גדול הפילוסופים, אריסטו, מלמד אותנו בכתבו טבע, תכלית וייעוד: הנטורליזם האריסטוטלי כי "על האדם להתנהג, כמיטב יכולתו, כבן אלמוות ולעשות כל מה שבידו כדי לחיות בהתאם ליסוד המעולה שבו". אריסטו טען כי על האדם לדרוש מעצמו סטנדרטים גבוהים באופן שיביא למיצוי הפוטנציאל הגלום בו. מבחינתנו התבקש להשליך טענה זו על סוגיית השילוב של ילדים בעלי […]
עבודה מסכמת בנושא דיווח על ממצאי מחקר מוגש במסגרת תואר שני בייעוץ חינוכי נושא המחקר: הקשר בין דימוי עצמי ללקות למידה אצל סטודנטיות לחינוך מיוחד תוכן עניינים מבוא. 3 דימוי עצמי 4 הגדרת המושג דימוי עצמי 4 דימוי העצמי- מולד או נלמד? (השפעת הסביבה על הדימוי העצמי שלנו) 5 לקויות למידה. 6 הגדרת לקות […]
מבוא אין ספק כי שילוב ילדים בעלי צרכים מיוחדים בחינוך הרגיל מעמיד בפני המורים והמחנכים אתגר גדול. לא רק בהטרוגניות שבכיתה, אלא גם בדרכי ההתערבות המגוונות אשר קיימות כעזר להתמודדות עם אוכלוסייה מגוונת זו. גן הילדים הוא מסגרת חינוך לילדים בגיל שלפני בית הספר. ישנה חשיבות רבה לעבודת הגננת בזיהוי ואבחון מוקדם של ילדים חריגים […]
השפעת הסביבה על התפתחות עבריינות בקרב בני נוער. תקציר עבריינות נוער מוגדרת כעבירה על החוק שנעשתה על ידי קטין.הגישה מטעם החוק לעבירה כזו, היא בעיקרה גישה חינוכית- שיקומית ששמה לה למטרה לנסות ולהוציא את הנער ממעגל העבריינות. ישנם שני גורמים עיקריים להידרדרותו של נער לפשע: פסיכולוגיים וסוציולוגיים.על פי הגישה הפסיכואנליטית אישיות האדם מובנית […]
מאינטרקאציה בין המאמרים שקראתי הבחנתי כי קיים קושי ברור באבחון, זיהוי ותיוג נכון של הבעות פנים. בעיה זו גורפת עמה בעיה נוספת, של זיהוי ועיבוד לקויים של רגשות. טרם בחירת הטיפול יש לבצע אבחון מעמיק ונכון על ידי מספר גורמים רפואיים ואף לבדוק את המטופל באופן נוירולוגי על מנת לאבחן האם הבעיה נובעת מקשרים נוירולוגיים […]
ילדים עם adhd סובלים מחוסר קשב, חוסר ריכוז, או משניהם ביחד, בנוסף, הם מפגינים אימפולסיביות והיפראקטיביות. בעבר חשבו כי הבעיות שלהם נפתרות לאחר גיל ההתבגרות אך ברור היום כי מדובר בהפרעה אשר נמשכת גם בבגרות ((Strine.T.W et.al, 2006 . מדובר בהפרעה נוירו התנהגותית, כלומר, שהבסיס שלה נוירולוגי אשר בא לידי ביטוי בעיקר בתחום ההתנהגותי באופן […]
עבודה זו מיועדת להורים לילדים בעלי צרכים מיוחדים, שמעוניינים לשלב את ילדיהם במערכת החינוך הרגילה תוך התגברות על חששות ומכשולים רבים. גם אנשי חינוך יפיקו תועלת רבה מעבודה זו, ובפרט אנשי החינוך המיוחד. החלק הראשון של העבודה סוקר את חוק חינוך מיוחד וחוזרי מנכ"ל החינוך בהקשר לנושא השילוב, מפרט את ממצאי מבקר המדינה בהקשר לנושא […]
תהליכי עיבוד מידע חברתי בקרב ילדים לקויי שמיעה והקשר למובנות הדיבור עבודה סמינריונית תוכן העניינים א. רקע תיאורטי – 2 א.1. תהליכי קוגניציה חברתית: סקירת מודלים -. 2 -3 א.2. מודל עיבוד המידע החברתי של Dodge – 3 א.3. לקות בשמיעה: הגדרה ומאפיינים -. 4 א.4. מובנות דיבור .. 4 א.5. ילדים […]
שילוב תלמידים בעלי צרכים מיוחדים במערכות החינוך הכוללות – מדיניות והלכה למעשה 2 008 1 8 מקורות מבוא "ועדות השילוב, ההשמה והערר אשר נקבעו מתוקף חוק החינוך המיוחד הן צומת משמעותי בתהליך מתמשך של תמיכה וטיפול בתלמיד בעל הצרכים המיוחדים בדרכו החינוכית." (חוזר מנכ"ל תשס"ו 8 ב') עבודתי מבוססת על אמירה זו הפותחת חלון הזדמנויות […]
לפני יותר משתים עשרה שנה נתקבל בארה"ב חוק חינוך של ילדים מוגבלים. חוק זה, הקרוי חוק השילוב, מתמקד בהשמת ילדים מוגבלים "במסגרת חינוכית, שיש בה משום הגבלה מועטה ביותר במידת האפשר" (חוק ממשלתי: 94-142, PUBLIC LAW). הכוונה היא, כי על ילדים מוגבלים להתחנך במסגרות שהן דומות וקרובות ביותר מבחינת צביונן ומהותן, לכיתה הרגילה בבית הספר […]
א. תקציר במשך למעלה משלושה עשורים, נחקרה תופעת אפקט החמצת האות וזאת מתוך הנחה כי תופעה זו מאפשרת בחינה רחבה של תהליכים קוגנטיבים המלווים את הקריאה Saint-Aubin) (et al., 2005. ממצאים ממחקרים קודמים מצאו כי אפקט החמצת האות עולה עם הגיל וקשור למיומנות קריאה. (Greenberg et al., 2004; Saint-Aubin et al., 2005)במחקר זה נבדקו הבדלים […]
תוכן עניינים מבוא . 3 קונטקסט -.. 4-5 רקע תיאורטי . 6-8 מתודולוגיה ומתודות – 9-10 הצגת ממצאים וניתוחם 11-14 דיון ומסקנות 15-16 סיכום 17 ביבליוגרפיה נספחים רשימת המסמכים. תרגילי הקורס. מבוא כל ילד זכאי לחינוך. גם ילד בעל מום, גם המדוכא וגם המרדני שאינו נקלט בחברת ילדים אחרים – כולם יכולים […]
תקציר מתבגרים ליקויי למידה – דרכי טיפול מטרת העבודה הינה בדיקת השפעותיה של לקות הלמידה על תחומי חיים שונים בקרב מתבגרים לרבות תחום רגשי וחברתי וסקירת דרכי אבחון וטיפול שמטרתו להקנות למתבגר כלים חיוניים לשילוב אופטימלי בחברה ולהרגשה עצמית נאותה. פרק א' סוקר מאפייני גיל ההתבגרות – ההתבגרות היא תקופת המעבר מילדות לבגרות המאופיין במכלול […]
לחץ ושחיקה בקרב מורים לחינוך מיוחד מבוא בתקופה האחרונה אנו עדים לשינויים ותמורות בחברה ובחינוך בפרט. הדיון שעולה לסדר היום החברתי עוסק במצבו של החינוך, כאשר הסוגיה המרכזית היא פיחות מעמדו של המורה. במציאות כזו המורים העובדים במערכת, נתונים תחת לחץ רב. מקורות הלחץ נובעים מהיבטים ארגוניים של תפקיד ההוראה, כמו תנאי עבודה קשים, עומס […]
לחץ בעבודה בקרב מורות לחינוך מיוחד מבוא בתקופה האחרונה אנו עדים לשינויים ותמורות בחברה ובחינוך בפרט. הדיון שעולה לסדר היום החברתי עוסק במצבו של החינוך, כאשר הסוגיה המרכזית היא פיחות מעמדו של המורה. במציאות כזו המורים העובדים במערכת, נתונים תחת לחץ רב. מקורות הלחץ נובעים מהיבטים ארגוניים של תפקיד ההוראה, כמו תנאי עבודה קשים, עומס […]
כיצד מורים רואים הילד בעל צרכים מיוחדים בחינוך הרגיל? מוגשת ל: תוכן עניינים: מבוא –..1 כלי המחקר –..2 מחקר כמותי -..2 מחקר איכותי -2 ראיון –..2 שאלון –..3 תצפית –..4 סקירה ספרותית –..5 שילוב –.5 תפיסת המורים בחינוך הרגיל את השילוב –6 דיון –.9 מסקנות –13 סיכום –14 ביבליוגרפיה –15 נספחים –18 שאלון […]
תקציר בעבודה זו אבחן את פעילות הגומלין בכיתה כפי שהם באים לידי ביטוי בתמלילים. פעילות גומלין היא תהליך בסיסי שאופיו חברתי וחינוכי כאחד. תהליך זה כולל את מכלול הדרכים שחברי הקבוצה מעבירים בהן מסרים לשם תקשורת בניהם (בר-טל, 1994). פעילות גומלין בכיתה היא מורכבת ביותר, משום שהיא כוללת תהליכים הכרתיים, חברתיים ורגשיים רבים, שמעורבים בה […]
תקציר בעבודה מוצג ניתוח אבחון דידקטי שנערך לילדה בת 9. האבחון כולל מחיצות עיקריות: סיכום כללי רגשי, תפקודים קוגניטיביים ותפישתיים (תפקודיים שמיעתיים , מודעות פונולוגית, שפה וחשיבה, תפקודיים חזותיים, יכולת גרפו-מוטורית מרחבית, טווח ריכוז וקשב, מהירות שיום אוטומטי) סיכום המחיצה. מחיצת קריאה, סיכום אבחון דידקטי ופרק אחרון סיכום והמלצות. העבודה כתובה בטרמינולוגיה מקצועית וקיבלה ציון […]
תקציר העבודה עוסקת בתסמונת רט על כל מאפייניה ומרכיביה. בחלק הראשון בעבודה נערכה סקירת ספרות שהתמקדה בהסבר על הגן שגורם לתסמונת רט להופיע, לארבעת שלבי הגדילה של בת עם תסמונת רט, למאפייני התסמונת והשפעותיהם על הבנות ופירוט הקריטריונים הקליניים העדכניים לאבחון תסמונת רט טיפוסית. בחלק השני של העבודה התמקדתי בהתכוונות התקשורתית שבנות רט מפגינות והצעתי […]
גינון טיפולי בבית ספר לעיוורים אפריל 2007 תוכן העניינים הקדמה -. 3 מאפייני האוכלוסייה והמטרות הטיפוליות .. 4 מאפייני המערכת והמטרות הגנניות — 9 שאלון צרכים –. 10 תכנון ראשוני של סביבת העבודה –. 13 כתב כמויות –… 14 תוכנית עבודה שנתית לפעילות 15 פעילות גננית — 18 הקדמה בעבודתי אתאר הקמה ואחזקה של גינה […]
עבודה במבוא לחינוך מיוחד ממאמרה של ד"ר אורלי יזדי-עוגב: למרות שבעיות הקשב והריכוז אינן נראות לעין, הסימפטומים של ADD הם אלו שגורמים לרוב הבעיות בבית הספר והגן. הפרעה בקשב זהו ליקוי נוירו ביולוגי שמפריע ליכולת האדם לשמור על טווח קשב וריכוז סביר או למקד את הקשב במשימה מסוימת. לילד זה ישנם לפחות 6 מאפיינים וחלקם […]
תקציר שאלת המחקר בעבודה זו מגדירה מהו שיתוק מוחין וכיצד באים לידי ביטוי התפיסה החזותית, התפיסה השמיעתית והתפיסה המרחבית, אצל הילד הלוקה בשיתוק מוחין. העבודה עוסקת בהשלכות הקוגנטיביות, לימודיות של הילד בבית ובמסגרת הלימודים בשל הקשיים בתפיסה. החלק הראשון- מציג חומר עיוני בנושא "השיתוק מוחין". סוג המחלה, מאפייניה והסיבות למחלה. החומר העיוני נלקח מכתבי עת […]
הנושא: שילוב ילד בעל צרכים מיוחדים בכיתה רגילה קורס: פיתוח כיתות שוויוניות מגישה: ינואר 2007 תוכן עניינים: מבוא 3 פרק ראשון: סקירת ספרות 4 פרק שני: הצגת האירוע 12 פרק שלישי: דיון 14 פרק רביעי: סיכום 16 ביבליוגרפיה 17 מבוא מערכת החינוך אחד המפעלים החברתיים הגדולים, המורכבים והאוניברסאליים של הציביליזציה המודרנית. סוגיית החינוך סבוכה, […]
מנת המשכל מהווה רק אחד מהקריטריונים לאבחון הפיגור השכלי, מטרת האבחון אינה מוגבלת לקביעת קיומו או קיומו של פיגור שכלי. האבחון צריך גם להיות פונקציונלי – לבדוק את התפקודים השונים הרלוונטיים למטרת השיקום והחינוך ולברר כיצד מגיב התלמיד להוראה מסוימת, ולאמצעי הוראה מסוימים ולמסגרת חינוכית מסוימת, ועל יסוד תגובותיו לנווט את התוכנית הטיפולית. דוגמאות לתוכניות […]
תקציר- זיכרונות העבר והמציאות של היום בעבודה זו ניסיתי לתאר חוויות שהיו לי מלימודי בבית הספר עם ילדה בעלת ליקויי למידה. הסיפור מתבסס על סיפור זיכרונות שלי ושל אחרים,על חברה לכיתה מתקופת הילדות. · חקירת המקרה תעשה בשיטה של חקר מקרים תוך כדי ניסיון לתאם בין זיכרונות העבר והמציאות של היום ועל פי הגישה של- […]
תקציר עניינה של עבודה זו הוא העמקה בסוגיית שילוב ((Inclusion והכלה ((Mainstreaming של תלמידים לקויי שמיעה בכיתות רגילות. ישומו של חזון זה התפתח כמגמה כלל- עולמית, שראשיתה בשנות ה-70 במאה הקודמת. השילוב והשלכותיו שנויים במחלוקת עד היום, מהיותם מורכבים ורבי פנים, מצריכים תקציבים גדולים, שינוי עמדות והסתגלות הדרגתית למציאות חברתית- חינוכית חדשה. שותפים רבים למהפך […]
מבוא לעבודה סמינריון בנושא A.d.h.d ו- A.d.d במתבגרים ובמבוגרים תוכן עניינים: א. מהי הפרעת ה-A.d.d? -…1 ב. מהי הפרעת ה-A.d.h.d? -2 ב.1 הפרעת ה-A.d.h.d על פי הספרות המחקרית העדכנית -.3-5 ג. שכיחות התסמינים בקרב מתבגרים מבוגרים ואיפיונם –..6-8 ג.1 התמכרויות לסמים ולאלכוהול –.9 ג.2 מחקר בנושא התנהגות עבריינית בקרב מבוגרים בעלי A.d.hd 10-12 ג.3טיפול במתבגרים […]
מיומנויות חברתיות של ילדים לקויי למידה הקדמה עבודה זו תעסוק בקשייהם החברתיים של תלמידים לקויי למידה, שמספרם בכיתות רגילות הולך וגדל וזאת לאור ההתעוררות שחלה בשנים האחרונות ברמת מודעותם של אנשי מקצוע והורים, ובאבחון הלקות בגיל מוקדם באופן יחסי לעבר. הנחתי היתה שתלמידים לקויי למידה הסובלים מקשיים אקדמיים יסבלו גם מקשיים בתחום הכישורים החברתיים-רגשיים. בעבודה […]
תוכן עניינים תקציר ומבוא עמ' 3 רקע תיאורטי-מחקרי עמ' 6 1 . גילוי עריות- הגדרות מקובלות עמ' 6 2 . התא המשפחתי עמ' 8 3 . בני המשפחה האינססטואלית עמ' 9 4 . משתנים מתווכים על גילוי עריות עמ' 13 5. הקשיים עמם מתמודדות הקורבנות עמ' 13 6 . השפעות על הקורבן לטווח הקצר והארוך […]
התכנסות וועדת שילוב יישובית : מפקח כולל,מפקח ח"י ,מנהל ח"י ,פסיכולוג, נציה הרווה החלטה לוועדת ההשמה השמת התלמיד במסגרת של החינוך המיוחד, בהתאם להחלטת ועדת ההשמה החלטה על השמת תלמיד במסגרת רגילה עם המלצה למתן טיפולים או שיעורים מיוחדים החלטה על שיבוץ תלמיד במסגרת החינוך המיוחד ועדת השמה רשאית לדרוש להביא […]
בס"ד המטרות בחינוכם של ילדים מופרעים: 1 . א.להביא את הילד להסתגלות הולמת באמצעות: א. קשר בין-אישי המיוסד על כנות, אמפאתיה וקבלה מצד המורה כלפי הילד. ב. הצגת מציאות חברתית נעימה לילד (לעומת תפיסות מסולפות בעבר) ג. התגברות על ההתנגדות ללמוד (ע"י הדגשת היבטים שאינם גורמים לסבל לסיכון וכדו' אלא נוסכים בטחון וההנעמה שבלמידה) […]
תקציר בעבודה זו אנסה לבחון את השפעת המסגרת החינוכית בה לומד התלמיד לקוי הלמידה על הדימוי העצמי שלו. לצורך כך אסקור בפרק הראשון את ההגדרות השונות למונח "לקויי למידה". בפרק השני יוצג מושג הדימוי העצמי וייסקרו מה הם הגורמים המשפיעים על עיצובו. בפרק השלישי אסקור את מושג השילוב הרציונאל העומד בבסיסו ואפשרויות ההשמה של תלמידים […]
החינוך המיוחד בא לא פעם לידי ביטוי בשילוב, מהו שילוב? כיצד הוא בא לידי ביטוי? והאם ניתן ליישמו הלכה למעשה גם בכיתות בהן מלמדות מורות ללא כל ידע בחינוך מיוחד? בעבודה זאת ישנן הגדרות, סקירה תיאורטית, מטרות השילוב יתרונותיה וחסרונותיה. לאחר מכן ישנה הצגה של מערך השילוב בביה"ס -הלכה למעשה. לבסוף ישנו איחוד של תיאוריה […]
השפעת שיתוף פעולה של הורים לילדים עם ADHD הנמצאים בחינוך הרגיל תקציר כיום בישראל, קיימת תוכנית אשר מנסה לתת מענה מקיף לבעיית תלמידים עם ה-ADHD בתוך ביה"ס בתחומי האבחון, הטיפול, העזרה הלימודית והרגשית, והעזרה להורים תוך גיוס ההורים לתמיכה בילדים ומתן קבוצות תמיכה להורים. הילד בעל ADHD לומד במסגרת הרגילה ומצפים ממנו לתפקד כרגיל. מחקר […]
מטרת עבודה זו היא לבחון את נושא החינוך המיוחד בכלל והשילוב בפרט בחטיבת ביניים בירושלים, לפי תיאוריות ארגוניות שונות שבהן דנו במהלך הקורס. על פי המדיניות המוצהרת של בית הספר "בית הספר פועל ליישום מדיניות השילוב" (מתוך שיחה עם מנהל בית הספר- ראה נספח מספר 1), ובקרבנו עלה הרושם כי החינוך המיוחד תופס מקום מרכזי […]
עבודת סמינריון בלמידה מתווכת: שילוב של ילדים עם תסמונת דאון במערכת החינוך הרגילה אוגוסט, 2005 תוכן העניינים מבוא -.1 פרק א' רקע תיאורטי –2 פרק ב' בסיס תיאורטי של הבעיה ..8 נורמליזציה-רעיון השילוב 14 טיפולים: מודל התערבות התפתחותי אינטיגרטיבי: פירמידה –16 ניתוחי הבנייה פלסטיים (Reconstructive Plastic Surgery)–.19 […]