מבחר רחב של עבודות מקורסים שונים בתחום החינוך כאן באתר Smarter. אז קדימה, לכם רק נשאר להתרשם ממגוון ענק של עבודות בציונים מעולים:
פרק 1 – מבוא לחקר השינה הגדרת השינה שינה מוגדרת כהתנהגות החוזרת על עצמה ומתאפיינת ב-3 תופעות עיקריות: · ירידה במודעות ובאינטראקציה עם הסביבה. · ירידה בתנועתיות ופעילות השרירים. · העדר מוחלט, או הפחתה משמעותית, של התנהגות רצונית. אף שהגדרה זו מתייחסת בעיקר להפחתת הפעילות, חשוב בלהדגיש שהשינה אינה העדר ערנות כפשוטו: המוח אינו נח […]
שאלה 1 (30 נקודות) שאלה זו מתייחסת למאמרים משפטים (עמודים 43-75 במקראה) ו- 16 (עמודים 79-88 במקראה) העוסקים בביקורת של גיגרנזר על גישת ההיריסטיקות וההטיות. א. הגדירו בקצרה ובמילים שלכם את שתי הגישות לפירוש הסתברות, הגישה השכיחותנית והגישה הסובייקטיבית. ב. לאיזו גישה משתייך גיגרנזר ולאיזו גישה משתייכים Tversky ו- Kahneman? נמקו. ג. אחת הטענות של […]
נושא העבודה המשפחה: התמודדות של הורים לילד עם לקויות למידה שאלת המחקר כיצה עשויה קבוצת ייעוץ לסייע להורים להתמודד עם ילדים לקויי למידה? ראשי פרקים – מבוא – הצגת הנושא – שאלת המחקר – ראשי פרקים – סקירת ספרות – הקדמה – מיהו ילד בעל לקות למידה? – הגדרת לקות למידה – סיווג לקויות למידה: […]
סמינריון מחקר בנושא חינוך " קליטתם של תלמידים עולים במערכת החינוך בישראל:אפקטיבי ומשתפר ביחס להשקעה והתשומות?" מנחה : תוכן העניינים: עמוד מבוא 3-5 סקירה ספרותית –..6-7 גורמים מרכזיים המשפיעים על הישגי תלמידים עולים –.8-9 עברית שפה שנייה ורכישת שפה שנייה -9 א. ממצאי מחקרים -9 א.1. המדיניות הלשונית לגבי העולים במערכת החינוך, הוראת העברית –…9-10 […]
שאלה 1 א. (12 נקודות) על-פי מדריך הלמידה והמאמרים העוסקים בנושא השילוב: ציינו והסבירו בפירוט שני קשיים ביישום השילוב והציעו דרך לפתרון כל אחד מן הקשיים שהצגתם. ב. (10 נקודות) על-פי מאמרה של שביט (2007), מהן הדרכים להביא את תכניות שילוב התלמידים עם ליקויי למידה בכלל ודיסלקטים בפרט המשולבים בכיתות רגילות להצלחה? ג. (8 נקודות) […]
תקציר נושא המחקר: הליך הקריאה הינו קוגניטיבי מורכב הבא לפענח סמלים חזותיים לשם הפקת משמעות (הבנת הנקרא) ו/או ליצירת אסוציאציה הכרתית. רשתית העין קולטת המידע הכתוב, אשר בתורו, עובר למרכז הראייה הראשוני בקליפת המוח (קורטקס) לשם עיבודו. פעולת הקריאה מהווה בסיס מכריע לרכישת השפה המדוברת, להתקשרות בין אישית ולשיתוף במידע בין בני האדם. מבצעי פעולת […]
תקציר – דיסקלקוליה: ADHD היא אחת ההפרעות השכיחות בקרב ילדים המציגים קשיים משמעותיים ביכולת קשבית, בהתנהגות אימפולסיבית ובפעילות יתר או תנועתיות יתר. הפרעה זו בא לידי ביטוי לאורך כל שלבי ההתפתחות של הילד. הקשב, בוחן את משך הזמן שהפרט מקדיש לביצוע משימה או תפקיד. הגישה המקובלת כיום רואה בקשב סוג של אנרגיה מנטלית הדרושה לביצוע […]
תקציר – ממן קשיים חברתיים בילדים עם לקויות למידה: מיומנות חברתית מהווה חלק אינהרנטי מסך כל הכישורים וחלק מעיצוב האופי הייחודי שראוי וצריך לטפח בידי האינדיבידואל, והכל מתוך הכוונה להסתגלות ומוכנות אישית ובין-אישית למען יתפקד באופן אפקטיבי בתוך החברה. חרף העובדה כי, פלח אוכלוסיית התלמידים בעלי לקויות אינו קוהרנטי ביכולתו ובכישוריו, עדין ניתן לראות כי […]
הוראת נביאים אחרונים על פי הגישה האינטגרטיבית עבודה סמינריונית אייר תשס"ח מאי 2008 תוכן עניינים : הקדמה . 3 1 . ירמיה, על מבנהו ותקופתו – 4 1 .2 ירמיה נביא -.. 5 1 .3 ספר ירמיה הרכב ועריכה … 6 2 . על הוראתו של הספר — 7 2 .2 קווים עיקריים לניתוח […]
תקציר- עבודה לסיכום ההתנסות: פתיחת שנה"ל העבודה מתארת את מטרת ההשתלבות בהתנסות מעשית בגן בתחילת שנת לימודים. בעבודה מתוארים שלושה אירועים שהתרחשו בגן בימים שונים במהלך ההתנסות ואשר קשורים לפתיחת שנת הלימודים בו. האירועים שמעוררים שאלות, דילמות ותהיות. האירועים מתוארים בצורה ממוקדת תוך ניתוח מעמיק המתבסס על חומר תיאורטי עדכני, כמו כן מוצגת עמדתי בנושא […]
אורינות מחקר בחינוך – תרגיל מס. 2 שם הסטודנט : ______________ ת. זהות ____________ קוד הקורס: __________ שם הסטודנט : ______________ ת. זהות ____________ קוד הקורס: __________ השלם את התשובות על גבי קובץ זה. את התשובות הדפס בפונט אחר למשל, "דויד 12". חלק א – איתור רכיבים מתודולוגיים בדיווח מחקרי 1 . חזרו למאמרם […]
תוכן עניינים: · מבוא 3 · הגדרת לקויות למידה 4 o הגדרת המושג לקויות למידה 4 o סוגי לקויות הלמידה 5 o אבחון 6 o טיפול 8 · היסטוריית התפתחות השימוש במחשב ככלי עזר לשיפור הישגים לימודיים של ילדים עם לקות למידה 13 · השימוש במחשבים בחינוך- בישראל ובעולם 17 o השימוש במחשב […]
לקויות למידה מאמרים אקדמיים ליקויי למידה פרק 1 – ליקויי למידה – הגדרות ותיחום. פרק 2 – סוגי ליקויי למידה. פרק 3 – אפיונים חברתיים, רגשיים והתנהגותיים. פרק 4 – שילוב תלמידים ליקויי למידה במערכת בית ספרית. פרק 5 – משפחות של ילדים ליקויי למידה. פרק 6 – מבוגרים לקויי למידה. פרק 1 – ליקויי […]
עבודה סמינריונית "הוראה בסביבה מתוקשבת" סמינריון מחקר אודות העמדות כלפי היתרונות וחסרונות של למידה שיתופית בסביבה מתוקשבת המרצה: מגיש: יולי 2011 תוכן עניינים עמוד 1 . תקציר 1 2 . מבוא 2-3 3 . סקירה ספרותית 4-8 3.1 למידה […]
1 . התמודדות ההורים: · שלבים בתגובות ההורים – א) הלם ואבל: תגובתם הראשונית של ההורים החושדים שמשהו אינו כשורה ומבחינים בחריגות לאחר זמן-מה היא הלם. ("אחת הסיבות שגילינו מאוחר היא שהיינו בטוחים שלנו לא יכול לקרות דבר כזה"; "קניתי ספר יסודות הפסיכיאטריה, הסתכלתי על מחלות ילדים וראיתי שהוא עונה על רוב הקריטריונים לאוטיזם. […]
פרק 1 – הגדרות, מאפיינים וגורמים של הפרעת ADHD: ADHD נחשבת לאחת ההפרעות השכיחות בקרב ילדים, והיא מתבטאת בקשיים ניכרים בקשב ובריכוז, בהתנהגות אימפולסיבית ובפעלתנות-יתר (היפראקטיביות). ההפרעה מתבטאת ברמות שונות אצל 2-8% מהילדים בגיל ביה"ס, עם פעלתנות-יתר או בלעדיה. תפוצת הלקות בקרב כלל האוכ' מגיעה עד כ-18%. אצל 50-80% מהילדים שאובחנו עם ADHD ההפרעה נמשכת […]
יחידה 1 – מבוא: 1.1 – סוציולוגיה של החינוך – התפתחות ומהות: הסוציו' של החינוך היא מעין סינתזה של סוציו' וחינוך; ענף בחינוך, המנתח את מוסדות החינוך וארגוניו דרך הסתכלות חברתית. ההזדקקות לחוות דעת של סוציולוגים בסוגיות חינוכיות ופדגוגיות, הביאו לצמיחה ועצמאות לענף. באמצע שנות ה50 חל מפנה בתפיסת מהות הסוציו' החינוכית: לא עוד תת-ענף […]
יחידה 1 – קביעת מטרות המודל של טיילר – שיקולים למטרות: מורכב מ-4 שלבים לפיתוח ת"ל: קביעת מטרות, תכנון וארגון תכנים ופעילויות לימודיים, הפעלת התכנים בצורה יעילה, הערכת תוצאות התכנית. טיילר רואה 3 מקורות עיקריים לשיקולי-דעת בתהליך קביעת החלטות על מטרות החינוך: 1. צורכי החברה: הכשרת הלומד להשתתפות מלאה בחב' בה הוא מתחנך: מסירת תרבות […]
יחידה 1 – מהות החינוך המיוחד חינוך מיוחד כתחום חינוכי-חב' © מהו חינוך מיוחד? הח"מ הינו מגזר חינוכי ייחודי, המסייע לילדים חריגים. הוא הוגדר לראשונה כ"חינוך מרפא" (המבטא תפישה, שלפיה – ניתן לרפא מוגבלויות, ובעיקר פיגור שכלי, באמצעים רפואיים-חינוכיים). משום שלא ניתן להגיע לידי ריפוי מלא במרבית המקרים, המונח "חינוך מרפא" מתייחס כיום למיתון מצוקות […]
א) 1. "אי אפשר ליהנות עם אחי משום דבר. תמיד הוא מקלל אותי ומרביץ לי… אתמול הוא הפיל אותי מהמיטה, וקיבלתי מכה חזקה מאוד… ואז הוא צחק ועשה לי פרצופים…" – משפט זה ניתן לשייך לתת הקטגוריה 'הפיכה לקורבן': ע"פ מחקרה של קנדול (Kendall, 1998), אחים דיווחו על היותם קורבנות של אחיהם החולים דרך אלימות […]
1 . הנושא הלימודי שבחרתי הוא: חינוך גופני · צורכי לומד – לפתח ולטפח את כשריו הגופניים של הפרט, לשם שיפור בריאותו ועיצוב אישיותו ההרמונית והתנהגותו החברתית. · צורכי חברה – להכשיר את הלומד לבצע ביעילות את תפקידיו בחברה הישראלית, בלימודים, בעבודה, בביטחון ובשעות הפנאי. · צורכי מקצוע – לעצב, לפתח ולטפח אצל התלמיד דפוסי פעילות […]
א) מורה אוטונומי הוא מורה המכיר את התפיסה הרעיונית ומעמיד במבחן את מידת הזדהותו או את ביקורתו כלפי ההכרעות שנתקבלו בתכנית. המורה האוטונומי יכול לבטא אוטונומיה זו בשלושה תחומים עיקריים: · תחום תה"ל (סילבוס) – מורה שיכיר את תה"ל ויחשוף את תפיסתה הרעיונית, יוכל להסתייע בה בבואו לקבוע מטרות חינוכיות לטווח הרחוק. הכרה זו תחדד […]
בשלות רגשית = נכונותו האמוציונאלית של הלומד ללמוד. זוהי, למעשה, המוטיבציה (הנעה) שאותה יש לגרות באמצעים שונים ללומדים שונים. לשם כך יש לפתח שיטות הוראה וחומרי לימוד המתאימים לכך. הבשלות הרגשית מתאפיינת בפתיחות כלפי עמדות ורגשות של הזולת. לפיכך, מאפיין בולט של חוסר בשלות רגשית הינו דוגמטיזם (התייחסות לנושא מנקודת מבט בודדת, דבר המפריע לתהליך […]
1 . * ליקויים התפתחותיים = סטיות התפתחותיות במיומנויות יסוד, המתגלות בגילאי טרום בי"ס. ליקויי למידה התפתחותיים כוללים: ליקויי קשב (המבטאים קושי ביכולת לבחור מתוך כלל הגירויים המופעלים על האדם בזמן נתון, את הרלוונטיים לסיטואציה), ליקויי זיכרון (קשיים בקידוד, זיהוי והיזכרות ברמת הזיכרון החושי, הזט"ק או הזט"א), ליקויים בתפיסה החזותית (אם בנושא הדיוק בתפיסה, בתיאום […]
א) ייתכן שרונית סובלת מהפרעות בתפקוד הרגשי, המתבטאות בהפרעות הבאות – · פחדי עזיבה-פרידה: ילד הסובל מהפרעה זו חושש לעזוב את הוריו כשהוא הולך לישון, מסרב להישאר לבד, חושש באופן מוגזם מההליכה לגן או לביה"ס ונצמד להוריו ("לרונית קושי גדול להיפרד מאמה, גם בעת ההליכה לביה"ס וגם כשעליה ללכת לפגוש חברות"; "הילדה מסרבת להיפרד מהאם […]
הוראה יחידנית 10 5 6 ממ"ן 13 1 א.הרפורמה של תוכנית הלימודים במערכת החינוך בישראל עובדת בשתי גישות האחת גישת "המרכז", אשר מבוססת על התביעה שיהיה בעל הכשרה מקצועית, שיקדיש את רוב זמנו לעבודה זאת. לבין גישת " הפריפריה", אשר רואה מזכותו של המורה ומחובתו, לקבוע את דרכו המקצועית גם בתחום תכניות לימודים ופיתוח החומר, […]
פיגור שכלי הקושי שבהגדרת הפיגור השכלי: הגדרת פיגור שכלי כ"ילד בעל אינטליגנציה נמוכה מן הממוצע" בעייתית עקב הקושי בהגדרת המושג "אינטליגנציה" – מהי אינטליגנציה, האם היא אחת או כללית, מהי הרמה הממוצעת, האם ההגדרה היא כמותית או איכותית ועוד. האינט' היא מושג מופשט, שלא ניתן למדוד אותו ישירות ולכן ההגדרות לאינט' רבות ומגוונות ולא קיימת […]
“Relationship between school facility conditions and the delivery of instruction – Evidence from a national survey of school principals”, Duyar, Ibrahim Journal of Facilities Management. Bingley: 2010. Vol. 8, Iss. 1; pg. 8 – 5 מטלת מנחה 13 – רפראט. פעילות גומלין בכיתה, 10328 בחינת השפעתם של מאפייני בית הספר כמתקן על איכות ההוראה סיכום […]
תרגיל סיכום בנושא מחקר איכותי נושא המחקר- אסטרטגיות הוראה תוכן עניינים א. מבוא עמ' 3 ב. סקירת ספרות עמ' 4 ג. הצגת נושא המחקר, שאלת המחקר והמתודולוגיה המחקר האיכותי עמ' 5 חקר מקרה עמ' 6 שיטת המחקר עמ' 6 ד. דרך ניתוח הנתונים קידוד פתוח עמ' 7 קידוד צירי […]
מטלת מנחה (ממ"ן) 13 בקורס תכנון, פיתוח ויישום תכניות לימודים שמספרו 10106 א. הביטוי האוטונומי של המורה האוטונומי יוצא לפועל בתפיסה הרעיונית של תכנית הלימודים. במסגרת זו, תפקידו של המורה האוטונומי הנו להכיר את הנחות היסוד של תכנית הלימודים, את מטרותיה ועקרונותיה של התכנית, לחשוף את שקול הדעת שהנחה את מחברי התכנית ואף להזדהות עם […]
תקציר העבודה: רכישת השכלה הינה דרכו של אדם להבטיח לעצמו עתיד של יתרונות חברתיים ומעמד כלכלי גבוה ביחס לאנשים חסרי השכלה בחברה. רנדל קולינס טוען במאמרו כי החברה מורכבת ממספר קבוצות סטאטוס מובחנות המבוססות על ערכים ותרבות משותפת, אשר מנהלות בניהן מאבק על משאבים. לדידו, מוסדות החינוך הינם כלי בידי קבוצת הסטאטוס הדומיננטית, בעזרתו עוברים […]
תוכן העניינים 1 . הצגת נושא 2 .דוחות העוני 3 . סיכום של הדוחות העוני 4 . ניתוח שלושת הסיבות העיקריות לעוני במגזר הערבי 5. מצב הילדים הערבים העניים .6 בעיות החינוך במגזר הערבי 7. סיכום 8 . ביבליוגרפיה כל שנה בישראל מתפרסם דו"ח העוני המתאר פערים חברתיים , נתונים מזעזעים על עוני בקרב ילדים […]
השפעת הגלובליזציה על המשק הלאומי עבודת סמינר בנושא: נתח הוצאות החינוך בתקציב המדינה פברואר 2 012 שבט התשע"ב תוכן עניינים – מבוא -3 – 4 סקירה ספרותית -5 – 7 הצגת נתונים –8 – 9 ניתוח נתונים -…10- 13 דיון ומסקנות -… 14 ביבליוגרפיה –משפטים – 16 מבוא במערכת החינוך לומדים כמעט 2 מיליון […]
הסרט "דבר איתה" של פדרו אלמודובר הוא סיפורם של מרקו ובניגנו המטפלים בשתי נשים הנמצאות בתרדמת. בניגנו הוא אח רחמן העובד במשרה מלאה בטיפול באליסיה, רקדנית הנמצאת בתרדמת. מרקו הוא עיתונאי/סופר המתאהב בלידיה, לוחמת שוורים אשר נפצעת במהלך קרב ונכנסת לתרדמת. כרגיל אצל אלמודובר, לסרט אין מבנה סכמטי, אלא הוא נע קדימה ואחורה על מנת […]
1 3 מטלת מנחה (ממ"ן) 13 – חובה הקורס: 10376 – מעמד, מגדר ואתניות בחינוך: מבט סוציולוגי מספר שאלות: 1 משקל מטלה: 10 נקודות סמסטר: א 2012 מועד אחרון להגשה: 22.1.2012 קיימות שתי חלופות להגשת מטלות: שליחת מטלות באמצעות מערכת המטלות המקוונת באתר הבית של הקורס שליחת מטלות באמצעות הדואר או הגשה ישירה למנחה […]
בס"ד מבוא: בעשור האחרון חלה תפנית משמעותית בחינוך האקדמאי פדגוגי – שילוב האינטרנט ומאגריו השונים העניקו לחינוך פן חדש ודרכים חדשות להוראה. האינטרנט הרחיב את מאגר הלומדים ואת הסביבה הגיאוגרפית של הלומדים, וכך חשף את הלומדים בפני תרבויות חדשות, סביבות למידה חדשות ואינטראקציה עם קהל רחב יותר. למידה שיתופית בסביבה מתוקשבת היא חלק משיטות הלמידה […]
מבוא בעבודה זו אתמקד ברעיון המשמעת . האם זה אמצעי או מטרה בעבודת החינוך, כחלק מדיון בנושא זה סקרתי ספרות ענפה בתחום מנקודות שונות והשתמשתי בהוגים שונים. קאנט , יריב , יאנוש קורצ'ק . רעיונות של חופש מול הצורך במשמעת, הגדרת משמעת ומטרותיה נדונים בהרחבה בפרק זה . בחלק השני של העבודה בניתי דיון שולחן […]
תוכן העניינים מבוא — 3 פרק א': "אוטיזם" מאפיינים ומשמעויות מההיבט החינוכי -… 4 פרק ב': עקרון הנורמליזציה וגישות לשילוב ילדים עם לקויות בחינוך הרגיל . 5 פרק ג': מאפייני המדיניות בישראל של שילוב ילדים חריגים -.. 1 2 פרק ד': תרומת המסגרות המעורבות לעומת החינוך המיוחד (הנבדל). -. 17 סיכום … 20 […]
תוכן עיניינים מבוא – פרק א: משבר החזרה של עובדים מחו"ל -. 1. הסיבות לקשיים בחזרת מומחים –… 2. משתנים והסתגלות מוצלחת ?? 3. השערות המחקר … פרק ב: השערות המחקר ושיטת העבודה – סקירת ספרות . פרק ג : דיון בממצאים — פרק ד: דיון — סיכום … ביבליוגרפיה — תקציר […]
מודל החינוך של ג'פרסון בראי ה"מדינה" של אפלטון תוכן עניינים 1 . מבוא. 3 2 . "המדינה" – דיאלוג אפלטוני 4 3 . הכרזת העצמאות- עיקרי תפיסותיו של ג'פרסון 10 4 . חוקים ומערכת החינוך של ג'פרסון 17 5. פילוסופיה ואומנות- אפלטון למול ג'פרסון 26 6 .סיכום. 31 ביביליוגרפיה. 32 נספחים. 33 1 . מבוא […]
תוכן עניינים: מבוא 2 א' חשיבה יצירתית מהי? 5-3 ב' חינוך ליצירתיות -..7-6 סיכום –…8 ביבליוגרפיה -9 "יצירתיות היא דבר טוב ואף אחד אינו ממש מתנגד לה. כל אחד זקוק ליצירתיות ולכן יצירתיות היא עניינו של כל אחד. אבל דווקא משום כך, בסופו של דבר, היצירתיות אינה עסקו של אף אחד ולכן לא קורה כלום […]
ממ"ן 15 קורס 101 5 – פסיכולוגיה בחינוך שאלות המטלה קראו את הכתבה "למקומות, ביכון, רוץ!" וענו על השאלות הבאות בהתייחס לכתבה זו: שאלה 1 (60 נקודות) הציגו טיעון אחד בעד קורסי הכנה לבתי הספר וטיעון אחד כנגדם מנקודת הראות של כל אחד משלושת ההיבטים שנלמדו בקורס: ההנעתי, ההכרתי והחברתי (סה"כ ששה טיעונים). […]
ממ"ן 12 קורס 10106 – תכנון, פיתוח ויישום תכניות לימודים שאלות המטלה שאלה 1 (60 נקודות) (משפטים נק') א. קראו את מאמרו של אייזנר "מטרות חינוכיות הוראתיות ואקספרסיביות". מהם הנימוקים בעד ניסוח מטרות התנהגותיות, ומהם הנימוקים נגד? (18 נק') ב. לפניכם מטרה כוללנית בחינוך: "החינוך בישראל יעודד מימוש עצמי מרבי של כל תלמיד […]
ממ"ן 13 קורס 10106 – תכנון, פיתוח ויישום תכניות לימודים שאלות המטלה שאלה 1 (20 נקודות) עיינו בעקרונות השונים לבחירת תכנים של תכנית לימודים. בחרו בנושא לימודי כלשהו והדגימו באמצעותו שני עקרונות שונים לבחירת תכנים. פרטו ככל האפשר. השוו את שתי הדוגמאות: מה ניתן ללמוד מן ההשוואה? שאלה 2 (20 נקודות) עיינו […]
ממ"ן 14 קורס 10106 – תכנון, פיתוח ויישום תכניות לימודים שאלות המטלה שאלה 1 (30 נקודות) (10 נק') א. הסבירו והדגימו מהי "בשלות רגשית". (10 נק') ב. ענו על תרגיל 3 ביחידה 7 (סעיף 7.3). שימו לב: בתרגיל יש שתי שאלות. 1. ע"פ התיאור בעמ' 6-7, מהם מניעי ההישג של בועז, שרית וטל? […]
ממ"ן 15 קורס 10106 – תכנון, פיתוח ויישום תכניות לימודים שאלות המטלה שאלה 1 (20 נקודות) חזרו ועיינו במאמרה של גורי-רוזנבליט, ש' "תכנית לימודים כתחום אקדמי: שינוי דגשים בתיאוריה ובמעש בשנות השמונים והתשעים". הסבירו בלשונכם את המגמות השונות שחלו בתפקידי ההערכה ובמושאיה החל משנות השישים ועד ימינו. שאלה 2 (40 נקודות: 10 […]
יחידה 1 המודל של טיילר (1950) קביעת מטרות תכנית הלימודים צורכי חברה צורכי לומד ; מטרות זמניות פילוסופיה חינוכית פסיכולוגיה חינוכית מטרות התכנית מבנה המקצוע הלימודי צרכי חברה זהו המגמות החברתיות שנועדו להכשיר את הלומד להשתתפות מלאה בחברה בה הוא מתחנך. אידיאלים דתיים, לאומיים, הומניים וכד'. ישנן שתי מגמות בצרכי החברה. האחת הינה מגמה "סטטית […]
ממ"ן 15 קורס 10432 – האיסלאם: מבוא להיסטוריה של הדת שאלות המטלה חלק א ענו על שתי השאלות (30 נקודות לכל שאלה, 6 0 נקודות לחלק זה) 1 . נתחו את משמעותה של הופעת המדרסה. מה היו אופני השפעתה על תחום החינוך, תחום המשפט, ועל יחסי המדינה עם הממסד הדתי? 2. באלו אופנים שימשו […]