העבודות בקורס: ממ"ן 11, ממ"ן 12, ממ"ן 13, ממ"ן 14, ממ"ן 15, ממ"ן n-s-y, ממ"ן sum-for-test, ממ"ן summery,
שיוך ראשי: מדעי החברה / מדע המדינה ויחסים בין-לאומיים / מדע המדינה
שיוך נוסף: מדעי החברה / מדע המדינה ויחסים בין-לאומיים / יחסים בין-לאומיים
שיוך נוסף: מדעי החברה / סוציולוגיה ואנתרופולוגיה
שיוך נוסף: מדעי הרוח / היסטוריה / היסטוריה של העת החדשה
מקרי השמדת המונים מלווים את ההיסטוריה האנושית לדורותיה. אולם נראה שבמאה-20 בוצעו מעשי ג'נוסייד, או מעשים בעלי אופי של ג'נוסייד, רבים יותר מאשר בכל מאה אחרת.
מטרתו הכללית של הקורס היא להקנות לסטודנטים ידע בסוגיית הג'נוסייד ויכולת לנתחה כתופעה היסטורית, במיוחד בהתייחס למקרים של השמדת המונים שבוצעו במאה ה-20; אחת ממטרותיו הספציפיות היא לעורר את רגישות הסטודנטים להיבט זה בחיי האנושות, ולעודד את התלבטותם האישית בנושא. גם אם אין בידינו את כל התשובות לכך, יש לנסות להבין למה, כיצד ומתי מתרחשים מעשי ג'נוסייד. על כן הקורס מנסה לברר מי מעורב בביצוע מעשים אלה, מהן הנסיבות המידיות, המקומיות, האזוריות והבין-לאומיות שבהן הם בוצעו, ומה היו התהליכים, הזרמים והכוחות ההיסטוריים שהובילו להתרחשותם. ננסה להבין גם כיצד קורה שמשטרים פוליטיים מוכרים מחליטים, אף בימינו, שהדרך לפתור סכסוך – אמיתי או מדומה – עם בני קבוצה אחרת היא באמצעות חיסול בני אותה הקבוצה.
ממ"ן 14: שאלה מס' 1: א. מאפייני המהגרים: האנגלים החלו להתיישב באמריקה בתחילת המאה ה-17. ב. שלושת האירועים המרכזיים, לדעתי, בין ארה"ב לאינדיאנים במהלך המאה ה-19: 1. חוק גירוש האינדיאנים בשנת 1830 והטרנספרים העצומים בעקבותיו: שאלה מס' 3: תנאים מקדימים המתקיימים בתרחיש של ג'נוסייד: מקרה רואנדה: במקרה זה ניתן לראות איך באו לידי ביטוי מס' […]
ממ"ן 12: שאלה מס' 1 : א. באמצע המאה ה-משפטים נעשו העות'מאנים לכוח המרכזי באסיה הקטנה. האימפריה הייתה מגוונת מבחינה אתנית, דתית ותרבותית, והדת השלטת בה הייתה האיסלאם. הארמנים נהנו מיחס זה עד לאמצע המאה ה-19 לערך ונחשבו ל"קהילה נאמנה". השינוי במעמדם נבע משלוש סיבות עיקריות: 1. ההתעוררות הלאומית הארמנית במחצית השנייה של המאה ה-19: […]
ממ"ן 13: שאלה מס' 1: א.הרקע לתוכנית הקולקטיביזציה: תכנית הקולקטיביזציה והשפעתה על טיבט: בשנת 1956 החלו הסינים לאכוף את תכנית הקולקטיביזציה (הלאמה). משמעותה של תכנית זו הייתה הקמת חוות בבעלות המדינה, החרמת היבול והמקנה והקצבת מזון. ב. "מהפכת התרבות הפרולטרית הגדולה" נפתחה ב-1966 ע"י מאו ומטרתה הייתה שאלה מס' 3: הדעה הרווחת כיום במחקר היא […]
ג'נוסייד (רצח עם) ממ"ן 12 תשובה לשאלה 1: א. עד למחציתה הראשונה של המאה ה 19 נחשבו הארמנים ע" השלטונות העותמנים כקהילה מסורה ונאמנת וזכו ליחס טוב. במחצית השנייה פנו הארמנים לשלטונות העותמניים ודרשו לקבל עצמאות כפי שדרשו מדינות נוספות (כגון בולגריה ויוון שקיבלו עצמאות לאחר התערבות מדינות באירופה) . בקשת העם הארמני לקבל עצמאות […]
תשובה לשאלה 1. א. בין השנים 1960-1958 ביצעה המפלגה הקומוניסטית הסינית מבצע רחב היקף הקרוי "הזינוק הגדול " מטרת המבצע היה לנצל את הכמות הרבה של כוח האדם במדינה ולחולל במדינה תהליך של תיעוש מזורז במטרה להדביק ואף לעקוף את היקפי הייצור של מדינות המערב (בעיקר בתחום ייצור הפלדה). באותה עת התחוללה במדינה תהליך של […]
ג'נוסייד (רצח עם) ממ"ן 11 תשובה לשאלה 2: הקדמה- עד לתחילתה של המאה העשרים התנהלה רואנדה כמדינה עצמאית לחלוטין המנהיגים שבה היו משוייכים לבני השבט הטוטסי . לבני שבט הטוטסי היה מעמד עליוני משבט ההוטו אשר נאלץ להתמודד עם אפליות רבות. לדוגמא: בקרב אנשי הצבא הייתה אפליה אשר באה לידי ביטוי שהטוטסים הם אלה שהוכשרו […]
ג'נוסייד ממן 11 שאלה 1: א. נתחו בקצרה את החלטת העצרת הכללית של האו"ם משנת 1946 (עמ' 30, יחידה1). מהן ההגדרות לג'נוסייד על- פי מסמך זה? רפאל למקין משפטן יהודי יליד פולין נחשב לאבי אמנת האום בדבר מניעת רצח עם והענשת מבצעיו. בכנס משפטנים בין לאומי שנערך בשנת 1933 במדריד ואשר דן באחידות החוק הפלילי […]
ג'נוסייד ממן 12 שאלה 1: א. הארמנים היו "מילט" מוגן באימפריה העותומאנית, בדומה ליהודים וליוונים, עד לרבע האחרוןשל המאה ה-19. מהם הגורמים שהביאו לשינוי במעמדם בתקופה זו? לאורך המאה ה-משפטים האימפריה העות'מאנית מתפתחת ומתחזקת ע"י כיבוש האימפריה הביזנטית. ייחודה של האימפריה העות'מאנית הייתה שהיא נשלטה ברובה ע"י מוסלמית אך מבחינת הרכב אתני היה מגוון רחב […]
ג'נוסייד ממן 13 שאלה 1: א. תארו את "הזינוק הגדול קדימה" (תכנית הקולקטיביזציה בשנות ה- 50), ואת השפעתו על טיבט. "הזינוק הגדול קדימה" היה מבצע עצום היקף שקיימה המפלגה הקומוניסטית הסינית בשנים 1958-1960 במטרה לנצל את מאגרי כוח האדם הבלתי נדלים של סין ולחולל בה תיעוש מזורז. הסינים ניסו לנצל את שיטת הקולקטיביזציה שהתקיימה בחקלאות […]
מטלת מנחה (ממ"ן) 11 שם הקורס : 10664 – ג'נוסייד שאלה מספר 1 סעיף א' נתחו בקצרה את החלטת העצרת הכללית של האו"ם משנת 1946 (עמ' 30, יחידה 1). מהן ההגדרות לג'נוסייד על-פי מסמך זה? עצרת כללית – (ארגון בינלאומי) מתכנסת מידי שנה ומטרתה לשמש מקום לדון בנושא שלום (בטחון), זכויות אדם וכלכלה (התקדמות חברתית). […]
ממ"ן 11: שאלה מס' 1 : א.השואה שהתרחשה במסגרת מלה"ע ה-2 שהסתיימה בשנת 1945, עוררה ביתר שאת את השיח שעסק ברצח עם. מי שהוביל את השיח טרם המלחמה, בעיצומה ולאחריה היה משפטן יהודי יליד פולין ואזרח אמריקאי בשם רפאל למקין. בזמן מלה"ע ה-2, בספר שכתב, טבע למקין וניתח ביסודיות את המושג "ג'נוסייד" והגדירו בניסוח שאף […]
ג'נוסייד (רצח עם) 10664 ממן 11 שאלה 1 א. בעקבות מלחמת העולם השנייה ורצח העם שהתבצע ע"י הנאצים בראש ובראשונה כלפי היהודים וגם נגד עמים וקבוצות נוספות ובעקבות פעילותו הנמרצת של למקין לקידום הנושא, החליטה העצרת הכללית של האו"ם בשנת 1946 כי רצח עם הינו שלילת הזכות לחיים מקבוצות שלמות של בני אדם (קבוצה דתית, […]
ג'נוסייד – ממ"ן 12 תשובה לשאלה 1: א. בתשובה זו אסביר מהי הסיבה המרכזית לג'נוסייד הארמני, ואתאר את ה"תחנות" המרכזיות בהסלמה ביחסים בין הארמנים לבין הטורקים משנות ה 90- של המאה ה- 1 9 ועד לג'נוסייד של 19משפטים. במשך קיומה של האימפריה העות'מנית במאה ה-19, מתחילה האימפריה העות'מנית לקרוס גם מבפנים וגם מבחוץ. מבחינת חוץ […]
שאלה 1 א. רפאל למקין היה משפטן יהודי אמריקני שטבע את המונח "ג'נוסייד" ונודע בזכות פועל לקידום אמנת האו"ם בדבר מניעת רצח עם. למקין נולד בשנת 1901 בכפר בגליציה המזרחית. למקין למד בלשנות, משפטים ופלוסופיה באוניברסיטת לבוב ובאוניברסטית היידלברג שבגרמניה. ב-1926, עם סיום לימודיו, החל לשמש כתובע מחוזי בפרקליטות המדינה בוורשה. עוד מצעירותו למקין מצא […]
שאלה 1 א. רפאל למקין היה משפטן יהודי אמריקני שטבע את המונח "ג'נוסייד" ונודע בזכות פועל לקידום אמנת האו"ם בדבר מניעת רצח עם. למקין נולד בשנת 1901 בכפר בגליציה המזרחית. למקין למד בלשנות, משפטים ופלוסופיה באוניברסיטת לבוב ובאוניברסטית היידלברג שבגרמניה. ב-1926, עם סיום לימודיו, החל לשמש כתובע מחוזי בפרקליטות המדינה בוורשה. עוד מצעירותו למקין מצא […]
ממ"ן 13 שאלה 1 , א': מהפכת האוקטובר ב-1917, רצתה להרוס את האימפריה הרוסית מוכת הניצול והעוני, ולכונן במקומה אוטופיה קומוניסטית של שוויון, אחווה ושגשוג מודרני. על פי יסודות הקומוניזם, יש לעבור דרך שלבי הדיקטטורה של מעמד הפועלים (פרולטריון) ולהשתלט על אמצעי הייצור כדי שאחר כך ניתן יהיה להשיג את מטרות הסוציאליזם – גישה שצמחה […]
ממ"ן 11 שאלה 1 , א' רפאל למקין (1959-1901), יליד פולין, משפטן יהודי, שלמד באוניברסיטת לבוב, ובסיום לימודיו התמנה לתובע מחוזי. בעקבות פלישת הנאצים לפולין היגר לארצות הברית, ושם כתב טיוטה לחוק בין-לאומי למניעת השמדה מכוונת של קבוצות אתניות, לאומיות ודתיות, נושא שהעסיק אותו מנעוריו. רפאל למקין זכור בעיקר כ"אבי" אמנת האו"ם בדבר מניעת רצח […]
ממ"ן 14 שאלה 1, א' כריסטופר קולומבוס, יורד הים המתועד הראשון, בסירוב לתוכנית לחציית האוקיינוס האטלנטי, ממלך פורטוגל, פנה לכתר ספרדי, וב-1492 הם חתמו על חוזה. קולומבוס יצא לדרכו מצויד בשלוש ספינות וצוות של כ-90 איש. 37 יום לאחר שיצאה הגיעה השייטת לאיי בהאמה, לחופי קובה, (שסבר שזה יפן ותושביה אינדיאנים-הודים) משם לחופי אספניולה, בה […]
ממ"ן 13 שאלה 1 , א': מהפכת האוקטובר ב-1917, רצתה להרוס את האימפריה הרוסית מוכת הניצול והעוני, ולכונן במקומה אוטופיה קומוניסטית של שוויון, אחווה ושגשוג מודרני. על פי יסודות הקומוניזם, יש לעבור דרך שלבי הדיקטטורה של מעמד הפועלים (פרולטריון) ולהשתלט על אמצעי הייצור כדי שאחר כך ניתן יהיה להשיג את מטרות הסוציאליזם – גישה שצמחה […]
ממ"ן 11 שאלה 1 , א' רפאל למקין (1959-1901), יליד פולין, משפטן יהודי, שלמד באוניברסיטת לבוב, ובסיום לימודיו התמנה לתובע מחוזי. בעקבות פלישת הנאצים לפולין היגר לארצות הברית, ושם כתב טיוטה לחוק בין-לאומי למניעת השמדה מכוונת של קבוצות אתניות, לאומיות ודתיות, נושא שהעסיק אותו מנעוריו. רפאל למקין זכור בעיקר כ"אבי" אמנת האו"ם בדבר מניעת רצח […]
שאלה 1 א. האימפריה האצטקית הוקמה בשנת מנהל עסקים28, נשלטה ע״י הקיסר מוקטזומה, האימפריה הייתה מתורבתת ומתקדמת, בעלת כתב יד מסודר ומצב כלכלי טוב וקיימה ממסדים דתיים,צבאיים ומסחריים. עד שנכבשה בשנת משפטים20 ע״י הרנן קורסט קורטס שהגיע לאמריקה ב משפטים19 עם 500 חיילים, 16 סוסים, 11 אוניות וכמה תותחים. הוא יצא מקובה ללא אישור מלך […]
ממ"ן 11 שאלה 1 , א' רפאל למקין (1959-1901), יליד פולין, משפטן יהודי, שלמד באוניברסיטת לבוב, ובסיום לימודיו התמנה לתובע מחוזי. בעקבות פלישת הנאצים לפולין היגר לארצות הברית, ושם כתב טיוטה לחוק בין-לאומי למניעת השמדה מכוונת של קבוצות אתניות, לאומיות ודתיות, נושא שהעסיק אותו מנעוריו. רפאל למקין זכור בעיקר כ"אבי" אמנת האו"ם בדבר מניעת רצח […]
ג'נוסייד- רצח עם שיעור ראשון: 1138 1 . הגדרה – אמנת האו"ם למניעת מקרי ג'נוסייד משנת 1 948. 2. רואנדה- 1994 3 . ארמניה- 19מנהל עסקים 4 . ברית המועצות- גולאג 5. טיבט 6 . קמבודיה 7. צוענים 8 . אינדיאנים 9. יוגוסלביה כל המקרים בהם נעסוק הם משנות העשרים. המאה העשרים היא מאה עם […]
השמדה שהיא לאו דווקא ג'נוסייד: פוליטיסייד- השמדת קבוצות גדולות של בני אדם על בסיס פוליטי. הדעות הפוליטיות של הקבוצה עומדת נגד דעת השלטון, או שהן נחשדות בכך (ברית המועצות- סטאלין). סין- מאו 1 949-76- חייהם של מיליוני סינים (ולא רק טיבטים), קוצרו בגלל שהם לא החזיקו בדעות הפוליטיות הנכונות או כי השלטון חשב שהם בורגנים […]
שאלה 1 : א. תפקיד הלאומיות מילא תפקיד מרכזי הן מצד המבצעים והן מצד הקורבנות. בתקופה שהחלו הפרעות בארמנים האימפריה. הארמנים נחשבו כקהילה נאמנה וזכו ליחס טוב מהשלטונות העות'מאניים עד אמצע המאה ה-19. במחצית השנייה של המאה העם הארמני ביקש לקבל עצמאות מהשלטון העות'מאני יחד עם מדינות נוספות. מדינות כמו יוון ובולגריה קבלו עצמאות, בין […]
שאלה 1: א. כאשר בוחנים את שני מקרי הכיבוש של ממלכת האינקה וממלכת האצטקים ניתן למנות מספר נקודות דמיון ומספר מאפיינים שונים בין המקרים. שני מקרי הכיבוש התרחשו בתקופות שונות אך סמוכות: קורטס כבש את ממלכת האצטקים בין השנים משפטים19-משפטים20 ופיסרו כבש את ממלכת האינקה בין השנים משפטים32-משפטים33. ישנם קווי דמיון בדרכי הפעולה של שני […]
שאלה 1 : א. על פי יהודה באוור המונח ג'נוסייד או רצח עם מתייחס להשמדה מוחלטת של עם על ידי קיפוח כלכלי, תרבותי ופוליטי, וכולל רצח המוני של האוכלוסייה הנמצאת תחת כיבוש. מונח זה מסביר את גורלם של הפולנים, רוסים וצ'כים. האומה הפולנית איבדה כשלושה מיליון איש בשואה והאומה הרוסית מספר דומה. על פי באוור […]
בס"ד ג'נוסייד ממ"ן 13 שאלה 2 : א. הקולקטיביזציה בבריה"מ: רעיון קולקטיביזציה מתבסס על שלושה שלבים: 1. הקמתם של חוות שנמצאים בבעלות המדינה. 2. החרמת היבול 3 . הקצבת מזון לאוכלוסייה האזרחית. מטרות הקולקטיביזציה בברית המועצות כללו כיבוש של הכפרים על ידי השלטון מתוך מטרה סופית לשבור את ההתנגדות של האיכרים שהחלה בשנת 1921 וליצור […]
יחידה 1 – אמנת האו"ם בנושא ג'נוסייד מושגים משלימים: דמוסייד; פוליטיסייד; אתנוסייד; גירוש המוני; תופעת ההכחשה; השפעת תורת הגזע על הג'נוסייד. יחידה 2 – הג'נוסייד ברואנדה השפעות התקופה הקולוניאלית; השפעת תורת הגזע על הג'נוסייד, מעורבות בינ"ל של צרפת, בלגיה, ארה"ב, האו"ם ומדינות אפריקה. יחידה 3 – רצח העם הארמני הארמנים בתקופת האימפריה הטורקית העות'מאנית; הנקודות […]
קורס 10664-ג'נוסייד ממן 13 שאלה 3 מהי ההגדרה הטובה ביותר לאירועי "מהפכת התרבות" בטיבט: גנוסייד,פוליטיסייד או אתנוסייד? על מנת להבין איזה מבין ההגדרות מתאימה ביותר לתיאור הרצח שנעשה בטיבט יש לבחון את הרצח אל מול ששת השלבים של גנוסייד. שלב 1 – שלב הסיווג: שלב שבו אנו מבדילים קבוצה אחת מקבוצה אחרת לפי סטריאוטיפים קבועים […]
מטלת מנחה (ממ"ן) 11 הקורס: 10664 – ג'נוסייד שאלה 1 האם גירוש המוני של קבוצה אתנית, לאומית, דתית או גזעית הוא ג'נוסייד על פי אמנת האו"ם? נמקו. בנוסף, סקרו באופן כללי את סעיפיה המהותיים של אמנת האו"ם ותארו את הנקודות הבעייתיות בה.
מטלה מנחה מספר 12 קורס ג'נוסייד שאלה 1 – מהי הסיבה המרכזית לרצח-העם הארמני? האם דתית? האם לאומית? נמקו וסקרו בקצרה את הנקודות המרכזיות שהביאו להסלמה ביחסים בין הארמנים לבין הטורקים. תשובה: רצח העם הארמני החל בעיקרו וברשמיות בשנת 19משפטים, בכללותו נרצחו כ 2 מיליון ארמנים שהיוו כעשרה אחוזים מן המדינה הטורקית באותה עת. רבים […]
מטלה מנחה מספר 13 קורס- ג'נוסייד שאלה מספר 1 : ב1783 הסתיימה המלחמה באנגלים ואנגליה הכירה בעצמאותה של ארה"ב כמדינה ריבונית עד לנהר המיסיסיפי במערב. מאחר והשבטים האינדיאנים השונים נתפסו כאומות זרות וחיצוניות לאומה האמריקאית הרי שהטריטוריות שבין האפלצ'ים והמיסיסיפי נתפסו כטריטוריה של האדם הלבן שממנה יש לסלק את האינדיאנים.
ממ"ן 14 – ג'נוסייד שאלה1 על מנת להבין האם טיבט היא חלק מסין, יש להציג את רצף האירועים ההיסטוריה בין סין וטיבט: מנקודת המבט הסינית, טיבט מאז ומעולם הייתה חלק מהאימפריה הסינית העתיקה, בעקבות הסדר שנחתם בין קיסר האימפריה לבין מנהיגי טיבט במאה ה13 (הסדר צ'ו-יון) – הסדר בו טיבט תספק ייעוץ רוחני לקיסר, בתמורה […]
ממ"ן 1 1 – ג'נוסייד שאלה 1 על פי אמנת האו"ם, "האמנה בדבר מניעתו וענישתו של הפשע השמדת-עם", גירוש המוני של קבוצה (אתנית, לאומית, דתית או גזעית) יחשב לג'נוסייד כאשר יתקיימו התנאים הבאים: חשוב לציין כי לפי המשפט הבין לאומי יש להבדיל גירוש המוני שנעשה במטרה להשמיד קבוצה מסוימת, לבין גירוש כפוי של קבוצה מאזור […]
ממ"ן 12 – ג'נוסייד שאלה 1 בשנת 19משפטים גורשו כמיליון וחצי ארמנים מטורקיה למדבר הסורי בעקבות החלטה של ממשלת טורקיה בזמן מלחמת העולם הראשונה. ההערכות הן ש90% מהם מתו מצמא, רעב, חום כבד וטבח אכזרי. נשים רבות נאנסו וילדים נחטפו ואוסלמו. הארמנים תחת שליטת האימפריה העותמאנית התיישבו בעיקר ברמת ארמניה ההיסטורית (בין רוסיה לטורקיה). בשנת […]
ממ"ן 13 – ג'נוסייד שאלה 1 ארצות הברית הכריזה עצמה כישות ריבונית ב4 ביולי 1776 כאשר 13 מושבות אנגליות (קולוניות) שמוקמו על החוף המזרחי של אמריקה הצפונית דרשו את עצמאותן ומרדו בשלטון האנגלי. מעשה הכרזת העצמאות הוביל למלחמה בין ארה"ב לבין – התשובה קצת ארוכה מידי, אבל חוץ מזה יפה מאוד. 48/50 שאלה 2 בשנת […]
תקציר עבודה סמסטר ג 2012 ג'נוסייד : ממן 12 הקורס 10664-ג'נוסייד 2 012 ג שאלה מס'1 בכדי לענות על שאלת סיבת הירצחם של הארמנים יש להבין את ההיסטוריה של הקבוצה הייחודית זו שהדת והלאומיות שלהן מתבססים על אותם מקורות היסטוריים, חיו באזור המדובר, בחלק המזרחי של הממלכה העותומנית הרבה לפני שהתורכים הגיעו לאזור. הארמנים, נוצרים […]
שאלה 1 o השלכת המצוקה והתסכול על גורמים חיצוניים חלשים ממנו. לרוב, ההנהגה מאמצת תאוריה זו על מנת לזרוע שנאה וחיזוק לתהליך הדה-הומניזציה. ההוטו השתמשו בטוטסי כ"שעיר לעזאזל" מכמה סיבות: § ברואנדה שרר מצב כלכלי קשה. כ-80% מהאוכלוסייה חיה מתחת לקו העוני. המוני איכרים רעבו ללחם, וגם הכנסות האליטה נפגעו. שילוב כזה הוא שילוב קטלני […]
ג'נוסייד רואנדה ההוטו טבחו בטוטסי משום שהם טענו שהטוטסי הם גזע אחר. רואנדה במרכז אפריקה, ליד טנסניה, קונגו, בורונדי, אוגנדה, הרפובליקה המרכז אפריקאית, המדינה הצפופה ביותר באפריקה. אנחנו עוסקים בארוע שנמשך כ- 100 יום בין אפריל ליולי 1994, בתוך 100 ימים כ- 800,000 איש נרצחו, רובם זוהו כשבט הטוטסי, השמדת האוכלוסייה הגדולה בהיסטוריה, מעולם לא […]
שאלה 1 לא נכון לטעון שהארמנים הושמדו משום שלא היו מוסלמים. ניתן לומר שהדת הארמנית (הנצרות) היוותה גורם משמעותי בשלבים הראשונים של תהליך הג'נוסייד, ונשארה תמיד כגורם שתרם להחרפת המתיחות אך לא זאת הסיבה להשמדתם. הארמנים הושמדו בטורקיה בעיקר מסיבות לאומיות. הארמנים חיו כמיעוט אתני – דתי נבדלת (מהמאה ה-משפטים ועד תחילת המאה ה-20) תחת […]
בס"ד סיכום טוב וממצה של כל חומר הקורס, חוץ מהיחידה האחרונה על האינדיאנים באמריקה הספרדית. ג'נוסייד – התופעה וההגדרה: ב1946 האו"ם אימץ החלטה שקובעת שג'נוסייד הוא פשע בינלאומי וקראה לניסוחה של אמנה בינלאומית האוסרת עליו, ומחייבת את המדינות לפעול למניעתו. האמנה נוסחה, ופורסמה רק ב1948. "ג'נוסייד הוא פשע ע"פ החוק הבינלאומי, ובעלי האמנה מקבלים עליהם […]
באימפריה העות'מאנית היו הארמנים מיעוט דתי רשמי ( מלת ) . הם השתלבו יפה במערכת הכלכלית ובמערכת הדיפלומטית. האימפריה העותומאנית הייתה מגוונת מבחינה דתית כאשר הדת השולטת הייתה האסלאם. הארמנים היו מיעוט אתני דתי נחשבו לאזרחים מדרגה שנייה והיו נתונים לאפליה. עד המאה ה-19' הארמנים נחשבו כמיעוט נאמן ביותר באימפריה העות'מאנית. שלוש סיבות עיקריות גרמו […]
ממ"ן 14 שאלה 1 האם טיבט היא חלק מסין: במקרה הטיבטי כמו כל ג'נוסייד הוא ייחודי במאפייניו: אזור גיאוגרפי של טיבט שיוכן בדרום מזרח סין. בירת טיבט היא להאסה. במשך ההיסטוריה, סין והקיסרות בבייג'ין שלטה בטיבט. קיימת ריבונות כפולה מצד אחד הדהלי – לאמה מהווה ישות מנהיגה מהצד הרוחני ואילו קיסר סין מהווה ישות פוליטית. […]
תקציר ממן 12 מהי הסיבה המרכזית לרצח-העם הארמני? האם דתית? האם לאומית? נמקו וסקרו בקצרה את הנקודות המרכזיות שהביאו להסלמה ביחסים בין הארמנים לבין הטורקים. הסיבה המרכזית לרצח העם הארמני היא לאומית ולא דתית – התעוררות לאומית מצד הארמנים, שהתרחשה במחצית השניה של המאה ה-19 באירופה. אם היתה קיימת מדיניות עותמאנית ברורה כנגד הקבוצות הלא […]
תקציר ממ"ן 11 ג'נוסייד שאלה 1 האם גירוש המוני של קבוצה אתנית, לאומית, דתית או גזעית הוא ג'נוסייד על פי אמנת האו"ם? נמקו. בנוסף, סקרו באופן כללי את סעיפיה המהותיים של אמנת האו"ם ותארו את הנקודות הבעייתיות בה. שאלה 2 מהו ה- RPF? איזה תפקיד שיחק בדינמיקה שהובילה להתפרצותו של הג'נוסייד באפריל 1994? ג'נוסייד – […]
שאלה 1: 1. הסיבה המרכזית לרצח העם הארמני היא בעיקר לאומית- הארמנים, כמו עמים רבים אחרים, דורשים הכרה בעצמאותם ונאבקים בשלטון כדי לקבלה. אך גם ניתן לתת את הדעת לפן הדתי – הארמנים הם קבוצה אתנית נוצרית והטורקים מוסלמים מה שמקצין את השוני ומלבה את השנאה (גם מגביר את החשש בהמשך האירועים שהארמנים, לטענת השלטון, […]
שאלה 2: קולקטיביזציה- נגזרת מהמילה "קולקטיב" – שיתופיות.ובמקרה שלנו הכוונה היא הפיכת משק חקלאי פרטי או תעשייתי למשק שיתופי.ע"מ להפוך אותו לכזה בוצעה הלאמת קרקעות והפיכת כל המשקים למשקים שיתופיים,החקלאים ממשיכים לעבד את האדמה ,לטפל בה ולקצור את התוצרת אך התוצרת כבר לא שייכת לחקלאים או לחברות אלא לקולקטיב – שבמקרה הזה הוא המנהלת השיתופית שאחראית […]