דף זה מכיל את כל העבודות בתקשורת מסוג ממ"ן.
ממ"ן 11 שאלה 1: א. קהל הנמענים של תקשורת ההמונים מאופיין בצורה כזו: קהל עצום במספרו, מיליונים אם לא יותר. אם זה צופים, קוראים, שומעים ברדיו וכו'. קהל שמפוזר באזורים שונים, ארצות שונות ויבשות שונות (אירופה, ישראל, אילת, לוס אנג'לס, ספרד, דרום אמריקה). הקשר בין המוען לנמען אנונימי לחלוטין, המוען אינו יודע מי הנמען המדויק […]
ממ"ן 13 שאלה 1: הסיבות להעלית הריכוזיות: · *חיפוש אחר היתרון לגודל- ככל שהחברה גדולה יותר כך הכוח והעוצמה שלה גדולה יותר גם מבחינה כלכלית, בעידן של תחרות יש לה חוסן ויתרון כלכלי, כך שגם אם משהו יקרה לאחד מחלקי החברה תמיד יהיה לה מין רשת בטחון בצורת דברים אחרים שהיא מחזיקה. *יעילות וכדאיות- ככל […]
ממ"ן 14- 1 .) בפרק זה מוזכרות שלוש מסורות מחקר של חקר הקהל, כל מסורת מתמקדת בחלקים שונים והם: המסורת המבנית של מדידת הקהל זוהי מסורת שהתפתחה בתחילת המאה ונמשכת עד הזמן כיום. הכוונה למחקרים שמטרתם היא לשרת בעיקר את הצרכים של התעשייה האדירה בתקשורת שיש לה קשרי גומלין עם עולם הפרסום ומחקרי השוק. המטרה […]
ממ"ן 12-תקשורת ההמונים בישראל תשובה לשאלה 1: א. שידור ציבורי-הוא שידור שאמור להיות מנותק משיקולים כלכליים. השידור נתפס כמשרת את אינטרסים הציבור והשידור הציבורי אמור להוביל את הטעם הציבורי. השידור הציבורי אמור לשמש כלי חשוב במדינה דמוקרטית.עליו לספק לציבור מידע,וכן דיון עומק בשאלות בעלות חשיבות והפקות מקור.=פלורליזם תוכני. ממומן ע"י כספי ציבור,אגרה וסובסידיות כאשר הרציונל […]
ממ"ן 11-מבוא לחשיבה חברתית א.כיצד נוצרות זהויות? אנו מציגים עצמנו באמצעות אינטראקציות יום-יומיות כאשר סמלים וייצוגים משמשים תפקיד חשוב בסימון השוני או הדמיון בינינו לבין האחרים, השימוש בסמלים נותן פשר לעצמנו ביחס לעולם סביבנו. דבר זה מתאפיין במבנים חברתיים העשויים מצד אחד להגביל את חופש בחירתנו ומנגד פותחים בפנינו חלון להזדמנויות נוספות וחדשות. על פי […]
מ"מן 12 – קורס 10716:תקשורת ודעת קהל 2 3.05.12 יפה מאוד…ציון ממן : 95 שאלה 1 סעיף א: אסכולת הנושא העיקרי (PRIMING) : אסכולה זו מבוססת על האסכולה של קביעת סדר היום,שלפיה לתקשורת יש יכולת להעלות נושאים לסדר היום ובכך לקבוע לקהל על מה לחשוב. כלומר,התקשורת מסמנת לקהל נושאים מסוימים כחשובים יותר מנושאים אחרים וכתוצאה […]
ממ"ן 1 3 17.05.13 שאלה 1: א. הטענה המרכזית של החוקרים היא שהתקשורת ובפרט הטלוויזיה גורמת לצופים בבית להרגיש תחושה של קירבה וקשר חברתי עם מגישי הטלוויזיה שאותם הם רואים לעיתים קרובות ובאופן עקבי ( לאורך זמן). החוקרים סבורים שמדובר באשליה של קשר ומכנים את המצב הזה " יחסים פארה חברתיים" , כלומר הצופים מרגישים […]
ממ"ן 1 1 20.03.13 קורס:10712 -קלאסיקה בחקר התקשורת מנחה: שרון אשכנזי מצוין! שאלה 1: א. שלושת תפקודי התקשורת ע"פ לזרספלד ומרטון: תפקודים חיוביים: 1. הענקת מעמד: הסיקור התקשורתי של אישים מסוימים,ארגונים או נושאים שונים מפנה תשומת לב ציבורית אליהם והמעמד החברתי שלהם עולה. נושא או אדם שמסוקר בתקשורת,נתפס כחשוב בעיניי הציבור,לדוגמא: סלבריטאי שיופיע בסרט או […]
ממ"ן 1 1 22.07.13 שאלה 1: א. תשובה לשלושת השאלות המוצגות בהקדמה לפרק הראשון בנושא מגדר: כיצד נוצרות זהויות? זהות מגדרית מושפעת מגורמים אישיים וקולקטיביים ,חברתיים וביולוגיים ומתקשרת למאפיינים גבריים או נשיים סטריאוטיפיים. גורמים ביולוגיים: ראייה פיזיולוגית באמצעות איברי המין ( קיומו או היעדרו של איבר המין הזכרי ) או ראייה גנטית- כרומוזומים XY=גבר ואילו […]
ממ"ן 1 2 2 6.04.13 שאלה 1: א. אדורנו והורקהיימר משתייכים לאסכולת פרנקפורט שמזוהה עם מסורת ההשפעות החזקות ומניחה כי החברה מחולקת למעמדות של שליט ונשלט ובה המעמד השליט שולט על אמצעי הייצור ועל התרבות. אדורנו והורקהיימר סבורים שהתרבות והאומנות האמיתית מכילה בתוכה אמת ויכולה לקדם תודעה מעמדית ושינוי חברתי. "מבחינתם של אדורנו והורקהיימר הגבוה […]
ממן 12 דיני תקשורת ואתיקה עיתונאית שאלה 1: חיסיון עיתונאי מוענק לעיתונאי על מנת להגן על המקור, זהו חיסיון יציר פסיקה ולא חוק והוא נקבע בפסק הדין ציטרין נ' הוועד המחוזי של לשכת עורכי הדין בשנת 1987. החיסיון הוא חיסיון יחסי ולא מוחלט וכאשר בית המשפט והמשטרה באים לעיתונאי בדרישה לחשוף את זהות המקור העיתונאי […]
ממ"ן 1 2: 10758- שיח התקשורת 28.12.12 שאלה 1: בני אדם פועלים בכפוף למערכת אילוצים בסיסיים בהתנהגותם ומתאימים עצמם לצרכים החברתיים של אלה שעימם הם נמצאים באינטראקציה.הם נוקטים בנימוס על מנת לתת לבן אדם השני תחושה של חופש בחירה.רוב האנשים נוטים להשתמש בלשון עקיפה ומנומסת כדי לבקש דבר מה מאדם אחר.החוקרת רובין לייקוף ניסחה 3 […]
ממ"ן 14 30.05.13 חלק א-שאלה 1: בחרתי במאמר של בנימין:"יצירת האמנות בעידן השעתוק הטכני" א. כותב המאמר משתייך לאסכולת פרנקפורט:אסכולה מרקסיסטית המכירה בכך שהחברה מחולקת למעמד שליט ונשלט ושבניהם קיים קונפליקט. הייחודיות של האסכולה היא שהתרבות היא לא רק חלק ממבנה העל בחברה,אלא מהווה תעשייה לכל דבר המייצרת תוצרים למטרות רווח. התרבות הממוסחרת יוצרת תודעה […]
ממ"ן 1 1 21.03.13 קורס:10724 –דיני תקשורת ואתיקה עיתונאית בישראל שאלה 1: א.תקדים מחייב:פסיקה של בית משפט העליון היוצרות מסגרת שיפוטית המחייבת את כל בתי המשפט בערכאות הנמוכות תחתיו(השלום והמחוזי) לפסוק בהתאם ועל פי אותה הכרעה בסוגיה הניתנת ולכן פסיקה זו מקבלת מעמד השווה לחוק.בית המשפט העליון,כמי שפוסק הלכות מחייבות,אינו כבול בעצמו לאותה הלכה […]
הקורס: תקשורת ודעת קהל ( 10716 ) חומר הלימוד למטלה: פרק א' + מאמרים מספר השאלות: 3 משקל המטלה: 6 נקודות סמסטר: א 2013 מועד אחרון להגשה: 4.11.2012 ( ) קיימות שתי חלופות להגשת מטלות: שליחת מטלות באמצעות מערכת המטלות המקוונת באתר הבית של הקורס שליחת מטלות באמצעות הדואר או הגשה ישירה למנחה […]
מטלת מנחה (ממ"ן) 13 קורס: 10439 – תקשורת: טכנולוגיה, חברה, תרבות חומר הלימוד למטלה: כל חומר הקורס מספר השאלות: 3 שאלות פתוחות ו 10- אמריקאיות סמסטר: ב 2012 משקל המטלה: 10 נקודות מועד אחרון להגשה: משפטים.6.2012 בקורס זה שליחת המטלות מתבצעת באמצעות מערכת המטלות המקוונת בלבד ממ"ן זה נועד לסייע לכם לחזור על חומר הלימוד […]
ממ"ן 1 2 שאלה 1-סעיף א: · השפעות שליליות בטווח הקצר (מיידיות): 1. חיקוי: תיאוריית הלמידה החברתית של אלברט בנדורה,שערך מחקר מעבדה כלומר מחקר שנעשה בסביבה מלאכותית באמצעות גירוי מלאכותי ומודד התנהגות בעקבות הגירוי באותה סביבה. בנדורה הגיע למסקנה כי ילדים מעצבים את האישיות וההתנהגות שלהם באמצעות תהליכי למידה והתנסויות המבוססות על מודלים לחיקוי שקיימים […]
מטלת מנחה (ממ"ן) מנהל עסקים הקורס: תקשורת ודעת קהל ( 10716 ) חומר הלימוד למטלה: כל חומר הקורס מספר השאלות: 3 משקל המטלה: 8 נקודות סמסטר: א 2013 מועד אחרון להגשה: 20.1.2013 ( ) קיימות שתי חלופות להגשת מטלות: שליחת מטלות באמצעות מערכת המטלות המקוונת באתר הבית של הקורס שליחת מטלות באמצעות הדואר […]
על פי "מבנים תרבותיים" מאת אלכסנדר ותומפסון המושג "תרבות" קשור למושג "מעמד" בכך שהתרבות שאנשים צורכים מושפעת מהמעמד שהם נמצאים. מעמד הינו אחד הסיווגים הנפוצים ביותר בחברה והוא נגזרת של תעסוקה והכנסה. כל בן מעמד מסויים נמצא המרחב הפרטי הופך להיות חלק מהמרחב הציבורי הם מתערבבים. בנוסף התוכנית שברה את החלום האמריקאי הגיבור של תוכנית […]
בארת במאמרו רוצה לחקור את הכוח של המסר החזותי והמסר הלשוני כיצד נקבעת משמעות הדימוי שלהם בקשר התרבותי, על מנת לענות על שאלה זו הוא בחר בפרסומות כתחום שבו המצפינים מקפידים על הדגשה חד משמעית של המסרים כלומר המשמוע הדימוי נעשה במכוון. בארת יישם את הניתוח סמיוטי מבני לראשונה על תוכן פופולרי. א. המפרסם נצמד […]
ממ"ן 1 1- דיני תקשורת ואתיקה עיתונאית בישראל א. לפני פסק הדין "קול העם", שר הפנים היה רשאי לצוות על סגירת עיתון אם לדעתו הפרסום בעיתון עלול לפגוע בשלום הציבור או בסדר הציבורי ולעורר בהלה וייאוש. – על מה את מסתמכת? את חייבת לציין שזו הסמכות שניתנה לו לפי סעיף 19(2) לפקודת העיתונות. לאחר פסק […]
ממ"ן 12- קלאסיקה בחקר התקשורת א. לפי וולטר בנימין, שחקן קולנוע ושחקן תיאטרון נבדלים בכך שהמשחק של שחקן הקולנוע עובר דרך מכשור (המצלמה המצלמת אותו) ואילו שחקן תיאטרון מגיש את משחקו היישר אל הקהל, ללא אביזר מתווך. שחקן התיאטרון יכול להתאים את המשחק שלו לקהל הצופה בו במהלך ההצגה, ואילו אצל שחקן קולנוע המשחק אינו […]
ממ"ן 12- שיח התקשורת 1 . לקוח: "אני צריך להתנתק… הם לא הסכימו בשירות לקוחות לעזור לי. אתם יכולים לנתק אותי בעצמכם"? זהירות (יחס כבוד) נציגת שירות: "לא, מי שמנתק"…פורמליות (ריחוק) לקוח: "לא? אז את צריכה להעביר אותי אליהם. אז אני לא מבין למה אני צריך לדבר איתך." פורמליות (ריחוק) נציגת שירות: "מה זאת אומרת? […]
ממ"ן 13- קלאסיקה בחקר התקשורת א. קבלת הפנים של גנרל מקארתור, נחוותה באופן שונה בין צופים שצפו בשידור הטלוויזיה, לבין תצפיתנים שנכחו במקום האירוע. הצופה בשידור הטלוויזיה קיבל את הרושם כי הקהל הנוכח באירוע הוא נלהב מאין כמוהו, שואג משמחה והתרגשות וכי אנשים מוכנים לדחוף אחד את השני כדי לצפות מקרוב בגנרל מקארתור. לעומת זאת, […]
ממ"ן 12- שיטות מחקר איכותניות ממ"ן טוב, א. 1 . שאלת המחקר שלי לנושא היא "כיצד מתנהגים מבקרים מבוגרים המגיעים עם ילדיהם למוזיאון לילדים?" כדאי למקד את הכוונה, "התנהגות" היא מושג רחב 2 . לשאלת המחקר שהצעתי יש חשיבות מכיוון שמוזיאון ילדים מופנה אמנם לילדים, אך מי שמתלווים אליהם אלו הוריהם, קרי המבוגרים. לכן מעניין […]
ממ"ן 11-שיח התקשורת 1 . לפי השערת ספיר-וורף, השפה היא זו שמשפיעה על החברה. האופן שבו אנו מארגנים את עולמנו נקבע למעשה לפי האופן שבו אנו מארגנים דברים בשפה. תהליך זה נמצא בתת המודע שלנו וכמעט שלא ניתן לשנותו. לפי השערה זו, ילידי נבאחו ימיינו את החפצים בהתאם לצורתו של החפץ ופחות בהתאם לצבעו של […]
ממ"ן 11- מבוא לחשיבה חברתית א. השאלה הראשונה היא כיצד נוצרות זהויות. זהויות נוצרות מתוך יחסים בין בני אדם. הזהיויות מעוצבות על ידי מבנים חברתיים כמו מגדר, מעמד ותרבות, והם אלו המשפיעים על אימוץ הזהויות שלנו. על פי התיאוריה של מיד (לדמיין), האופן בו אנו מדמיינים כיצד אחרים רואים אותנו משפיע על ההתנהגות שלנו. אנו […]
ממ"ן 12- תקשורת כתרבות 1 . המאמר של דאגלס קלנר "חקר תרבות, רב תרבותיות ותרבות התקשורת" מציג את העקרונות של מחקרי התרבות כאסכולה בלימודי תקשורת, כשקלנר מייחס את הבסיס של האסכולה הזאת לאסכולת ברמינגהם. אסכולה זו מרחיבה את המושג תרבות וכוללת לא רק את תוצרי התרבות הגבוהה אלא את כלל מעשי האדם. היא תופסת את […]
ממ"ן 12- תרבות, תקשורת ופנאי בישראל חלק א: 1. החוקר ליאו אליהוא כ"ץ ערך מחקר שבדק אילו שינויים חלו בשעות הפנאי ובהתייחסות לפנאי, בקרב ישראלים משנות ה-70 ועד שנות ה-90. כ"ץ שחקר נבדקים בשנת ה-701970, מצא שהערכים של הקולקטיביזם והסולידריות היו מודגשים. הישראלים בילו זמן רב עם המשפחה, היו חברים בתנועות נוער וחגגו את חגי […]
ממ"ן 14- דיני תקשורת ואתיקה עיתונאית חלק א' 1 . א. חופש הביטוי של העיתונאי, אשר גורס כי זכותו של העיתונאי להביע ולפרסם כל מה שעולה בדעתו מבלי שיוטלו עליו הגבלות, עשוי להתנגש עם זכות הקניין של בעל העיתון, משום שעיתונאי, מתוקף הרצון לממש את חופש הביטוי שלו, עשוי לבקש לפרסם בעיתון מידע ו/או דעות, […]
ממ"ן 11- סרטי תעודה 1 . א. צפיתי לאחרונה בסרט "הסרט הנמכר ביותר בעולם" ("The Greatest Movie Ever Sold"), של היוצר והבמאי מורגן ספרלוק, מי שהביא לנו את "לאכול בגדול". הסרט מציג את הפרסום הסמוי בסרטים, את תהליך המיתוג של חברות שונות, את השפעת הפרסומות על הצופים והאם יש אמת בפרסום. במהלך הסרט מנסה מורגן […]
ממ"ן 12- דיני תקשורת ואתיקה עיתונאית 1 . א. בית הדין לאתיקה של מועצת העיתונות מוסמך לדון בעבירות של הפרת כללי האתיקה העיתונאים על ידי עיתונאים או עיתונים גם אם אינם חברים במועצת העיתונות (על פי סעיף 39 בתקנון מועצת העיתונות). העבירות האלו מפורטות בתקנון האתיקה העיתונאית. בית הדין לאתיקה של מועצת העיתונות לא דן […]
תקשורת ודעת קהל- ממ"ן 12 יופי של ממן. ממש נהניתי לקרוא 1 . א. מודל סבירות עיבוד המידע הוא מודל שמציג שני ערוצים שדרכם מגיע מסר שכנועי שמטרתו ליצור שינוי דיעה: הערוץ המרכזי והערוץ הפריפריאלי. דרך הערוץ המרכזי האדם קולט ומעבד את המידע המהותי והטיעונים המרכזיים של המסר המועבר אליו. דרך הערוץ הפריפריאלי האדם קולט […]
1 . א. מוסד חברתי מורכב ממערכת צפויה מראש של מנהגים חברתיים, הנשלטים בדרך כלל על ידי נהלים, נורמות ותקנות ברורות. היבטים חשובים של החיים החברתיים, הכלכליים או התרבותיים, מתנהלים ומוסדרים באמצעות אותם מוסדות חברתיים. הכלי שבעזרתו מוסדות חברתיים משליטים סדר הוא עוצמה, האופציה או הדרך לגרום למישהו לעשות משהו שהוא איננו רוצה, באמצות כפיה- […]
ממ"ן 13- מבוא לחשיבה חברתית א. קשרים חברתיים נמתחים יש הטוענים שהתהליכים התרבותיים נמתחים, כלומר ישנן רשתות קשר תרבותיות, כלכליות ופוליטיות, המשתרעות על פניי העולם כולו, אשר חוצות את גבולותיהם של מדינות הלאום (מדינה בעלת גבולות חיצוניים ידועים, קבועים ומסומנים, שהשליטה בתוכם אחידה). החלטות המתקבלות בקצה אחד של העולם משפיעות במידה ניכרת על קצהו האחר, […]
ממ"ן 11- קלאסיקה בחקר התקשורת- מבט מחודש 1 . א. על פי לזרספלד ומרטון, אלו הם תפקודי (השלכות) של תקשורת ההמונים: *הענקת מעמד לאישים ולסוגיות ציבוריות- כאשר אנשים, ארגונים, מדינות או סוגיות מופיעים באמצעי התקשורת, מעמדם בעיני הציבור עולה. מדובר למעשה במעגל קסמים- אם מישהו חשוב הוא יופיע באמצעי התקשורת, וכשהוא מופיע באמצעי התקשורת הוא […]
. אלו הם העקרונות שעל פי הם בונים קורפוסים "טובים": 1. רלבנטיות- על החוקר הבונה קורפוס לאסוף נתונים שיהיו רלוונטים לשאלת המחקר. 2 . הומוגניות-על הנתונים להיות מאותו סוג ולא מסוגים שונים. 3. סינכרוניות- כשבונים קורפוס חייבים לוודא שהנתונים רלוונטים לתקופה הנבדקת. למחקר העוסק בשאלה כיצד מיוצגות אמהות חד הוריות ממעמד נמוך בחדשות הטלוויזיה העקרונות […]
ממ"ן 12- סדנה סרטי תעודה "ילדים? לא, תודה" סרט המציג את המגמה ההולכת וגוברת של נשים וגברים שאינם מעוניינים להביא ילדים לעולם. באמצעות ראיונות עם מאמן זוגי, פסיכולוג, אנשים שהחליטו לוותר על ההורות, ומנגד אנשים שיש להם ילדים רבים, מנסה הסרט לשפוך אור על התופעה, ולהבין מהן הסיבות לחוסר הרצון להיות הורים, וכיצד וויתור על […]
1 . א. נכון. סלומון גבריאל ערך מחקר (1977) בו רצה לבדוק למידה של ילדים קטנים מתוכן חינוכי בטלוויזיה. הוא חילק 100 ילדים בגילאי גן לשתי קבוצות והציג בפניהם פרק של התוכנית "רחוב ההפתעות". קבוצה אחת צפתה ללא נוכחות הורים וקבוצה שנייה צפתה בנוכחות ההורים. נמצא שהקבוצה שצפתה בנוכחות ההורים למדה וזכרה את התכנים החינוכיים […]
ממ"ן 11- תקשורת ודעת קהל 1 . א. אלו הם חמשת התנאים להיווצרות דעת קהל: 1- דעת קהל נוצרת סביב נושאים שיש לגביהם חוסר הסכמה ולא קונצנזוס. 2 – על הנושא להיות רלוונטי לציבור או מגזר מסוים. נושא שאינו רלוונטי לא יצור דעת קהל. 3 – על אישיים חשובים המשמעותיים בחברה, כמו בעלי הון, ידוענים, […]
ממ"ן 14: חלק א: 1) א. אסכולת "הנושא העיקרי" יוצאת מאסכולת "סדר היום" (שאומרת לנו על מה לחשוב שטוענת שהתקשורת מתעסקת בשיח בינאישי,אמצעי תקשורת נוספים עוסקים באירוע,והממסד נאלץ להגיב). והיא אומרת לנו על מה חשוב לחשוב, ומוסיפה 2 דברים,ומרחיבה את הטענות על התקשורת ואומרת שהיא בוחרת לנו כמה נושאים ואומרת לנו-"זה הנושא החשוב והבוער וזה […]
ממ"ן 1 1 1 . שלושת התנאים לתעמולה יעילה למען מטרות חברתיות: בחלק האחרון במאמר מראים לזרספלד ומרטון כיצד לטענתם שלתקשורת אין השפעה חזקה ,משתלבת עם מצבים בהם דווקא יש לתקשורת השפעה חזקה. ולכן, מציגים שלושה תנאים,שמספיק קיומו של אחד מהם בלבד כדי לומר שלתקשורת יש השפעה חזקה: 1.מונופוליצזיה- התנאי הראשון מופיע בעיקר במדינות לא […]
ממ"ן 13: 1) א. ארבעת המערכות העיקריות שלוקחות חלק בתהליכים של דעת קהל ע"פ כספי הן: (1 מערכת החזקת הדעות כלומר- הציבור הקהל או חלק מהם. (2 מערכת התקשורת כלומר- תקשורת ההמונים והתקשורת הבינאישית. (3 מערכת הייצוג כלומר, נציגי הציבור- כמו חברי כנסת, מפלגות, עמותות וארגונים. (4 מערכת קבלת החלטות כלומר- השלטון ראש הממשלה, […]
ממ"ן 12 1 א.לדעתם של הורקהיימר ואדורנו, תעשיית התרבות מורידה את רמת התרבות בכך שהיא פוגעת גם בתרבות הגבוה וגם באותנטיות של התרבות העממית, והתוצאה הסופית היא "תרבות פופולארית", דהיינו,תרבות שהפכה להיות מוצר צריכה ,ומנסה להיות מעין שילוב של תרבות גבוהה ונמוכה,ולעשות מיזוג של שני אלו למשהו קליל,שהורס את הבסיס של המקורות. ב. ראשית,ההגדרה של […]
ממ"ן 14 חלק א: 1) א. המאמר שבחרתי הוא של וולטר בנימין-"יצירת האמנות בעידן השעתוק הטכני", והכותב משתייך לאסכולת פרנקפורט. מאפייני אסכולת פרנקפורט:בעלות ריכוזית, האחדה, אשליית שוויון והסחת דעת,תוצרי תרבות לרווח, תודעה כוזבת, הורדת רמת התרבות. תוצר של המכון לחקר התרבות בפרנקפורט שפעל בשנות ה20 וה30 של המאה ה20 כאשר רוב החוקרים בו היו יהודים. […]
זרימה הדו שלבית היא בעצם השערה שחוקרים רצו לבדוק מה משפיע על אנשים בעת קבלת ההחלטות, לאחר שראו תוכן תקשורתי מסוים, איזה תהליך האדם עושה לאחר קבלת המסר. החוקרים הרגישו שהמודל של לסוואל- מודל הליניארי מוען–> אמצע –> מסר –>השפעה , פשוט מידי וייתכן שקיים השפעה נוספת על הנמען, יש נטייה לראות בתקשורת המונים סיבה […]
תקשורת המונים מיועדת לקהל רחב והיא מופצת בקנה מידה גדול. מאפיין ברור לתקשורת המונים הוא היותה מיועדת לרבים,קהלים פוטנציאלים שלה נראים כציבוריים גדולים של צרכנים אנונימיים פחות או יותר. מאפיין זה מתייחס לפרסומות המצורפות,הפרסומת באינטרנט והפרסומת בעיתון פונה לקהל בקנה מידה גדול למרות שמדובר בשני ערוצים שונים אין התייחסות של הפרט אלא אל הציבור הרחב. […]