, חיידקים, תסיסה, פוטוסינתזה ועוד. עבודת הגשה ממ"ן 1 1 בקורס ביולוגיה כללית א 20118 ממ"ן 11 שאלה מספר 1 א. לפלואור 9 פרוטונים (המספר האטומי שלו שווה למספר הפרוטונים והוא […]
הממ"ן עוסק בביולוגיה ובכימיה בסיסיות: תרגילים בנושא תורשה, גנטיקה, אלל דומיננטי, אלל רציסיבי, אוכלוסיה, מין, ריבוע פנט, ברירה מייצבת, ברירה מאזנת, ברירה מפלגת, זרימת גנים, ספציאציה, פוליפוליאדיות, קלדוגרם, ממלכות, משפחות, בידוד בזמן, בידוד אקולוגי, בידוד מכני, תדירות גנוטיפ ועוד. עבודת הגשה ממ"ן 15 בקורס ביולוגיה כללית א 20118 עם הערות ממ"ן 15 שאלה מספר 1 […]
הממ"ן עוסק בביולוגיה ובכימיה בסיסיות: תרגילים בנושא מאובנים, אל אווירנים, צמחים, בעלי חיים, חיידקים, מחלקות, כלורופיל, איבר, רקמה, פטריות, קלדוגרם, הפריה, הכחדה, ספוגים, צורבים, תולעים, רכיכות, פרוקי רגליים, קווצי עור, מיתרנים, זוחלים, התרבות, זרע, משפחות, מין, אוכלוסיה, היסטוריה, רקמות הובלה, פרחים ועוד עבודת הגשה ממ"ן 1 6 בקורס ביולוגיה כללית א 20118 עם הערות ממ"ן […]
הממ"ן עוסק בכימיה בסיסית: תרגילים בנושא תגובות חומצה בסיס, תגובות סתירה, קשרים כימיים, קשרים יוניים, קשרים מולקולריים, תכונות חומרים והטבלה המחזורית. עבודת הגשה ממ"ן 14 בקורס עולם הכימיה 20116 עם הערות הוכנה ע"י סטודנטית לתואר ראשון במדעי החיים, מטלת מנחה- ממ"ן 14 שאלה 1 א. חישובים: נתון- 300 מ"ל תמיסת LiOH שנוצרו מ-7.2 גרם חומר. […]
הממ"ן עוסק בביולוגיה ובכימיה בסיסיות: תרגילים בנושא גנטיקה, כרומוזומים, מיוזה, מיטוזה, חלוקת תאים, דנ"א, רנ"א, גנים, אלל דומיננטי, אלל רצסיבי, גנים, סוגי דם, הכלאה, שחלוף, גנוטיפים, פנוטיפים, תכונה הומוזיגוטית, תכונה הטרוזיגוטית, דנ"א, רנ"א, פלסמידים, DNA, RNA, מוטציה, אנמיה חרמשית, תסמונת טרנר ועוד. העבודה בדגש על תורשה. עבודת הגשה ממ"ן 14 בקורס ביולוגיה כללית א 20118 […]
הממ"ן עוסק בכימיה בסיסית: תרגילים בנושא תגובות חמצון חיזור, תגובות אנדותרמיות ואקסותרמיות, התא האלקטרוכימי, תערובות ותרכובות. עבודת הגשה ממ"ן 1 3 בקורס עולם הכימיה 20116 עם הערות הוכנה ע"י סטודנטית לתואר ראשון במדעי החיים, – בעלת בגרות 5 יח"ל בכימיה.
ממ"ן 15- הצעת מחקר בנושא: השפעת העימות הגרעיני בין הודו לפקיסטאן על יחסי ישראל-הודו סקירה ראשונית בנושא: היחסים בין הודו לפקיסטן עוינים כבר שנים רבות, ובעצם מאז היווסדה של פקיסטן כמדינה עצמאית באוגוסט 1947, לאחר עזיבת הבריטים את תת-היבשת ההודית והכרזתה של הודו כמדינה עצמאית. ההחלטה לחלק בין הודו לפקיסטן נבעה מהבדלי התרבות התהומיים של […]
ממ"ן 1 2- בין ציון לציונות שאלה 1 א. ספר מדינת היהודים של הרצל מורכב משני חלקים עיקריים: חלק א'- רעיון כללי הקדמה- בה הוא מסביר בפרוטרוט את הסיבה לכתיבת הספר ומה התועלת שקוראי הספר יפיקו מכתיבתו. הרצל מדגיש בהקדמה כי ספרו זה לא יהיה עוד ספר על רעיון ערטילאי כלשהוא עבור היהודים (כפי שכתבו […]
ממ"ן 11 שאלה 1 א. הגישה הפסיכודינמית- גישה זו בוחנת התנהגות ע"פ המניעים הפנימיים של האדם, הכוללות דחפים לא רצוניים ומודעים בהכרח, אינסטינקטים מולדים. האדם תמיד יחתור לספק את דחפיו- על – הגישה הביולוגית- אנשי הגישה הביולוגית ימקדו את חיפוש חקר ההתנהגות באלמנטים הביולוגים של האדם- המוח, הגנים ומערכות העצבים, פירוש … ב. עבור הגישה […]
ממ"ן 12 שאלה 1 א. קיבולת מוגבלת הינה מושג שנחקר לראשונה ע"י דונלנד ברודבנט, הקובע שהגבלה זו מחייבת את הקשב לווסת את המידע הזורם מהקלט החושי לתודעה, כלומר ישנה כמות מוגבלת של מידע המסוגל להשמר ולהיעבד בתודעה והמידע שייקלט תלוי ברמת הקשב שהופנתה אליו. ב. דוגמה ראשונה הינה מודל הפילטר … שאלה 2 א. התניה […]
ממ"ן 11 1 . ג' 2 . ב' 3 . אדם שיקבל ציון בין 40- 50 יש לו לרוב תסמינים אבנורמליים חמורים כגון : הרהורי התאבדות, טקסים אובססיביים מאוד השולטים בו ומקשים על תפקודו התקין, ו/או כל ליקוי חמור בתפקוד בחברה כגון מיעוט ואף היעדר חברים מהסיבה שאינו יכול להתמיד בקשר חברתי ומכאן שגם כך […]
ממ"ן 11 1 . אסטרטגית מיצוב ראשונה מתאימה היא מיצוב לפי משתמשים- שואב אבק זה מיועד ל"סוג" מסויים של אנשים ואליהם יש לכוון במוצהר. אסטרטגית מיצוב נוספת מתאימה היא מיצוב לפי תועלת- שואב … 2 . כיום, במצב הנוכחי לפי חוק וובר- עוצמת הגירוי של הצגת הנתונים הקלוריים הוא מנימאלי (כמעט ולא קיים גירוי כזה) […]
מטלת מנחה (ממ"ן) מנהל עסקים הקורס: 1 0619 – פסיכופתולוגיה חומר הלימוד למטלה: פרקים מהספר: 13 (מעמ' 778 ואילך), מנהל עסקים, 16, 17 וסרטים 9,10. מספר השאלות: מנהל עסקים משקל המטלה: 5 נקודות סמסטר: חלופי (ק) מועד אחרון להגשה: מיידי קיימות שתי חלופות להגשת מטלות: · שליחת מטלות באמצעות מערכת המטלות המקוונת באתר […]
ממ"ן 14 שאלה 1 א. על פי תאוריית הנטיות הפנימיות, המסבירה ציפייה המונעת על ידי התנהגויות פנימיות של הפרט, ניתן להסביר את המוטיבציה של דנה שמונעת מול המציאות הסובייקטיבית שלה ולא אל מול זו האובייקטיבית- היא ציפתה להצליח במבחן על סמך המקורות הפנימיים שלה ולא על סמך גורמים חיצוניים העלולים להשפיע על התוצאה, ומשלא הצליחה […]
מטלת מנחה (ממ"ן) מנהל עסקים הקורס: 10264 פסיכולוגיה קוגניטיבית חומר הלימוד למטלה: יחידה 5 מספר השאלות: 2 משקל המטלה: 5 נקודות סמסטר: א2014 מועד אחרון להגשה: 29/12/13 ( ) קיימות שתי חלופות להגשת מטלות: · שליחת מטלות באמצעות מערכת המטלות המקוונת באתר הבית של הקורס · שליחת מטלות באמצעות הדואר […]
ממן 13- פסיכולוגיה התפתחותית. – שאלה 1- א. השפה היא מערכת מופשטת- כל תתי המערכות, החוקים והמשמעויות הן מופשטות יש רכיבים לא מופשטים כמו הצליל עצמו. חמשת רכיבי השפה- 1 . פונולוגיה- תורת ההגה. מערכת הצלילים המשמשת בשפה מסוימת, כללי הצירוף של הצלילים הללו למילים והשימוש בהטעמה במשפטי הדיבור. בכל שפה ישנם צלילי דיבור השונים […]
ממן 16- פסיכולוגיה התפתחותית – שאלה 1- בגיל הגן חלה התפתחות קוגניטיבית במספר מישורים, אך עדיין קיימת מגבלת השימור- הידיעה שכמות של דבר מה משתמרת, כלומר אינה משתנה על אף שינויים חיצוניים במראה או בצורה. ילדים בגיל הגן מתקשים להבין מושגי שימור מפני שהכלים הכמותיים רק מתפתחים בגיל זה, וכן בעיות המירכוז ומראית עין מול […]