שיטת הלימוד של האוניברסיטה הפתוחה מבוססת על לימוד עצמי והגשת מטלות. מטלות אקדמיות באו"פ נקראות ממ"ן (מטלת מנחה) או ממ"ח (מטלת מחשב).
תחת ההגדרה ממ"ן ניתן למצוא עבודות בשלל המקצועות שיש בסמרטר.
מספר קורס 10205 – מושגי יסוד יחסים בינלאומיים מטלת מנחה ( ממ"ן) מספר 11 שאלה 1 : ראשית על מנת לנתח את הטענה נסביר את המושגים לפני שיסביר את מושג הניאו ליברליזם אסביר את המושג ליברליזם שממנו צמחה הגישה הניאו ליברליזם ליברליזם, שורשי הגישה הליברלית בהגות המדינית של המאות ה-18-19, תקופת ההשכלה, כשצומחים רעיונות […]
קורס : היסטוריה פוליטית 10482 ממן 11 : שאלה 1 : סכסוכים בין כמה ממדינות אירופה בשלהי המאה ה-19, הן ביבשת עצמה והן בשטחי שלטונן באסיה ובאפריקה, הובילו להיווצרותה של מערכת בריתות מדיניות. הבריתות נועדו למנוע מלחמה ולהעניק ביטחון למדינות ולאזרחיהן, אך למעשה הן פיצלו את אירופה לשני גושים יריבים ששרר ביניהם מתח רב, וכתוצאה […]
ציטוט שאלות הממ"ן: שאלה 1 לגבי הפרעות סומטופורמיות, פסיכוגניות (פסיכוסומטיות) והפרעות אכילה (2 נק' לכל תשובה) : א. היד השמאלית של יונה משותקת וחסרת תחושה ובדיקות מקיפות גילו תפקודים עצביים ושריריים פגומים. הבעיה הפיזיולוגית מחריפה בשעות מתח. נראה שיונה סובלת מהפרעה פסיכוגנית (פסיכוסומטית). נכון/לא נכון ב.אדם שמרגיש טוב יותר לאחר שקיבל כדור שעשוי כולו […]
תקציר העבודה –קורס להבין סרטים ציון העבודה :100 בוגרת מדעי החברה בהדגשת תקשורת בהצטיינות. ניתוח הסרט : פרח הסוד שלי . שאלה מספר 1: 1 . עלילת הסרט בקצרה: ליאו, סופרת מצליחה אשר ברזומה שלה רומנים רבים אינה מגלה את זהותה ככתבת המצליחה, היא נתקלת בקשיי כתיבה ותוך כדיי עם המרחק של בעלה פאקו המשרת […]
קורס להבין סרטים. ציון העבודה – 100 סטודנטית מצטיינת במדעי החברה בהדגשת תקשורת. תקציר העבודה- ניתוח הסרט: "אמילי" – ג'אן פייר ג'נה שאלה מספר 1: בקטע שמתחיל כאשר אמילי יורדת במדרגות הרכבת התחתית :מה שקורה בסיקוונס: אמילי יורדת במדרגות הרכבת התחתית,שם רואה אדם המקבץ נדבות, אשר יושבת על כסא ושומע מוזיקה דרך מכשיר אשר מוחזק […]
מטלת מנחה) ממ"ן 13 ( שאלה 1 א. א. אופן תיאור דמותם של התאומים הערביים ב"מיכאל שלי" מזכיר במידה רבה את תיאורי הנוודים בסיפור "נוודים וצפע". גם התאומים וגם הנוודים הבדווים מתוארים ביצירות אלה מנקודת מבט קולוניאליסטית. כשחנה חולמת על התאומים הערביים היא נמצאת בסביבה אוריינטלית: שוק, בקתות-חומר נמוכות, כריות ישבה מזרחיות, "אנשים צעקו בפראות", […]
מטלת מנחה) ממ"ן 12 ( שאלה 1 א. בסיפור "מנזר השתקנים" לעמוס עוז מופיע גיבור בשם איצ'ה, אשר ברושם ראשוני מזכיר לנו את דמות הצבר כפי שהשתקפה בספרות דור הפלמ"ח: הוא לוחם עז בשדה הקרב, הוא גברי ויפה תואר ובאופן כללי הוא הגיבור החיובי מן הסוג האופייני לספרות הדור הקודם. הוא זוכה להערצת המספר ולהערצת […]
מטלת מנחה) ממ"ן 14 ( שאלה 1 א. כאן מתבקשת הגדרה קצרה לתבניות מטאפוריות,, תוך ציון העובדה שתבנית מטאפורית היא שרשרת של מצבים, של תיאורים ושל נושאים(=מוטיבים) בעלי מעמד סמלי החוזרים על עצמם, ומאירים את מעשי הגיבורים ואת ההיגיון שעומד מאחוריהם הסיפור "מסע הערב של יתיר" נפתח בכמה תבניות מטפוריות חוזרות: מוטיב העיניים, מוטיב אור […]
מטלת מנחה) ממ"ן 11 ( שאלה 1 א. אורי מאופיין על ידי דמויות אחרות באופן ישיר כ"גבר בקרב", כ"גאון", כ"כשרון צעיר". הדגמת יחס ההערצה באפיון ישיר של דמויות רבות מקנה להערצה תוקף – בפרק הראשון של הרומן אורי מוצג לנו כבחור פיזי ואיתן: "אורי כהנא – בחור, הייתם אומרים, כזוג פרדות. יצור נאה, תואם-זרועות, הייתם […]
הסיפור העברי בראשית המאה העשרים – מטלת מנחה מס' מנהל עסקים 1 א. הסבירו והדגימו כיצד מתארים הסיפורים "הצידה" ו"בינו לבינו" את מצבם הנפשי של חגזר וקיטין? שנתיים חולפות מבואו של מנחם חגזר לעיר הקטנה בפתח הסיפור "הצידה" עד לסיום בו הוא עוזב את "הבית היפה". על אף הזמן הארוך יחסית לסיפור קצר נדמה כי […]
מטלת מנחה ממ"ן 12 שאלה מס' 1 א. סוג העריכה בשיחה בין אלווי לבין אנני הינה עריכה קלאסית השומרת על המרחב וחלל הזמן כאשר הצופה אינו מרגיש כמעט בעריכה. ב. הנימוק לבחירת סוג עריכה קלאסית בא לאחר קיום שלושת עקרונות העריכה המתקיימים בקטע . עיקרון ראשון שמתקיים בקטע הוא: עריכה בלתי נראית ,עריכה […]
ממן 11- דיני חוזים שאלה 1-סעיף א- עקרון תום הלב הינו מושג משמעותי ביותר במשפט הישראלי, ופעמים רבות יש בו כדי לזכות אדם מחבות על פי המשפט הפרטי ולעיתים אף לייצור חבות כלפי אדם הנפגע מהתנהגות … סעיף ג'- "יש הסוברים כי ביטול חוזה עקב הפרה שהיא תוצאה של תחבולה , הינו חוסר תום לב […]
דיני חוזים- ממן 12- ציון 85 נושאי העבודה: · עילות בגין הפרת חוזה. · כשרות משפטית. · תרופות וסעדים. , . ממן 12 תאריך: 27.8.12 שאלה 1. א'- העילות שיש ללירז כלפי המכללה הן: טעות ידועה ולא ידועה: טעות ידועה עפ"י ס. מנהל עסקים (א): לירז התקשרה בחוזה עקב הטעות שחשבה כי דמי הרישום יוחזרו […]
דיני חוזים- ממן 13- ציון 90 ממן אחרון לקורס דיני חוזים- מקיף את כל החומר הנלמד. נושאי העבודה: · מעמד חוזה. · כריתת חוזה. · עילות בגין הפרת חוזה. · תרופות וסעדים. . ממן 13 תאריך: 10.9.12 שאלה 1. א. לעירייה יש מס' עילות משפטיות כלפי החוזה עם חברת א.ב.ג בע"מ: חוזה על תנאי מתלה, […]
דיני חוזים- ממן 11- ציון 72. נושאי העבודה: · כריתת חוזה. · הפרת חוזה. · תרופות וסעדים.
בס"ד תקציר מטלת מנחה 13 מבוא לפסיכולוגיה תשובה 1 : (א) ".אתה מחפש בספר הטלפונים.. אבל, אופס! המספר פרח מזכרונך" –. הכנסת המידע לזט"ק נעשתה בצורה של הסתכלות במספר בספר הטלפונים – יש כאן שימוש בהכנסת פריטים לזכרון חושי בעזרת זכרון איקוני, תמונתי – מערכת זכרון בתחום החזותי המאפשרת אחסון כמויות גדולות של מידע, […]
עבודה סמינריונית לקבלת דרגת שכר שוות ערך לתואר ראשון – B.A. אלול תשס"ח (ספטמבר 2008) תוכן העניינים הקדמה –… מבוא – 3 רציונאל תיאורטי … 4 נושא מס' 1: המושג "מלכ"ר" וצורות ההתאגדות השונות – 5 נושא מס' 2: ניהול חשבונות במלכ"ר – עריכת דו"ח הפעילות 21 נושא מס' 3: המאזן — […]
שאלות הממ"ן: שאלה 1 עפ"י מאמרם של מאייר, סאלוביי וקארוזו (Mayer, Salovey, & Caruso, 2000) – מודלים מתחרים של אינטליגנציה רגשית, השיבו: א. מהם סוגי המודלים הקיימים להסבר אינטליגנציה רגשית? תארו את הנחות היסוד של כל אחד מהם והתייחסו להבדל המרכזי ביניהם. ב. מהו המודל הספציפי הנחשב כיום כבעל הבסיס המדעי ביותר? הסבירו ופרטו אודותיו […]
שאלות הממ"ן: שאלה 1 (50 נקודות) חומר הקריאה: יעקב טלמון, "מדינת היהודים של הרצל מקץ 70 שנה", (במקראת הקורס) קריאת רשות: תיאודור הרצל, מדינת היהודים (מקורות להורדה באתר הקורס)* א. מהו המשותף ומהו השונה בעמדותיהם של לסאל, הס והרצל לפתרון מצוקת הזהות של היהודים במאה ה – 19 (30 נקודות) ב. על פי המאמר, […]
מטלת מנחה (ממ"ן) 11- הצעה לפרוייקט מסכם ( ממ"ן 14 ) הקורס: 13015 – אסטרטגיה עסקית תחרותית סמסטר: 2014א סודה סטרים : ממי ברז פשוטים זרם לו רעיון עסקי מבריק. סודה סטרים הפכה רעיון קיים לתפיסה עסקית דינאמית ותוססת: מכשירי סודה סטרים הופכים מי ברז קולחים למי סודה תוססים ומרעננים, ועל ידי הוספת אחד ממגוון […]
שאלה 1 (פרק 5) (1 נקודות) העובדה שדנה סובלת מהפרעת אישיות היסטריונית תקודד על ___________ של ה–DSM .IV א. ציר I. ב. ציר II. ג. ציר III. ד. ציר IV. ה. ציר V. שאלה 2 (פרק 5) (1 נקודות) דנה סובלת מהפרעת אישיות נרקיסיסטית. היא עובדת באופן קבוע כמלצרית בבית […]
מטלת מנחה (ממ"ן) 12 הקורס: 130משפטים – אסטרטגיה עסקית תחרותית סמסטר: 2014א האסטרטגיה הגנרית המאפיינת את חברת קרטינה : א. מיקוד בעלות – ( הובלה בעלות) – החברה פונה לפלח שוק צר וממצבת את עצמה מול מתחריה כך שעלויותיה יהיו נמוכות. עלות חבילה בסיסית עולה 84 ₪ , מיזם שרץ על תשתית אינטרנט. חברת קרטינה […]
תקציר תחושותיו ומשאלתו של דיוויד ש"אימו" לא תמות באים לידי ביטוי באמצעי מבע שונים: תבנית סמיכות – תבנית הסמיכות הינה אינטימית ואישית וניתן לראות כי דיוויד מניח את ראשו על הברך של מוניקה (אימו), מה שיוצר מגע קרוב מאוד ומרכיב בתוכו אינטימיות גופנית הממחישה אהבה גדולה ופחד מהלא נודע שבשלב זה הוא מקרה המוות של […]
ממ"ן 13 – תכנון פיתוח ויישום תכניות לימודים ציון 96! שאלה מספר 1 עיינו במודל התקשורת של מורטנסון והביאו דוגמא מפורטת ומנומקת לכל אחת מרמות התקשורת הבאות: הרמה האישית, הרמה הבינאישית והרמה החברתית-תרבותית. דוגמא לרמת התקשורת האישית. מדובר בהתנהגות של הפרט המשתתף בתהליך התקשורת, כאשר הפרט מייחס משמעויות למסרים ללא זיקה מיידית לאדם אחר. כאן מתרחשת […]
ממ"ן 1 1 שאלה 1: מטוס בואינג 777 של חברת Asiana Airlines ובו 303 בני אדם התרסק אמש (שבת) בנמל התעופה הבינלאומי של סן פרנסיסקו במהלך נחיתה. שני בני אדם נהרגו ו-10 פצועים, 8 מבוגרים ושני ילדים, מאושפזים במצב אנוש בבית החולים "סן – שאלה 2: פתיח רקע: לאחר שמטוס בואינג 777 של חברת […]
שאלה 1: חוק כללי- חוק שאפשר להכיל אותו על מגוון רחב של אנשים ומצבים . חוק כללי יכול להיות גם הסבר מדעי ועל מנת שזה ייקרה עליו לעמוד בשתי דרישות: בחינות ורלוונטיות דרישת הרלוונטיות: מציאת קשר בין שני משתנים , לא בהכרח מדובר על קשר סיבתי . בקשר בין המשתנים מדובר במשתנה 'מסביר' -משתנה בלתי […]
מטלת מנחה (ממ"ן )11 פסיכולוגיה בחינוך. שאלה 1. זרימה= מצב שבו אדם מתעמק במשימתו כל כך, עד כדי מצב שהוא מתעלם מגירויים אחרים בסביבתו ולעיתים אף אינו קשוב לצרכים אחרים כמו רעב. התעמקות זו נובעת מהעניין ומהנאה שאדם מפיק מביצוע המשימה ולא רק מרצון להשיג תוצאה. המושג זרימה מתפתח בגן אנתרופוסופי על ידי כך שמלמדים […]
הסיפור העברי בראשית המאה העשרים – מטלת מנחה מס' 13 1 א. האם לדעתכם מאפיינת קביעה זו את דמויותיהם של מושה ונחום בסיפור "דרך קוצים"? הסבירו באופן מפורט והדגימו את תשובתכם. (בניתוח דמותו של נחום התבססו גם על מאפייניו של התלוש). 1 ב. הסבירו כיצד מתקשרים הדברים שאומר שקד לאופייה של העלילה בסיפור? 2 א. […]
ממ"ן 11 ממשות יומיומית- כיצד ההתנהגות באה לידי ביטוי ביומיום, כלומר בודקים את המידה שבה הניסוי דומה למציאות. לא חובה שלניסויים תהיה ממשות כזו. ההתנהגות במעבדה לא צריכה להיות ממש זהה כמו ההתנהגות בחיי היומיום. ממשות ניסויית- לניסוי חייבת להיות ממשות כזו. הניסוי צריך לעורר מעורבות במשתתפים, כלומר שיהיה אפשר לראות תהליכים פסיכולוגיים […]
מגמות בחברה הישראלית – מטלת מנחה מס' 12 1 א. תארו בקצרה את שלושת הדגמים המרכזיים, המבטאים את עמדת המדינה כלפי שוויון הזדמנויות לאזרחיה ואת מידניות הרווחה שלה: הדגם השמרני, הדגם הרפורמי, והדגם הרדיקלי. הדגם השמרני: גורס כי רק ע"י מינימום התערבות ממשלתית בנושא אי השוויון החברתי וצמצום פעולותיה וסמכותה של הממשלה בענייני הכלכלה יהיה […]
מיתוסים בתרבות הישראלית – מטלת מנחה מס' 12 1 א. לפי פסקאות 2-1 בנאום, מי "אנחנו" ומי "הם"? ערכו רשימה של כל מי שנכלל בקטגוריה "אנחנו" (גוף ראשון רבים על כל צורותיו), ולעומתה כל מי שנכלל בקטגוריה "הם" (גוף שלישי רבים על כל צורותיו), והסבירו את הניגוד בין "דגל אדום" ל"דגל כחול-לבן" בהקשר זה. 1ב. […]
ממ"ן 12 1 . הניסוי של לאון פסטינגר ועמיתיו- בשלב הראשון ביקשו מהמשתתפים לסובב ידיות מעץ שוב ושוב במשך שעה. כאשר הסתיימה השעה, הנסיין הסביר למשתתפים שהמחקר בודק השפעת ציפיות על ביצוע ובשביל זה צריך לגרום למשתתפת הבאה שחיכתה בחוץ להאמין ולצפות שהניסוי יהיה מעניין. הנסיין שיקר ואמר למשתתפים שעוזר […]
ממ"ן 11 ממשות יומיומית- כיצד ההתנהגות באה לידי ביטוי ביומיום, כלומר בודקים את המידה שבה הניסוי דומה למציאות. לא חובה שלניסויים תהיה ממשות כזו. ההתנהגות במעבדה לא צריכה להיות ממש זהה כמו ההתנהגות בחיי היומיום. … המחקר בא לבחון את ההשערה שהלבוש לשנו קובע את הרושם שלנו מעצמנו. זימנו שתי קבוצות משתתפים […]
ממן 11 שאלה 1: א. רמת שאיפה- זוהי הנעה חיצונית שמקורה בגורמים חיצוניים ודינאמיים , בהם השאיפה להשיג משהו מסוים שהפרט החליט שהוא חשוב לו מאוד. זה יכול להיות הישג חומרי כמו ציון בבחינה מסוימת וזה יכול להיות גם הרצון לקבל תגובה כלשהי מהסביבה כמו הערכה מצד תמיד נשאף ליותר , וככל שיהיה לנו ניסיון […]
שאלה 1 א' עיקרי הגישה הפרשנית : צפייה של מבוגרים ע"פ הגישה הפרשנית מדגישה שצפייה בטלויזיה היא פעילות חברתית. אנחנו צופים בחברה : הרבה פעמים אנחנו לא צופים לבד אלא בחברה וגם אם אנחנו לבד, אנחנו מודעים לעובדה שאנחנו צופים יחד עם עוד המון אנשים (קהילה מדומיינת). אנחנו מדברים על הטלויזיה : שיחות מסדרון על […]
ממ"ן 11 שאלה 1 א. השינוי שחל ביחס התרבותי למושג הילד מאז ימי הביניים ועד לאחר המאה ה- 17 ע"פ התזה של פיליפ אריאס, 1960, מושג הילד הוא תלוי תרבות, לא מושג אסנציאלי, הוא דינמי ומשתנה בהתאם לתפיסות החברהü יפה. התפיסות הללו של החברה מגדירות מי נחשב ילד ומה משתמע מלהיות ילד ולא תכונותיו […]
ממ"ן 1 1 (2013ג) קורס: מושגי יסוד ביחסים בין-לאומיים (10205) שאלה 1 : כאשר אנו באים לחקור את תחום היחסים הבין לאומיים קיימות בפנינו שלוש רמות ניתוח בהן ניתן לחקור ולהסביר את התחום בו אנחנו מעוניינים להתמקד. רמת היחיד היא הרמה הראשונה והיא אשר נוגעת באדם הבודד, המכריע או המשפיע ביותר על המאורעות אותם אנחנו […]
שאלה 1 o השלכת המצוקה והתסכול על גורמים חיצוניים חלשים ממנו. לרוב, ההנהגה מאמצת תאוריה זו על מנת לזרוע שנאה וחיזוק לתהליך הדה-הומניזציה. ההוטו השתמשו בטוטסי כ"שעיר לעזאזל" מכמה סיבות: § ברואנדה שרר מצב כלכלי קשה. כ-80% מהאוכלוסייה חיה מתחת לקו העוני. המוני איכרים רעבו ללחם, וגם הכנסות האליטה נפגעו. שילוב כזה הוא שילוב קטלני […]
ממן 1 1 שאלה 1 א. סמל הוא כלי מילולי, גרפי, מוזיקלי או אחר, המייצג דבר-מה אחר וטעון משמעויות ורגשות. על פי האנתרופולוג לזלי וייט, כל התנהגות אנושית מבוססת על שימוש בסמלים. המימד הסמלי הבסיסי והחשוב ביותר הוא השפה. השפה היא בעצם מערכת של צלילים, המסמלים חפצים, משמעויות ורגשות. דוגמא נוספת לסמל הוא דגל. דגל […]
ממ"ן 1 3 (2013ג) קורס: מושגי יסוד ביחסים בין-לאומיים (10205) שאלה 1 : הכלכלה הבינלאומית מנוהלת בשתי גישות עיקריות שונות אשר מנוגדות בניהן ומהוות תאוריות קיצון האחת לשנייה. גישת הכלכלה הליברלית המסחרית – נובעת מהגישה הליברלית הכללית לניהול היחסים הבין לאומיים אשר נוגעת בבסיסה בנטייתו הטבעית של האדם לשיתוף פעולה. יסוד תפיסתה של הגישה הכלכלית […]
קורס 1 0660 דמוקרטיות ודיקטטורות: פוליטיקה השוואתית ממ"ן 15 וייטנאם מרץ 2 013-סמסטר אביב תשע"ג Contents מבוא: 3 רקע. 3 פרק א-חוק וחוקה. 4 פרק ב : מפלגות.. 5 פרק ג: תרבות פוליטית.. 7 סיכום. 9 מקורות.. 9 מבוא: המחקר שלי יעסוק במדינה הסוציאל דמוקרטית-וייטנאם. הבחירה במדינה היתה משתי סיבות,האחת היא לאחר הביקור שלי בוייטנאם […]
מטלת מנחה (ממ"ן)12:שאלה 2:פרטו את עיקרי הגישה המוסרית, הריאליסטית וגישת התלות לניתוח העצמה ולהבנתה. איזה מגישות אלה מתאימה, לדעתכם, לניתוח יחסי ארה"ב בתקופת ממשלו של הנשיא אובמה והעולם המוסלמי? מהי מסקנתכם? עוצמה, זה היכולת והנכונות של א' (בעל היכולת) לגרום ל ב' לעשות משהו שאחרת לא היה עושה(לדוגמה בעקבות לחץ ארה"ב על סוריה ואיומה כי […]
קורס 10660-דמוקרטיות ודיקטטורות ממן 11 1 . חלק א' -נכון/לא נכון א. לפוליטיקה שלושה היבטים ברורים: 1. פוליטיקה היא פעילות משותפת שמעורבים בה בני אדם המסכימים לחברות משותפת או גורל משותף. 2. פוליטיקה כרוכה בפישור בין מגוון ראשוני של דעות ואינטרסים בדרך של דיון. 3. החלטות פוליטיות ִמתרגמות למדיניות סמכותית של קבוצה, המחייבת חברים […]
שאלה 1 בין ההיסטוריונים היהודיים שתיארו את עידן התמורות בתולדות היהדות אפשר למצוא את: ה.צ.גרץ, שמעון דובנוב, בן ציון דינור, ר. מאהלר, שלום בארון וש. אטינגר. היסטוריונים אלו התייחסו למהות התמורה וכן גם למועד ראשיתה של התמורה. קיימים חילוקי דעות ביניהם בהקשר לאספקטים אלו. הטרמינולוגיות השונות בהם משתמשים היסטוריונים אלו תלויות בתפיסות היסטוריוגרפיות שונות שבהתאם […]
שאלה 1 : סעיף א: מנדלסון היה יהודי שומר מצוות, שהאמין ביהדות עפ"י דרכו והבנתו. הוא היה שונה מיהודים אחרים בכך שהתחבר לתרבות לא-יהודית בכדי לטפח את ידיעותיו, וקיים מגע עם נוכרים. מנדלסון מציב דוגמה של יהודי, שרוב פעילותו מכוונת להעשרת תרבותה של החברה הנוכרית (שמבחינתו היא "התרבות הכללית"), והוא מסופק וסימני שותפות וקירבה. הוא […]
שאלה 1: ניצים ויונים בפוליטיקה הישראלית – אחד הקונפליקטים המאפיינים ביותר את התרבות הפוליטית בישראל הוא זה שבין ניצים לבין יונים. ניצים מוגדרים בספרות המקצועית כבעלי עמדות המסתייגות מאוד מפשרות טריטוריאליות או מתנגדות להן מאוד, ותומכות מאוד בהפעלת כוח צבאי מאסיבי כאמצעי לפתרון הסכסוך הישראלי פלסטיני . יונים מוגדרים כבעלי עמדות התומכות מאוד בפשרות טריטוריאליות […]
שאלה 1: בסיכום פרק 5 של יחידה מס' 3 נאמר כי שתי תנועות ההתיישבות העיקריות שאפו להוביל את ההתיישבות החקלאית בשנות ה-50, ומבין שתיהן, דווקא הקטנה, המתוסכלת ומעוטת-ההשפעה משתיהן היא זו שזכתה בקופה, וגם רכשה השפעה ניכרת על מרבית העולם שנשלחו להתיישבות חקלאית. להלן הסבר מדוע, וכן התייחסות גם למתחים הפוליטיים הפנימיים באותה תקופה: עם […]
שאלה 1 : א. מעמדה של ההלוואה בריבית בעולם הנוצרי בימי הביניים הינו יחס משתנה: ניתן לראות ע"פ ספרה של שולמית שחר קבוצות שוליות בימי הביניים, כי ההלוואה בריבית נאסרה על הנוצרים. "הלוו ואל תצפו לתשלום יהי שכרכם רב" (פסוק מן הברית החדשה). דברים אלה מיוחסים לישו, והם פורשו כאיסור על נטילת ריבית והאיסור פותח […]