דף זה מכיל את כל העבודות בתקשורת מסוג ממ"ן.
פתרון ממ"ן 13 שאלה 1 סעיף א מאמרה של רקפת שפי משנת 1 989, "התפתחות הפואטיקה של הפזמונאות הישראלית בראשית שנות השבעים", עוסק בהתפתחות הפזמונאות הישראלית תוך התייחסות לסביבה המיוחדת בה היא נוצרה והשתכללה, סביבה נטולת עבר תרבותי ילידי שאפשרה לפזמונאות העברית להיווצר מלכתחילה כמערכת קאנונית. בניגוד לסביבה בה התפתחה הפזמונאות העברית, המאמר גם מציג […]
פתרון ממ"ן 14 1 . המאפיין הטקסטואלי שיוצר זיקה בין המוזיקה המזרחית בשנות ה-80 ושירי א"י העממיים הוא משלב השפה העושה שימוש במקורות. ניתן לראות זאת כבר בבית הראשון של השיר "הפרח בגני" שכתב אביהו מדינה שגם הלחין אותו יחד עם משה בן מוש. "כי לי היית בבת עיני בכל יום וכל ליל היית לי […]
פתרון ממ"ן 12 2 016ב 1 . תפקידן של הלהקות הצבאיות בתחילת דרכן היה בעיקרו תפקיד חינוכי וייצוגי. מטרתן הייתה לספק בידור קל לחיילים/לוחמים, להעלות את המורל הלאומי לפני/ובזמן מלחמה ולבטא את הייחודיות של היחידה או החַיִל שאותו ייצגו, שכן החיילים הופיעו במדים, שירתו בלהקות שנשאו את שמותיהן של יחידות לוחמות וייצגו אותן. תפקידן החינוכי […]
פתרון ממ"ן 15 א. 1 . ההבחנה הסגנונית המרכזית, על-פי המאמר, מתבטאת בסוג המוזיקה המזרחית המושמעת ברדיו. מחד, קיימת המוזיקה המזרחית ה"כבדה" . אלו שירים המאופיינים בטקסטים עממיים ופשוטים, לעיתים עם מילים מהשפה הערבית, מבוטא בשיר עצב … ב. ה'קצוות החדים', על פי המאמר, הינו מושג המתאר על דרך השלילה את מודל הAC, המיושם בתחנת […]
ממ"ן 12 שאלה 1 : א. סיקוונס זה ערוך בשיטת המונטאז' מאפיין את ילדותה של אמילי בשוטים הקצרים ונפרדים המשתלבים ביחד לסיפור קצר על ילדותה המספרים לצופה שאמילי היא הייתה ילדה שגדלה בבית עם הורים מרוחקים וקרים ולא הייתה לה אינטראקציה עם ילדים בגילה מכיוון שלמדה בביתה והיא בנתה לעצמה עולם דמיוני בכדי למצוא מפלט […]
אימפריאליזם תרבותי ממ"ן 13 שאלה 1 : א. ישנם כמה סוגים של תקשורת גלובאלית : אינטרנט – רשת האינטרנט מספקת תוכן מידי בכל מקום מכל העולם ע"י כניסה לאתר (WWW), הגולש נגיש לכל התכנים המוצעים לו (מוזיקה, חדשות, רשתות חברתיות ועוד) ולכן הגולש יכול להיות מעודכן בכל המתרחש בעולם בכל זמן נתון. פורמטים – תוכן […]
ממ"ן 12 (דצמבר 2015) שאלה 1 א. התקשורת קובעת לקהל על מה לחשוב, כלומר, לתקשורת יש את הכוח להגדיר את הנושאים שיעלו לדיון באותו יום, ליצור שיח ציבורי סביבם ולהשפיע על השלטון כדי שיתערב ויגיד לשיח הציבורי והתקשורתי. האסכולה מרחיבה את ההשפעה של התקשורת ומדברת על PRIMING כלומר, על היכולת של התקשורת להבליט נושאים מסוימים […]
ממ"ן 11 – "פרח הסוד שלי" שאלה 1 ליאו, היא אישה נשואה, העוסקת בכתיבת ספרים מצליחים, היא נשואה לפאקו וחווה בעיות בחייה, כגון, עבודתה, משפחתה וחיי הזוגיות שלה. היא אינה מצליחה לכתוב רומנים כמו שהייתה עושה זאת בעבר ובכך מפרה חוזה מול המעסיקים שלה המאיימים בתביעתה. בנוסף, יש לה בעיות עם משפחתה, אמה ואחותה רבות […]
ממ"ן 12 (דצמבר 2015) שאלה 1 א. התקשורת קובעת לקהל על מה לחשוב, כלומר, לתקשורת יש את הכוח להגדיר את הנושאים שיעלו לדיון באותו יום, ליצור שיח ציבורי סביבם ולהשפיע על השלטון כדי שיתערב ויגיד לשיח הציבורי והתקשורתי. האסכולה מרחיבה את ההשפעה של התקשורת ומדברת על PRIMING כלומר, על היכולת של התקשורת להבליט נושאים מסוימים […]
ממ"ן 11. תקציר 1 . א. מודל לינארי: שייך לאסכולת התהליך- בדיקת תהליך התקשורת לאור מידת/קיום ההשפעה של המסר, ובחינת אופן זרימת המסר בין המוען לנמען. תהליכי תקשורת נבדקים באמצעים כמותיים-. מודל מעגלי- משתייך לאסכולת התהליך. תהליך העברת המסר הוא מעגלי. המוען הוא אקטיבי ופסיבי כאחד-. מודל סמיוטי- משתייך לאסכולה הסמיוטית. התמקדות […]
ממן 11 קורס: לגדול עם הטלוויזיה והאינטרנט – 10698 1 . המחקר של צ'אפי ומקלאוד שנת פרסום: 1972 שאלת מחקר: האם אופי התקשורת הבין אישית בבית משפיע על הדרך שבה המשפחה מעבדת את תכני הטלוויזיה. שיטת המחקר: שיטת המחקר: שאלונים ממצאים: הצמד צ'אפי ומקלאוד ערכו מחקר ובו בדקו את מערכי התקשורת הבין-אישית בתוך משפחות ואת […]
ממ"ן 13 2 3.01.2016 קורס:10946-יריבים או שותפים הצעת מחקר לעבודה סמינריונית נושא רחב: מערכת היחסים בין מוסדות התקשורת למוסדות הפוליטיים. שאלת המחקר: לתקשורת ההמונים קיים תפקיד חשוב ומרכזי בעיצוב דעת הקהל ובתפיסת הציבור הרחב את המציאות. התקשורת נתפסת כמייצגת, משקפת ויוצרת את דעת הקהל, שהיא נשמת אפה של הדמוקרטיה, המהווה מדד לאופייה […]
ממ"ן 13 08.01.2016 קורס:10921-סוגיות בסוציולוגיה של האינטרנט סוגיית הפער הדיגיטלי התמקדה בעבר בהגדרה הצרה, המבחינה בין אלה שיש להם נגישות וחיבור לרשת האינטרנט ובין אלה שאין להם. לימים התפתח הדיון וההגדרה הורחבה מעבר להתמקדות בממד הטכני של התשתית והציוד המתאים, וכללה בתוכה גם את הממד החברתי העוסק במיומנויות הנדרשות לניצול המשאבים הטכניים. בחברה בת […]
ממ"ן 12 01.01.2016 קורס:10946-יריבים או שותפים שאלה 1: א. המרחב הציבורי על פי הברמאס הוא תחום, פיזי או ווירטואלי, בחיים החברתיים שבו מתגבשת דעת קהל. זהו תחום המצוי בין הספירה הביתית לספירה הציבורית: כלומר במרחב הציבורי יכולים אנשים להיפגש, לא דווקא באופן פיזי, להחליף דעות ולקיים דיונים בנושאים ציבוריים או כללים. המרחב הציבורי משמש […]
ממ"ן 1 1 2 9.11.משפטים קורס:10946-יריבים או שותפים מטלה מצויינת!! 100 שאלה 1: מאמר סמי סמוחה א. אמות המידה על פיהן מסווג סמוחה את הדמוקרטיות בעולם הן: · ממד האיכות של הדמוקרטיה: איכותן של הדמוקרטיות עשויה להימדד בפרמטרים כגון: הסכמה על נהלים דמוקרטיים, שוויון זכויות אזרחי ופוליטי, מתן לגיטימציה להשמעת כל קולות הבוחרים, סובלנות […]
ממ"ן 11 מנהל עסקים.11.משפטים קורס:10921-סוגיות בסוציולוגיה של האינטרנט דימאג'יו ועמיתיו (2001) עורכים במאמרם סקירה אמפירית של מחקרים שנעשו עד שנת 2001, על מנת לבחון את השינויים החברתיים, ההשפעות וההשלכות של האינטרנט על החברה. טענתם המרכזית היא שרשת האינטרנט איננה מהווה תחליף לאמצעי תקשורת קיימים ולדפוסי התנהגות מקובלים, אלא היא פועלת לצדם ומשלימה אותם. ההתפתחויות הללו […]
מעט מן העבודה… סטוארט הול במאמרו מדבר על מודל של הצפנה ופענוח. לטענתו, המוען מצפין מסרים ומכניס לתוכם מסר אידיאולוגי באופן לא מודע גם כן.. הוא אומר שהמסרים האלה מוצפנים באופן כזה שלקהל קשה להבחין במטען האידיאולוגי ובמידה רבה זה נובע מכך שהטלוויזיה מציעה לנו משמעות מועדפת מאמרה של ג'אניס ראדווי הוא מחקר התקבלות במסגרת […]
שאלה 1 א' סוג הז'אנר אותו כ"ץ ודיין מסקרים במאמרם הוא השידור החי הוא אירוע מדיה/תקשורת , מדובר בשידור ישיר של ארוע ציבורי המתוכנן מראש ומכוסה בצורה נרחבת ומקיפה על ידי הטלוויזיה. מדובר באירועים גדולים מאוד הנחקקים בהסיטוריה וזכורים לכולנו. השידור החי גורם להפרת שגרת היומיום והופכים את הציבור לקולקטיב אחיד בכל העולם, כולם כ" […]
חלק א (30 נקודות) בחלק זה יש לענות על שאלה אחת בלבד. מומלץ להקדיש לה 3 – 2 עמודים לכל היותר. שאלה 1 הנחה שכיחה במחקר של מקומה של הטלוויזיה בחיי ילדים היא שלהורי הילדים יש מקום נכבד בקביעת התייחסות הילדים לטלוויזיה. (10 נק') א. כיצד מתייחסת לקביעה זו הגישה המגוננת? (10 נק') ב. כיצד […]
שאלה 1 א. תארו בקצרה פרסומת המשודרת בטלוויזיה או ששודרה בה בעבר. ב. קראו את המחקרים העוסקים בשיחות שונות המתנהלות בין בני המשפחה בעת הצפייה או אחריה. כתבו תמליל של 10 -6 שורות של שיחה (כיד הדמיון הטובה עליכם) שעשויה להתקיים בהקשר לפרסומת שתיארתם בסעיף א. ג. על פי מחקר, אחד מהמחקרים העוסקים בשיחות של […]
שאלה 1 א. מה הן ההשלכות השליליות האפשריות של הצפייה בתכנים בעייתיים (תכנים הקשורים באלימות, פורנוגרפיה או צרכנות מוגזמת) על ילדים צעירים ועל בני נוער? ב. תארו מחקר המתייחס לאחת ההשפעות השליליות שציינתם בסעיף א. שאלה 2 א. קראו את הכתבה " %77 מההורים: האינטרנט הוא לא מקום בטוח לילדים" (גלובס, 9/2/מנהל עסקים), המצורפת לעמודים […]
מטלת מנחה (ממ"ן) 1 2 ציון : 97 שאלה 1 – פרק 5 א. אסכולת פרנקפורט מתבססת על המרקסיזם ושאלת המוצא שלה היא מדוע השינוי החברתי שמרקס חזה עדיין לא התממש? זוהי גישה ביקורתית, והיא תולה את האשמה בתקשורת ההמונים. לפי האסכולה, תרבות ההמונים, המועברת דרך תקשורת ההמונים, מקדשת את המציאות החברתית הקיימת ומאדירה אותה. […]
מטלת מנחה (ממ"ן) 1 3 ציון : 100 שאלה 1 – פרק 9 א. הרשות השנייה היא גוף ציבורי אשר מפעיל פיקוח על שידורי הטלוויזיה והרדיו המסחריים בישראל, ובכלל זה גם על זכייניות ערוץ 2. מכיוון שהרשות השנייה מונתה ע"י הממשלה הפיקוח שהיא מפעילה הוא פיקוח חיצוני. הפיקוח הוא פורמאלי משום שהוועדה קובעת חוקים שעל […]
מטלת מנחה (ממ"ן) 1 1 ציון : 97 שאלה 1 – פרק 3 א. שני הנושאים המרכזיים בפרק שלוש, המרכיבים והמאפיינים של תקשורת המונים ומודלים תקשורתיים נכללו בפרק הראשון של הקורס "מבוא לתקשורת המונים" מכיוון שהמידע אשר נמצא בפרקים אלו הוא הבסיס להמשך הלמידה. חשוב היה ללמוד ראשית כל את הרכיבים הבסיסיים של תקשורת ההמונים […]
שאלה 1: א. ילדותה של אמלי היא ילדות בודדה וחסרת חום מהוריה, בנוסף לכך אמלי יוצרת לה עולם דמיוני משלה שלושה דוגמאות מהקטע: 1. השיעור הפרטי שמעבירה אמא של אמלי מראה את הבדידות של אמלי, שלומדת לבד, הצעקה של אמא שלה עלייה כשהיא עושה טעות מעצימה את תחושת הניכור מהאמא מאפיינת את הילדות המרוחקת מההורים […]
ממ"ן 12- לגדול עם הטלוויזיה והאינטרנט (10698) שאלה 1 א.חיקוי- על פי תאוריית הלמידה החברתית, כדוגמת מחקר המעבדה של בובת הבובו. ילדים לומדים את ההתנהגות ומחקים אותה. פחד-ילדים יפחדו יותר לאחר שיצפו בתכנים אלימים בטלוויזיה. עוררות- הטלוויזיה יכולה להגביר את רמת העוררות שלנו ולעודד התנהגות אלימה. על פי מחקרו של ברקוביץ נמצא כי רמת עוררות […]
ממן 12 – להבין סרטים – אמלי שאלה 1 1 .א. סיקוונס מסוג מונטאז' זה, מאפיין את ילדותה של אמלי עד גיל 6, באמצעות רצף של שוטים קצרים, היוצרים רושם של פעילות קדחתנית או נסערת במיוחד ומאפשרים לפרטים הקטנים להפוך לתמונה הגדולה. במקום לספר תחילה, כפי שנהוג בעריכה הקלאסית, את הדברים באופן כללי, ואז לרדת […]
ממ"ן 11 06.08.משפטים קורס:10621-סרטי תעודה לטלוויזיה: מתחקיר לתסריט ציון סופי 97 – מטלה מצויינת שאלה 1: 27/30 א. צפיתי בסרט תעודה ששודר ב Yes דוקו בשנת 2013 : " חלומות של דובים". הסרט מגולל את סיפורם של חבורת "דובים" הומוסקסואלים המכונים כך כיוון שהם בעלי מראה גדול ממדים, קעקועים, שעירים ובעלי העדפות מיניות דומות. הסרט […]
מטלה 12 סדנת סרטי תעודה לטלוויזיה ממ"ן 12 21.08.משפטים קורס:10621-סרטי תעודה לטלוויזיה: מתחקיר לתסריט מטלה מצויינת!!! ציון 97 המשך כך נושא הסרט: התסריט התיעודי שאותו אהיה מעוניין לפתח במהלך הקורס יעסוק בתהליך הגירושין של אחותי האמצעית , בת 37 עם שני ילדים: הילד הגדול בן 7 והילדה הקטנה בת 4. הסרט יתעד את ההתרחשות […]
ממ"ן 12 קורס:10763- סדנה ביחסי ציבור מנחה: שאלה 1: 1 . הסבר כללי מהו SWOT: = Strengthsיתרונות חוזקות: גורם פנימי. זיהוי התחומים שבהם יש לארגון יתרונות ויכולות שאותם ניתן לבסס, להעצים ואף לנצל כדי ליצור יתרון על שאר המתחרים. = Weaknessחולשות: גורם פנימי. זיהוי החולשות והמגבלות הפנימיות בארגון על מנת שיהיה אפשר […]
ממ"ן 1 1 סדנה ביחסי ציבור ממ"ן 1 1 שאלה 1: א. כאיש יחסי ציבור המתבקש להכין תוכנית תקשורתית לקמפיין הבחירות של השר משה כחלון בנושא המרכזי העוסק ביוקר המחייה בישראל, הייתי מצרף לסביבת עבודתי את הגורמים הבאים: לוביסט: תפקידו של לוביסט שדלן הוא לקדם אינטרסים ויחסי ציבור בין הארגון שבו הוא עובד […]
עבודה קדם סמינריונית בנושא "ייצוג אתיופים בפרסומות בתקשורת הישראלית" תוכן עניינים סקירת ספרות עמוד 3 שאלת מחקר שיטת המחקר ובחירת המדגם לניתוח עמוד 4 ניתוח הפרסומות עמוד 5 סיכום ודיון עמוד 11 ביבליוגרפיה עמוד 12 א. סקירת ספרות: התכנים המוצגים בתקשורת, כגון סדרות בטלוויזיה, פרסומות, כתבות באינטרנט ועוד, כוללים […]
שאלה 1 א. על פי גישת הפוסט-מודרניזם אין אמת אחת, אין התקדמות ברצף או רציונאליות, אלא רק נקודות מבט שוות, ולכן הוא "מפרק" קטגוריות והיררכיות שבעבר נחשבו כמשהו מובן מאליו. בניגוד לחשיבה המודרניסטית, הפוסט-מודרניזם תופס את המציאות כנזילה וחסרת קטגוריות ברורות. כך, למשל, ההבחנות בין תרבות גבוהה ותרבות עממית הולכות ומיטשטשות, כמו גם ההבחנות בין […]
שאלה 1 א. במבוא לפרק ד, "הפקת טקסטים כמשא ומתן", טוענים ליבס ולווין כי שיקולי ההפקה, כלומר התהליכים שקורים מאחורי הקלעים של הטקסטים התקשורתיים, הם אלו שמעצבים את התוצר הסופי שמגיע לקהל. התהליכים המתרחשים מאחורי הקלעים יכולים להיות שיקולי עריכה, תהליכי קבלת החלטות, סוגיות של מימון, צנזורה – כל מה שהצופה הפשוט למעשה כמעט ולא […]
ממ"ן 1 3: לגדול עם הטלוויזיה והאינטרנט 1 .א. מרכיבי מודל הקיבולת, לפי המאמר מורכב ממספר גורמים: · עיבוד עלילה- הסיפור המוצג בתכנית מושפע ממאפייני התכנית. התכנית צריכה להיות פשוטה וברורה, צריך להיות רצף אירועים,סדר זמנים כרונולוגי ומידע ומפורש. כמו כן, ישנה השפעה ממאפייני הצופה, כלומר ידע קודם על הדמויות והסיפור, עניין בתכנית, הכרת הסכמות […]
תקשורת ודעת קהל: ממ"ן 1 3 שאלה 1, א' ארבע מערכות עיקריות המעורבות בתהליך התהוות דעת הקהל: א. מערכת החזקת דעות – קהל: את הקהל אפשר לחלק ל: קהל סביל/פעיל/קשוב. ניתן להבחין גם בין מיעוט כלשהו לרוב בחברה: מיעוטים לשוניים, אתניים, תרבותיים, לאומיים. וניתן לסווג על פי מגזר. ב. מערכת תקשורת – באפשרות של אמצעי […]
ממ"ן 14 חלק א', שאלה 1, א': שתי מטפורות של התקשורת: א. כלב השמירה של הדמוקרטיה: אמצעי תקשורת מצווים להציק לשלטון בדמוקרטיה, לעקוב אחר ביצועי השליטים ואף לבקר את הממסד, כמו "כלב שמירה". מכיוון שרוב הציבור אינו מיומן, אינו מתמצא ואינו מסוגל להתפנות ולעקוב באופן שוטף אחר מעשיהם של נבחרים. אנשי התקשורת אמורים לשמור על […]
קורס: תקשורת ודעת קהל – ממ"ן 12 שאלה 1, א' מודל פסיכולוגי של סבירות עיבוד המידע, מציג שני ערוצים עיקריים שדרכם מגיע מסר שכנוע חדש אל הפרט שעשוי לשנות את דעתו: § ערוץ מרכזי – זהו ערוץ שבו שהפרט קולט את כל מה שקשור למסר עצמו בצורה ישירה (עיבוד מידע מילולי של המסר). § ערוץ […]
ממ"ן 13 שאלה 1 (א) בעלות צולבת- הגדרה: בעלות על כמה כלי תקשורת, למשל עיתון וערוץ טלויזיה. ריכוז בעלות של גורם אחד על מגוון אמצעי תקשורת בסביבה התקשורתית. ישנו קשר בין תהליך זה לבין עקרון הארגון החדש בסביבה התקשורתית של ריכוז ומיזוג בעלויות. השולט בכלי התקשורת יכול לקדם אינטרס כלכלי, פוליטי, משפטי וכו' שלו, או […]
סעיף ב מודל לאסוול- מודל זה הינו מודל ליניארי, הוא מייצג תהליך של התקשרות חד כיוונית- מהמוען אל הנמען. לפי מודל זה המוען הוא היוזם שמעביר לנמען מסר בצורה חד סטרית בעזרת אמצעי תקשורת והנמען הוא למעשה צד פאסיבי בתהליך ואינו משיב תגובה אל המוען. בתהליך זה אין הפרעות להעברת המסרים או אופציה לפרשנות מצד […]
קורס: תקשורת ודעת קהל – ממ"ן 12 שאלה 1, א' התנאים הדרושים להתהוות דעת קהל: ü נושא שנוי במחלוקת: במידה ויש הסכמה בחברה לגבי הנושא, אז לא תיווצר דעת קהל, כי על מנת שתיווצר חייבת להיות מחלוקת ואי-הסכמה לגבי נושא מסוים. "דעת קהל היא פרי ניגודים ומתחים בחברה סביב סוגיה כלשהי, מתוך ניסיון להגיע לפתרון […]
בס"ד ממ"ן 11- יחסי עבודה (10588) שאלה 1 הכתבה המתוארת אכן מתיישבת עם תמונת שוק העבודה הגלובלי הבאה ידי ביטוי במאמר של סבנס: במאמר של סבנס מדובר על הגלובליזציה שהובילה לליברליזציה של סחר וייצור והפיכתו לבינלאומית. אקלים זה של יחסי תלות גומלין כלכליות בין המדינות והיבשות, גרר שינוי בשוק העבודה ושיעורי האבטלה הגבוהים חיזקו […]
שאלה 1 א. המרחב הציבורי הוא מונח המתייחס לתפקיד הרצוי של התקשורת במדינה דמוקרטית. המונח מגדיר מרחב ציבורי כמקום או ערוץ המאפשר את קיומו של דיון אמיתי ויעיל, כדי שתיווצר דעת קהל. התחום בו מתגבשת דעת קהל נמצא בין הספירה הביתית לבין זו הציבורית והוא יכול להיות פיזי (שיחה בין אישית למשל) או וירטואלי (שיחה […]
שאלה 1 א. מאמרו של סמי סמוחה, מתמקד בדיון במשטר השורר במדינת ישראל בהקשרו היהודי-ערבי ומנסה להוכיח כי צורת המשטר בישראל הינה דמוקרטיה אתנית. הוא מציג במאמרו את ההגדרה הרווחת לדמוקרטיה בעולם, אותה הוא מגדיר כפרוצדוראלית ומינימלית: משטר פוליטי המקיים בחירות חופשיות, זכות בחירה לכל, חילופי שלטון ושמירה על זכויות האזרח. מתוך הבחנה כי הגדרה […]
שאלה 1 א. במאמרו, "יצירת האמנות בעידן השעתוק המכני", סוקר וולטר בנימין את השפעת טכנולוגיית השעתוק על התרבות ועל חווית הצריכה של הקהל, ומזהיר, בין היתר, מפני כוחות פוליטיים העושים שימוש בטכנולוגיה זו כדי לגייס את ההמונים ולהשפיע עליהם (דוגמת הפשיזם). בנימין מסביר במאמרו כי טכנולוגיית השעתוק היא ביטוי לתהליך ייצור המוני של עותקים רבים […]
חלק א שאלה 1 א. המאמר של לזרספלד ומרטון "תקשורת המונים, טעם פופולרי ופעולה חברתית מאורגנת" משתייך לאסכולת קולומביה שהתפתחה באוניברסיטת קולומביה בניו-יורק בשנות ה-40, ולה מספר מאפיינים. ראשית כל, היא מתאפיינת במחקר פוזיטיביסטי (פוזיטיבי ופוזיטיביסטי הם דברים שונים לחלוטין) לפיו על מדעי החברה להידמות למדעי הטבע, למדעים המדויקים. כלומר, לחקור תופעות חברתיות בכלים מדעיים […]
שאלה 1 א. לזרספלד ומרטון אמנם סבורים שלתקשורת אין השפעה כה רבה על החברה (זו אמירה שאיננה מדויקת, אבל זה כבר רלוונטי לסעיף ד'), אך הם מדגישים את ההשלכות החברתיות של התקשורת: הענקת מעמד לאישים ולסוגיות ציבוריות – בכוחם של אמצעי התקשורת להעניק מעמד לאישים, לארגונים למדינות ולסוגיות, או לחזק מעמד קיים. כאשר זוכים לתשומת […]
ממן 13 – מטלת פרו"ס נושא 2 סעיף א עפ"י גאנס (1985)אכן ישנם יחסי מרכז ושוליים בתרבות ובדפוסי הפנאי של קבוצות שונות,אשר נבעו משינויים חברתיים. הוא הראה במאמרו איך שינויים מבניים כמו עלייה בהשכלה בחברה האמריקאית יצרו שינויים "במבנה הטעם" התרבותי אמריקאי. … סעיף ב למיש (2000) התמקדה בתרבות הפנאי המובחנת של נשים לעומת גברים […]