סמרטר - מאגר עבודות אקדמיות הגדול והאיכותי ברשת

ג'נוסייד - כל העבודות

א. בתשובה זו אתאר את שיטות הטרור וההפחדה בהן השתמש שלטונו של סטאלין: הטרור האדום-מתחיל ב- 1917, עם סיום מלחמת העולם הראשונה נשארת רוסיה משוסעת לחלוטין ועם אובדן כלכלי-חברתי-פוליטי בכל רחביה. דבר זה הוביל להפיכה של התנועה הקומוניסטית ובראשה לנין והשתל

ממ"ן

ג'נוסייד – ממ"ן 13 תשובה לשאלה 1: א. בתשובה זו אתאר את שיטות הטרור וההפחדה בהן השתמש שלטונו של סטאלין: הטרור האדום-מתחיל ב- 1917, עם סיום מלחמת העולם הראשונה נשארת רוסיה משוסעת לחלוטין ועם אובדן כלכלי-חברתי-פוליטי בכל רחביה. דבר זה הוביל להפיכה של התנועה הקומוניסטית ובראשה לנין והשתלטותה על השלטון. עם תפיסת השלטון בשנת 1919 […]

ג'נוסייד

קורס 10664 , ממ"ן 12

ממ"ן

ג'נוסייד – ממ"ן 12 תשובה לשאלה 1: א. בתשובה זו אסביר מהי הסיבה המרכזית לג'נוסייד הארמני, ואתאר את ה"תחנות" המרכזיות בהסלמה ביחסים בין הארמנים לבין הטורקים משנות ה 90- של המאה ה- 1 9 ועד לג'נוסייד של 19משפטים. במשך קיומה של האימפריה העות'מנית במאה ה-19, מתחילה האימפריה העות'מנית לקרוס גם מבפנים וגם מבחוץ. מבחינת חוץ […]

ג׳נוסייד - 97

קורס 10664 , ממ"ן 11

ממ"ן

שאלה 1 א. רפאל למקין היה משפטן יהודי אמריקני שטבע את המונח "ג'נוסייד" ונודע בזכות פועל לקידום אמנת האו"ם בדבר מניעת רצח עם. למקין נולד בשנת 1901 בכפר בגליציה המזרחית. למקין למד בלשנות, משפטים ופלוסופיה באוניברסיטת לבוב ובאוניברסטית היידלברג שבגרמניה. ב-1926, עם סיום לימודיו, החל לשמש כתובע מחוזי בפרקליטות המדינה בוורשה. עוד מצעירותו למקין מצא […]

ג׳נוסייד

קורס 10664 , ממ"ן 11

ממ"ן

שאלה 1 א. רפאל למקין היה משפטן יהודי אמריקני שטבע את המונח "ג'נוסייד" ונודע בזכות פועל לקידום אמנת האו"ם בדבר מניעת רצח עם. למקין נולד בשנת 1901 בכפר בגליציה המזרחית. למקין למד בלשנות, משפטים ופלוסופיה באוניברסיטת לבוב ובאוניברסטית היידלברג שבגרמניה. ב-1926, עם סיום לימודיו, החל לשמש כתובע מחוזי בפרקליטות המדינה בוורשה. עוד מצעירותו למקין מצא […]

ג'נוסייד +הערות מנחה

קורס 10664 , ממ"ן 11 , ציון 90

ממ"ן

ממ"ן 11 שאלה 1 , א' רפאל למקין (1959-1901), יליד פולין, משפטן יהודי, שלמד באוניברסיטת לבוב, ובסיום לימודיו התמנה לתובע מחוזי. בעקבות פלישת הנאצים לפולין היגר לארצות הברית, ושם כתב טיוטה לחוק בין-לאומי למניעת השמדה מכוונת של קבוצות אתניות, לאומיות ודתיות, נושא שהעסיק אותו מנעוריו. רפאל למקין זכור בעיקר כ"אבי" אמנת האו"ם בדבר מניעת רצח […]

ג'נוסייד (רצח עם) + הערות מנחה

קורס 10664 , ממ"ן 13 , ציון 93

ממ"ן

ממ"ן 13 שאלה 1 , א': מהפכת האוקטובר ב-1917, רצתה להרוס את האימפריה הרוסית מוכת הניצול והעוני, ולכונן במקומה אוטופיה קומוניסטית של שוויון, אחווה ושגשוג מודרני. על פי יסודות הקומוניזם, יש לעבור דרך שלבי הדיקטטורה של מעמד הפועלים (פרולטריון) ולהשתלט על אמצעי הייצור כדי שאחר כך ניתן יהיה להשיג את מטרות הסוציאליזם – גישה שצמחה […]

ג'נוסייד (רצח עם)

קורס 10664 , ממ"ן 11 , ציון 90

ממ"ן

ממ"ן 11 שאלה 1 , א' רפאל למקין (1959-1901), יליד פולין, משפטן יהודי, שלמד באוניברסיטת לבוב, ובסיום לימודיו התמנה לתובע מחוזי. בעקבות פלישת הנאצים לפולין היגר לארצות הברית, ושם כתב טיוטה לחוק בין-לאומי למניעת השמדה מכוונת של קבוצות אתניות, לאומיות ודתיות, נושא שהעסיק אותו מנעוריו. רפאל למקין זכור בעיקר כ"אבי" אמנת האו"ם בדבר מניעת רצח […]

ג'נוסייד (רצח עם)

קורס 10664 , ממ"ן 13

ממ"ן

ממ"ן 13 שאלה 1 , א': מהפכת האוקטובר ב-1917, רצתה להרוס את האימפריה הרוסית מוכת הניצול והעוני, ולכונן במקומה אוטופיה קומוניסטית של שוויון, אחווה ושגשוג מודרני. על פי יסודות הקומוניזם, יש לעבור דרך שלבי הדיקטטורה של מעמד הפועלים (פרולטריון) ולהשתלט על אמצעי הייצור כדי שאחר כך ניתן יהיה להשיג את מטרות הסוציאליזם – גישה שצמחה […]

ג'נוסייד (רצח עם)

קורס 10664 , ממ"ן 14 , ציון 100

ממ"ן

ממ"ן 14 שאלה 1, א' כריסטופר קולומבוס, יורד הים המתועד הראשון, בסירוב לתוכנית לחציית האוקיינוס האטלנטי, ממלך פורטוגל, פנה לכתר ספרדי, וב-1492 הם חתמו על חוזה. קולומבוס יצא לדרכו מצויד בשלוש ספינות וצוות של כ-90 איש. 37 יום לאחר שיצאה הגיעה השייטת לאיי בהאמה, לחופי קובה, (שסבר שזה יפן ותושביה אינדיאנים-הודים) משם לחופי אספניולה, בה […]

ג'נוסייד

שאלה 1 א. האימפריה האצטקית הוקמה בשנת מנהל עסקים28, נשלטה ע״י הקיסר מוקטזומה, האימפריה הייתה מתורבתת ומתקדמת, בעלת כתב יד מסודר ומצב כלכלי טוב וקיימה ממסדים דתיים,צבאיים ומסחריים. עד שנכבשה בשנת משפטים20 ע״י הרנן קורסט קורטס שהגיע לאמריקה ב משפטים19 עם 500 חיילים, 16 סוסים, 11 אוניות וכמה תותחים. הוא יצא מקובה ללא אישור מלך […]

עם + הערות המנחה : ג'נוסייד-10664

קורס 10664 , ממ"ן 11 , ציון 90

ממ"ן

ממ"ן 11 שאלה 1 , א' רפאל למקין (1959-1901), יליד פולין, משפטן יהודי, שלמד באוניברסיטת לבוב, ובסיום לימודיו התמנה לתובע מחוזי. בעקבות פלישת הנאצים לפולין היגר לארצות הברית, ושם כתב טיוטה לחוק בין-לאומי למניעת השמדה מכוונת של קבוצות אתניות, לאומיות ודתיות, נושא שהעסיק אותו מנעוריו. רפאל למקין זכור בעיקר כ"אבי" אמנת האו"ם בדבר מניעת רצח […]

סיכום הקורס ג'נוסייד

קורס 10664

סיכום

ג'נוסייד- רצח עם שיעור ראשון: 1138 1 . הגדרה – אמנת האו"ם למניעת מקרי ג'נוסייד משנת 1 948. 2. רואנדה- 1994 3 . ארמניה- 19מנהל עסקים 4 . ברית המועצות- גולאג 5. טיבט 6 . קמבודיה 7. צוענים 8 . אינדיאנים 9. יוגוסלביה כל המקרים בהם נעסוק הם משנות העשרים. המאה העשרים היא מאה עם […]

קורס ג'נוסייד, האוניברסיטה הפתוחה- סיכום למבחן (שיעורים של אייזיק)

קורס 10664

סיכום למבחן

השמדה שהיא לאו דווקא ג'נוסייד: פוליטיסייד- השמדת קבוצות גדולות של בני אדם על בסיס פוליטי. הדעות הפוליטיות של הקבוצה עומדת נגד דעת השלטון, או שהן נחשדות בכך (ברית המועצות- סטאלין). סין- מאו 1 949-76- חייהם של מיליוני סינים (ולא רק טיבטים), קוצרו בגלל שהם לא החזיקו בדעות הפוליטיות הנכונות או כי השלטון חשב שהם בורגנים […]

ג'נוסייד

קורס 10664 , ממ"ן 12 , ציון 90

ממ"ן

שאלה 1 : א. תפקיד הלאומיות מילא תפקיד מרכזי הן מצד המבצעים והן מצד הקורבנות. בתקופה שהחלו הפרעות בארמנים האימפריה. הארמנים נחשבו כקהילה נאמנה וזכו ליחס טוב מהשלטונות העות'מאניים עד אמצע המאה ה-19. במחצית השנייה של המאה העם הארמני ביקש לקבל עצמאות מהשלטון העות'מאני יחד עם מדינות נוספות. מדינות כמו יוון ובולגריה קבלו עצמאות, בין […]

ג'נוסייד

קורס 10664 , ממ"ן 13 , ציון 95

ממ"ן

בס"ד ג'נוסייד ממ"ן 13 שאלה 2 : א. הקולקטיביזציה בבריה"מ: רעיון קולקטיביזציה מתבסס על שלושה שלבים: 1. הקמתם של חוות שנמצאים בבעלות המדינה. 2. החרמת היבול 3 . הקצבת מזון לאוכלוסייה האזרחית. מטרות הקולקטיביזציה בברית המועצות כללו כיבוש של הכפרים על ידי השלטון מתוך מטרה סופית לשבור את ההתנגדות של האיכרים שהחלה בשנת 1921 וליצור […]

בימי שואה ופקודה

ממ"ן 12 , ציון 95

ממ"ן

שאלה 1: א. "הרשות מרכזית של הרייך להגירת יהודים" הוקמה ב-24 לינואר 1939 והייתה אחראית על כל שטח הרייך באופן אחיד, ומטרתה העיקרית היא לגרום להגירה של היהודים בכל מחיר. ההחלטה העקרונית של היטלר להקים את הרשות הגיעה בעקבות "ליל הבדולח". מבנה הרשות היה מורכב ושיקף את הבירוקרטיה הגרמנית. הרעיון מאחורי הרשות היה למקד את […]

ג'נוסייד (רצח עם)

קורס 10664 , ממ"ן 13 , ציון 97

ממ"ן

שאלה 1 : א. על פי יהודה באוור המונח ג'נוסייד או רצח עם מתייחס להשמדה מוחלטת של עם על ידי קיפוח כלכלי, תרבותי ופוליטי, וכולל רצח המוני של האוכלוסייה הנמצאת תחת כיבוש. מונח זה מסביר את גורלם של הפולנים, רוסים וצ'כים. האומה הפולנית איבדה כשלושה מיליון איש בשואה והאומה הרוסית מספר דומה. על פי באוור […]

סיכום הקורס ג'נוסייד

קורס 10664 , ציון 99

סיכום

יחידה 1 – אמנת האו"ם בנושא ג'נוסייד מושגים משלימים: דמוסייד; פוליטיסייד; אתנוסייד; גירוש המוני; תופעת ההכחשה; השפעת תורת הגזע על הג'נוסייד. יחידה 2 – הג'נוסייד ברואנדה השפעות התקופה הקולוניאלית; השפעת תורת הגזע על הג'נוסייד, מעורבות בינ"ל של צרפת, בלגיה, ארה"ב, האו"ם ומדינות אפריקה. יחידה 3 – רצח העם הארמני הארמנים בתקופת האימפריה הטורקית העות'מאנית; הנקודות […]

גנוסייד

קורס 10664 , ממ"ן 13

ממ"ן

קורס 10664-ג'נוסייד ממן 13 שאלה 3 מהי ההגדרה הטובה ביותר לאירועי "מהפכת התרבות" בטיבט: גנוסייד,פוליטיסייד או אתנוסייד? על מנת להבין איזה מבין ההגדרות מתאימה ביותר לתיאור הרצח שנעשה בטיבט יש לבחון את הרצח אל מול ששת השלבים של גנוסייד. שלב 1 – שלב הסיווג: שלב שבו אנו מבדילים קבוצה אחת מקבוצה אחרת לפי סטריאוטיפים קבועים […]

ג'נוסייד רצח עם מטלה מנחה 11

מטלת מנחה (ממ"ן) 11 הקורס: 10664 – ג'נוסייד שאלה 1 האם גירוש המוני של קבוצה אתנית, לאומית, דתית או גזעית הוא ג'נוסייד על פי אמנת האו"ם? נמקו. בנוסף, סקרו באופן כללי את סעיפיה המהותיים של אמנת האו"ם ותארו את הנקודות הבעייתיות בה.

ג'נוסייד רצח עם מטלה מנחה 12

מטלה מנחה מספר 12 קורס ג'נוסייד שאלה 1 – מהי הסיבה המרכזית לרצח-העם הארמני? האם דתית? האם לאומית? נמקו וסקרו בקצרה את הנקודות המרכזיות שהביאו להסלמה ביחסים בין הארמנים לבין הטורקים. תשובה: רצח העם הארמני החל בעיקרו וברשמיות בשנת 19משפטים, בכללותו נרצחו כ 2 מיליון ארמנים שהיוו כעשרה אחוזים מן המדינה הטורקית באותה עת. רבים […]

ג'נוסייד רצח עם מטלה מנחה 13

מטלה מנחה מספר 13 קורס- ג'נוסייד שאלה מספר 1 : ב1783 הסתיימה המלחמה באנגלים ואנגליה הכירה בעצמאותה של ארה"ב כמדינה ריבונית עד לנהר המיסיסיפי במערב. מאחר והשבטים האינדיאנים השונים נתפסו כאומות זרות וחיצוניות לאומה האמריקאית הרי שהטריטוריות שבין האפלצ'ים והמיסיסיפי נתפסו כטריטוריה של האדם הלבן שממנה יש לסלק את האינדיאנים.

ג'נוסייד - טיבט וסין

קורס 10664 , ממ"ן 14 , ציון 96

ממ"ן

ממ"ן 14 – ג'נוסייד שאלה1 על מנת להבין האם טיבט היא חלק מסין, יש להציג את רצף האירועים ההיסטוריה בין סין וטיבט: מנקודת המבט הסינית, טיבט מאז ומעולם הייתה חלק מהאימפריה הסינית העתיקה, בעקבות הסדר שנחתם בין קיסר האימפריה לבין מנהיגי טיבט במאה ה13 (הסדר צ'ו-יון) – הסדר בו טיבט תספק ייעוץ רוחני לקיסר, בתמורה […]

ג'נוסייד

קורס 10664 , ממ"ן 11 , ציון 96

ממ"ן

ממ"ן 1 1 – ג'נוסייד שאלה 1 על פי אמנת האו"ם, "האמנה בדבר מניעתו וענישתו של הפשע השמדת-עם", גירוש המוני של קבוצה (אתנית, לאומית, דתית או גזעית) יחשב לג'נוסייד כאשר יתקיימו התנאים הבאים: חשוב לציין כי לפי המשפט הבין לאומי יש להבדיל גירוש המוני שנעשה במטרה להשמיד קבוצה מסוימת, לבין גירוש כפוי של קבוצה מאזור […]

ג'נוסייד - ארמנים וטורקיה

קורס 10664 , ממ"ן 12 , ציון 89

ממ"ן

ממ"ן 12 – ג'נוסייד שאלה 1 בשנת 19משפטים גורשו כמיליון וחצי ארמנים מטורקיה למדבר הסורי בעקבות החלטה של ממשלת טורקיה בזמן מלחמת העולם הראשונה. ההערכות הן ש90% מהם מתו מצמא, רעב, חום כבד וטבח אכזרי. נשים רבות נאנסו וילדים נחטפו ואוסלמו. הארמנים תחת שליטת האימפריה העותמאנית התיישבו בעיקר ברמת ארמניה ההיסטורית (בין רוסיה לטורקיה). בשנת […]

ג'נוסייד - אינדיאנים באמריקה

קורס 10664 , ממ"ן 13 , ציון 94

ממ"ן

ממ"ן 13 – ג'נוסייד שאלה 1 ארצות הברית הכריזה עצמה כישות ריבונית ב4 ביולי 1776 כאשר 13 מושבות אנגליות (קולוניות) שמוקמו על החוף המזרחי של אמריקה הצפונית דרשו את עצמאותן ומרדו בשלטון האנגלי. מעשה הכרזת העצמאות הוביל למלחמה בין ארה"ב לבין – התשובה קצת ארוכה מידי, אבל חוץ מזה יפה מאוד. 48/50 שאלה 2 בשנת […]

ג'נוסייד 2012ג

קורס 10664 , ממ"ן 12 , ציון 95

ממ"ן

תקציר עבודה סמסטר ג 2012 ג'נוסייד : ממן 12 הקורס 10664-ג'נוסייד 2 012 ג שאלה מס'1 בכדי לענות על שאלת סיבת הירצחם של הארמנים יש להבין את ההיסטוריה של הקבוצה הייחודית זו שהדת והלאומיות שלהן מתבססים על אותם מקורות היסטוריים, חיו באזור המדובר, בחלק המזרחי של הממלכה העותומנית הרבה לפני שהתורכים הגיעו לאזור. הארמנים, נוצרים […]

ג'נוסייד

קורס 10664 , ממ"ן 15 , ציון 100

ממ"ן

שאלה 1 o השלכת המצוקה והתסכול על גורמים חיצוניים חלשים ממנו. לרוב, ההנהגה מאמצת תאוריה זו על מנת לזרוע שנאה וחיזוק לתהליך הדה-הומניזציה. ההוטו השתמשו בטוטסי כ"שעיר לעזאזל" מכמה סיבות: § ברואנדה שרר מצב כלכלי קשה. כ-80% מהאוכלוסייה חיה מתחת לקו העוני. המוני איכרים רעבו ללחם, וגם הכנסות האליטה נפגעו. שילוב כזה הוא שילוב קטלני […]

סיכום קורס ג'נוסייד

קורס 10664

סיכום

ג'נוסייד רואנדה ההוטו טבחו בטוטסי משום שהם טענו שהטוטסי הם גזע אחר. רואנדה במרכז אפריקה, ליד טנסניה, קונגו, בורונדי, אוגנדה, הרפובליקה המרכז אפריקאית, המדינה הצפופה ביותר באפריקה. אנחנו עוסקים בארוע שנמשך כ- 100 יום בין אפריל ליולי 1994, בתוך 100 ימים כ- 800,000 איש נרצחו, רובם זוהו כשבט הטוטסי, השמדת האוכלוסייה הגדולה בהיסטוריה, מעולם לא […]

ג'נוסייד

קורס 10664 , ממ"ן 12

ממ"ן

שאלה 1 לא נכון לטעון שהארמנים הושמדו משום שלא היו מוסלמים. ניתן לומר שהדת הארמנית (הנצרות) היוותה גורם משמעותי בשלבים הראשונים של תהליך הג'נוסייד, ונשארה תמיד כגורם שתרם להחרפת המתיחות אך לא זאת הסיבה להשמדתם. הארמנים הושמדו בטורקיה בעיקר מסיבות לאומיות. הארמנים חיו כמיעוט אתני – דתי נבדלת (מהמאה ה-משפטים ועד תחילת המאה ה-20) תחת […]

סיכום הקורס ג'נוסייד, כל הפרקים חוץ מהפרק על אמריקה הספרדית

קורס 10664

סיכום

בס"ד סיכום טוב וממצה של כל חומר הקורס, חוץ מהיחידה האחרונה על האינדיאנים באמריקה הספרדית. ג'נוסייד – התופעה וההגדרה: ב1946 האו"ם אימץ החלטה שקובעת שג'נוסייד הוא פשע בינלאומי וקראה לניסוחה של אמנה בינלאומית האוסרת עליו, ומחייבת את המדינות לפעול למניעתו. האמנה נוסחה, ופורסמה רק ב1948. "ג'נוסייד הוא פשע ע"פ החוק הבינלאומי, ובעלי האמנה מקבלים עליהם […]

ג'נוסייד

קורס 10664 , ממ"ן 14 , ציון 95

ממ"ן

ממ"ן 14 שאלה 1 האם טיבט היא חלק מסין: במקרה הטיבטי כמו כל ג'נוסייד הוא ייחודי במאפייניו: אזור גיאוגרפי של טיבט שיוכן בדרום מזרח סין. בירת טיבט היא להאסה. במשך ההיסטוריה, סין והקיסרות בבייג'ין שלטה בטיבט. קיימת ריבונות כפולה מצד אחד הדהלי – לאמה מהווה ישות מנהיגה מהצד הרוחני ואילו קיסר סין מהווה ישות פוליטית. […]

ג'נוסייד

קורס 10664 , ממ"ן 11 , ציון 96

ממ"ן

תקציר ממ"ן 11 ג'נוסייד שאלה 1 האם גירוש המוני של קבוצה אתנית, לאומית, דתית או גזעית הוא ג'נוסייד על פי אמנת האו"ם? נמקו. בנוסף, סקרו באופן כללי את סעיפיה המהותיים של אמנת האו"ם ותארו את הנקודות הבעייתיות בה. שאלה 2 מהו ה- RPF? איזה תפקיד שיחק בדינמיקה שהובילה להתפרצותו של הג'נוסייד באפריל 1994? ג'נוסייד – […]

גנוסייד

קורס 10664 , ממ"ן 12 , ציון 94

ממ"ן

תקציר ממן 12 מהי הסיבה המרכזית לרצח-העם הארמני? האם דתית? האם לאומית? נמקו וסקרו בקצרה את הנקודות המרכזיות שהביאו להסלמה ביחסים בין הארמנים לבין הטורקים. הסיבה המרכזית לרצח העם הארמני היא לאומית ולא דתית – התעוררות לאומית מצד הארמנים, שהתרחשה במחצית השניה של המאה ה-19 באירופה. אם היתה קיימת מדיניות עותמאנית ברורה כנגד הקבוצות הלא […]

ג'נוסייד

קורס 10664 , ממ"ן 12 , ציון 95

ממ"ן

שאלה 1: 1. הסיבה המרכזית לרצח העם הארמני היא בעיקר לאומית- הארמנים, כמו עמים רבים אחרים, דורשים הכרה בעצמאותם ונאבקים בשלטון כדי לקבלה. אך גם ניתן לתת את הדעת לפן הדתי – הארמנים הם קבוצה אתנית נוצרית והטורקים מוסלמים מה שמקצין את השוני ומלבה את השנאה (גם מגביר את החשש בהמשך האירועים שהארמנים, לטענת השלטון, […]

ג'נוסייד

קורס 10664 , ממ"ן 13 , ציון 90

ממ"ן

שאלה 2: קולקטיביזציה- נגזרת מהמילה "קולקטיב" – שיתופיות.ובמקרה שלנו הכוונה היא הפיכת משק חקלאי פרטי או תעשייתי למשק שיתופי.ע"מ להפוך אותו לכזה בוצעה הלאמת קרקעות והפיכת כל המשקים למשקים שיתופיים,החקלאים ממשיכים לעבד את האדמה ,לטפל בה ולקצור את התוצרת אך התוצרת כבר לא שייכת לחקלאים או לחברות אלא לקולקטיב – שבמקרה הזה הוא המנהלת השיתופית שאחראית […]

רצח העם בקממבודיה

בעבודה זו אנתח ואנסה למצוא פיתרון לשאלה, מדוע התרחש רצח העם בקמבודיה. רצח העם בקמבודיה החל בתאריך 17 לאפריל 1974 והמשיך עד נפילת צבא הקאמר רוז' בתאריך 7 לינואר 1979. במהלך השנים הללו ועוד לפני אירעו תהליכים רבים בקמבודיה ובעולם שאפשרו ותרמו, לדעתי, להיווצרות שנאה, פנאטיות ודבקות בחזון שבלתי אפשרי לממשו, אשר יצרו במבחן התוצאה […]

ממ"ן חזרה למבחן - ג'נוסייד

קורס 10664 , ממ"ן 15 , ציון 94

ממ"ן

1 ) משנת 1994 הפכה רואנדה לשם נרדף לאחד ממעשי הג'נוסייד הנוראיים ביותר במאה העשרים. עיקר ההשמדה נעשה ב"אמצעים פרימיטיביים" כמו מצ'טות וכלי נשק קלים, אך קצב ההשמדה היה המהיר ביותר שידעה ההיסטוריה: כ-800,000- 900,000 במהלך מאה ימים. רואנדה הפכה לא רק שם נרדף לג'נוסייד בן זמננו, אלא גם שם נרדף לאדישות העולם לנוכח מעשי […]

ג'נוסייד

קורס 10664 , ממ"ן 11 , ציון 92

ממ"ן

1 ) האם גירוש המוני של קבוצה אתנית, לאומית, דתית או גזעית הוא ג'נוסייד על פי אמנת האו"ם? נמקו. בנוסף, סקרו באופן כללי את אמנת האו"ם ותארו את הנקודות הבעייתיות בה. ג'נוסייד הוא תופעה אנושית שהיא חלק ממציאות חיינו, החושפת לפנינו את אופיו של הקיום האנושי במערומיו – לאדם שני פנים. האדם יכול להיות נאור, […]

ג'נוסייד

קורס 10664 , ממ"ן 12 , ציון 98

ממ"ן

1 ) מהי, להערכתכם, הסיבה המרכזית לרצח העם הארמני? סקרו בקצרה את הנקודות המרכזיות שהביאו להסלמה ביחסים בין הארמנים לבין הטורקים. הארמנים מייחסים את מוצאם לשבטים הקדומים שהתגוררו באסיה הקטנה, בתקופה הפרה-היסטורית. בשל מקומה הגיאוגרפי של ארמניה כארץ מעבר היא קלטה השפעות מן הסביבה והן ניכרות בתרבותה ובדתה. במאה ה-2 לפנה"ס הוגדרה השפה הארמנית כשפה […]

ג'נוסייד

קורס 10664 , ממ"ן 12 , ציון 87

ממ"ן

ממ"ן 12 שאלה 1 מהי, להערכתכם, הסיבה המרכזית לרצח-העם הארמני? סקרו בקצרה את הנקודות המרכזיות שהביאו להסלמה ביחסים בין הארמנים לבין הטורקים. שאלה 2 כיצד ניתן להסביר את היחס הדו- משמעי של הצמרת הנאצית כלפי הצוענים? תארו את תיאוריות הגזע הנאציות על מוצא הצוענים והעריכו: האם השמדת הצוענים הייתה מתוכננת מראש?

ג'נוסייד

קורס 10664 , ממ"ן 11

ממ"ן

ממן 12 קורס גנוסייד 10664– [תשובה על 2 שאלות מתוך 3] תקציר ממן 12 סעיף 2 של אמנת האו"ם מפרט את המעשים הנחשבים רצח עם. מתוך המעשים האלו שניים בוצעו בעם הצועני והם העיקור והריכוז במחנות בתנאי חיים הגורמים למוות. עם זאת, לא ניתן למצוא בעדויות מתקופה זו שההנהגה הנאצית תכננה בכוונה צעדים אלו כדי […]

ג'נוסייד

קורס 10664 , ממ"ן 11

ממ"ן

באפריל 1994 פרץ הג'נוסייד ברואנדה אשר נמשך כ- 3 חודשים ובמהלכו הושמדו כמיליון בני אדם, רובם מוגדרים בני הטוטסי אך יש בין הקורבנות גם בני ההוטו המתונים. פשע הג'נוסייד פרץ על רקע היריבות האתנית שנוצרה בעקבות השלטון הקולוניאליסטי. רואנדה הייתה תחת שלטון קולוניאלי משנת 1898 ועד 1962, כאשר ב- 1916 התחלף השלטון הגרמני בשלטון הבלגי. […]

גנוסייד

קורס 10664 , ממ"ן 12

ממ"ן

האימפריה העותמנית הייתה מגוונת מבחינה אתנית, דתית ותרבותית והדת השולטת בה הייתה דת האיסלם. האימפריה לא הייתה מזוהה עם עצם היותה טורקית אלא מוסלמית, הזהות הלאומית קיבלה ביטוי רק בסוף המאה ה-19. באימפריה העותמנית חיות קבוצות לאומיות דתיות שונות כמו היהודים, הארמנים והיוונים הם היו כמיעוט אתני-דתי וכקהילות לא מוסלמיות הם נחשבו לאזרחים סוג ב' […]

גנוסייד

קורס 10664 , ממ"ן 15

ממ"ן

היגיון השעיר לעזאזל הינו פעולה של הטלת אשמה באדם או בקבוצת אנשים והצבעה עליהם כ"שעיר לעזאזל" כלומר, כאשמים ונושאים באחריות למצב שלישי, בין אם הוא הגורם למצב זה או לא. אסטרטגיית "השעיר לעזאזל" הינה אסטרטגיה המפנה תסכולים כלכליים, חברתיים או ביטחוניים מן השלטונות אל עבר קבוצת אנשים, ההופכת בעקבות אשמות אלו לקבוצה נרדפת ומופלית לרעה. […]

ג'נוסייד

קורס 10664 , ממ"ן 11 , ציון 91

ממ"ן

שאלה 1 האם גירוש המוני של קבוצה אתנית, לאומית, דתית או גזעית הוא ג'נוסייד על פי אמנת האו"ם? נמקו. בנוסף, סקרו באופן כללי את אמנת האו"ם ותארו את הנקודות הבעייתיות בה. שאלה 2 סקרו את התיאוריות הבלגיות בנוגע למוצאם של הטוטסי. העריכו: עד כמה השפיעה הגזענות האירופית על אירועי הג'נוסייד ברואנדה? ציון: 91

ג'נוסייד

קורס 10664 , ממ"ן 12 , ציון 95

ממ"ן

שאלה 1 בתקופה שבה הונהגה שיטת המילת באימפריה העותמאנית, הארמנים הסתפקו במידה מסויימת של חופש דתי וחופש בניהול עינייניהם הפנימיים שהוענקו להם במסגרתה וקיבלו את מעמד בני החסות שהוטל עליהם ואת עובדת היותם אזרחים מדרגה שנייה. אך עם עליית ההתעוררות הלאומית הארמנית, הארמנים גילו שאיפות לאומיות והעלו דרישות לאוטונומיה, פטור ממסים ואף את הזכות להגדרה […]

ג'נוסייד!

קורס 10664 , ממ"ן 14 , ציון 100

ממ"ן

שאלה 1 ברתולומיאו דה לאס קאסס, "מגן האינדיאנים", היה בישוף מהמסדר הדומיניקני שפעל באיים הקאריביים, במקסיקו ובדרום אמריקה והיה אחד מחשובי המתעדים של תקופת הכיבוש הספרדי וההשמדה האינדיאנית. לאס קאסס היה הומאניסט קתולי שזעק כנגד הפעולות האכזריות והלא המוסריות של הכובשים והמתיישבים הספרדים כלפי האינדיאנים ופעל על מנת לשנות את המדיניות הקולוניאלית הספרדית ולבנות אותה […]